2018年海南省初中生物会考-试卷分析ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2018年海南省初中年海南省初中生物生物会考会考试试卷卷分析分析主讲人：主讲人：华师琼中附中思源学校华师琼中附中思源学校丁勇丁勇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、命题依据一、命题依据二、试卷结构与试题特点二、试卷结构与试题特点三、考试效果分析三、考试效果分析四、学生答题分析四、学生答题分析五、存在的主要问题与教学建议五、存在的主要问题与教学建议内容导航内容导航为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

2、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、命题依据一、命题依据 2018年海南省初中毕业生学业考试生物试年海南省初中毕业生学业考试生物试题命制，以教育部颁发题命制，以教育部颁发义务教育生物课程标义务教育生物课程标准（准（2011年版）年版）和和2018年海南省初中毕业年海南省初中毕业生学业考试生物科考试说明生学业考试生物科考试说明为依据，体现为依据，体现生物课程标准的基本理念及学习目标要求，生物课程标准的基本理念及学习目标要求，结合生物学科教学实际，紧扣本届毕业生所用结合生物学科教学实际，紧扣本届毕业生所用教材，兼顾两个版本的教材，每编制一题均查教材，兼顾两个版本的教材

3、，每编制一题均查阅两版本教材，不依赖、不偏向于任何一个版阅两版本教材，不依赖、不偏向于任何一个版本的教材，体现了试题命制在内容上的公平公本的教材，体现了试题命制在内容上的公平公正。正。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、试卷结构与试题特点二、试卷结构与试题特点（一）试卷结构（一）试卷结构 生物试题满分为生物试题满分为100分。试题题型分为选择题和分。试题题型分为选择题和非选择题两种，选择题设有非选择题两种，选择题设有35道小题，每题道小题，每题2分共分共70分，非选择题设有分，非选择题设有4道大题，共道大题，共30分

4、，非选择题分，非选择题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。分。本试卷题量按本试卷题量按60分钟考试时间设计。试卷符合分钟考试时间设计。试卷符合考试说明的分值分布和分值比例的基本要求，考试说明的分值分布和分值比例的基本要求，在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有共设有8个单元（科学探究、生物技术这个单元（科学探究、生物技术这2个一级主个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育不单独设立，其题和生态文明教育、海洋意识教育不单独设立，其内容渗透在所设的内容渗透在所设的8个单元之中）。个单元之中）。为深入

5、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考试的内容及权重如下表：考试的内容及权重如下表：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）试题特点（二）试题特点 本试卷根据课标和考试说明的要求，重本试卷根据课标和考试说明的要求，重视基础知识、基本技能和基本方法的考查视基础知识、基本技能和基本方法的考查,许许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，突出对主干知识知识、原理、规律和技能，突出对主干知识和核心概念

6、的考查，较好地发挥了试题对教和核心概念的考查，较好地发挥了试题对教学的导向作用。如：学的导向作用。如：2、7、11、20、31、32、38（1）（）（3）等。）等。1.注重注重基础基础，突出，突出主干知识主干知识和和核心概念核心概念，体现考试的考查功能，具有一定的导向性。体现考试的考查功能，具有一定的导向性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.构成生物体结构和功能的基本单位是（考查基构成生物体结构和功能的基本单位是（考查基础知识：础知识：细胞细胞）；）；7.地球上最大的生态系统是（考查基础知识：地球上最大的生态系统是

7、（考查基础知识：生生物圈物圈）；）；11.某某A型血的人因意外受伤需大量输血，应该给型血的人因意外受伤需大量输血，应该给他输（考查基础知识：他输（考查基础知识：输血与输血原则输血与输血原则）；）；20.男性和女性主要的生殖器官分别是（考查基础男性和女性主要的生殖器官分别是（考查基础知识：知识：男、女生殖系统的结构和功能男、女生殖系统的结构和功能）；）；31.下列有关生态系统的描述错误的是（考查主干下列有关生态系统的描述错误的是（考查主干知识：知识：生态系统的自我调节能力、结构和功能生态系统的自我调节能力、结构和功能）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

8、精神,充分发挥中小学图书室育人功能32.右图右图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过程。为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是（考查主干知识：下列描述正确的是（考查主干知识：绿色植物的光绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用）；38.（1）西瓜用种子繁殖后代，这种生殖方式属于）西瓜用种子繁殖后代，这种生殖方式属于有性有性生殖。（考查核心概念：生殖。（考查核心概念：有性生殖有性生殖）；）；38.（2）亲代西瓜果肉都是红色的，子代却出现了）亲代西瓜果肉都是红色的，子代却出现了果肉黄色，这种现象在遗传学上叫做果肉黄色，这种现象在遗传学上叫做变异变异。

9、（考。（考查核心概念：查核心概念：变异变异）；）；38.（3）在遗传学上，西瓜果肉的红色和黄色是一）在遗传学上，西瓜果肉的红色和黄色是一对对 相对性状相对性状。西瓜果肉的颜色这一性状是由。西瓜果肉的颜色这一性状是由基因基因控制的。（考查核心概念：控制的。（考查核心概念：相对性状和基相对性状和基因控制性状因控制性状）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.渗透渗透健康教育健康教育，帮助学生养成良好的卫生，帮助学生养成良好的卫生习惯和生活习惯。习惯和生活习惯。义务教育生物课程标准（义务教育生物课程标准（2011年版）的课年版

10、）的课程目标提出：程目标提出：“逐步养成良好的生活和卫生习惯，逐步养成良好的生活和卫生习惯，确定积极健康的生活态度。确定积极健康的生活态度。”教师在教学中渗透健教师在教学中渗透健康教育，使学生不仅获得知识，还能使他们树立起康教育，使学生不仅获得知识，还能使他们树立起积极、乐观、健康的生活态度，养成良好的生活习积极、乐观、健康的生活态度，养成良好的生活习惯，从而健康地成长。因此本试卷设计了第惯，从而健康地成长。因此本试卷设计了第15、21、23、27、28、36（4）题，目的是对学生预防近视、）题，目的是对学生预防近视、安全用药、预防传染病、急救、酗酒的危害和青春安全用药、预防传染病、急救、酗酒

11、的危害和青春期心理健康方面的教育，引导教师重视健康教育，期心理健康方面的教育，引导教师重视健康教育，帮助学生健康成长。帮助学生健康成长。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15.下列关于青春期心理变化和心理健康的叙述，错误的是下列关于青春期心理变化和心理健康的叙述，错误的是（关注青春期心理变化和心理健康关注青春期心理变化和心理健康）；）；21.我国第我国第23届爱眼日的主题是：科学防控近视，关注孩届爱眼日的主题是：科学防控近视，关注孩子眼健康。下列行为容易导致近视的是（子眼健康。下列行为容易导致近视的是（预防近视预防近视

12、）；）；23.购买药品时无需特别关注的是药品的是（购买药品时无需特别关注的是药品的是（安全用药安全用药）；）；27.给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核，接种的疫苗和这给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核，接种的疫苗和这一预防措施分别是（一预防措施分别是（预防传染病预防传染病）；）；28.学会急救方法在遇到危急情况时可救人一命。以下心肺学会急救方法在遇到危急情况时可救人一命。以下心肺复苏步骤正确的是（复苏步骤正确的是（通过心肺复苏这一急救知识的考查，通过心肺复苏这一急救知识的考查，渗透渗透“关爱生命关爱生命”教育，引起老师和学生的重视，今后达教育，引起老师和学生的重视，今后达到真正救人的目的到真正救人

13、的目的）36（4）b.分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率心率有有影响。（影响。（通过分析判断证据，说明酗酒的危害通过分析判断证据，说明酗酒的危害）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.利用“图、文、表图、文、表”，考查学生能力能力 试题命制依据学科特点，借助试题命制依据学科特点，借助图、文、表图、文、表题，加题，加强学科内相关知识的的综合，考查学生强学科内相关知识的的综合，考查学生知识迁移与转知识迁移与转化的能力化的能力以及以及综合运用知识解决问题的能力综合运用知识

14、解决问题的能力。此类题。此类题目要求考生不但要掌握基础知识，还要理解和应用。目要求考生不但要掌握基础知识，还要理解和应用。这些看似简单的答案，需要学生经过思考，分析提取这些看似简单的答案，需要学生经过思考，分析提取图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有利于提高学生对知识的应用能力，推进素质教育的发利于提高学生对知识的应用能力，推进素质教育的发展。相关的题目有展。相关的题目有识图题识图题5、8、13、17、24、32、35、36（1）（）（2）（）（3）、）、39，共共29分分；表格分析题表格分析题36（4），），共共2分分；图文资料分析题图

15、文资料分析题37，共共5分分。例如：。例如：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能识图题识图题(解答此类题目，首先必须学会解答此类题目，首先必须学会识图识图，理解理解题干要求题干要求，提取，提取有效信息有效信息才能正确答题。才能正确答题。主要考查学生主要考查学生识图能力识图能力和和图文转化能力图文转化能力)5.右图是叶片的结构示意图。图中进行气体右图是叶片的结构示意图。图中进行气体交换的交换的“门户门户”是（考查识图能力和图文转是（考查识图能力和图文转化能力，识别基本结构：化能力，识别基本结构：气孔气孔）为深入学习习近平新

16、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.一朵花中最主要的结构是右图中的（考查一朵花中最主要的结构是右图中的（考查识图能力和图文转化能力，识别基本结构：识图能力和图文转化能力，识别基本结构：雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能13.右图是显微镜的部分结构示意图。图中有右图是显微镜的部分结构示意图。图中有放大作用的是（考查识图能力和图文转化能放大作用的是（考查识图能力和图文转化能力，识别基本结构：力，识别基本结构：目镜和物镜目镜和物镜）为深入学习习

17、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能17.从生物体的结构层次分析，下图中与其它从生物体的结构层次分析，下图中与其它三者不同的是（考查识图能力和图文转化能力，三者不同的是（考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识：考核主干知识：生物体的结构层次生物体的结构层次）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能24.右图是蝴蝶的发育过程示意图。下列有关右图是蝴蝶的发育过程示意图。下列有关它的叙述正确的是（考查识图能力和图文它的叙述正确的是（考查识图能力和图文转化能力，考核主干

18、知识：转化能力，考核主干知识：昆虫的发育过昆虫的发育过程程）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能32.右图右图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是（考查识图能力和图文程。下列描述正确的是（考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识：转化能力，考核主干知识：光合作用、呼吸作光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用用、蒸腾作用和运输作用的相关内容，此题综的相关内容，此题综合性强）合性强）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

19、育人功能35.下图是大豆的种子、幼苗和根尖结构的示下图是大豆的种子、幼苗和根尖结构的示意图。下列有关说法错误的是（考查识图能意图。下列有关说法错误的是（考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识：力和图文转化能力，考核主干知识：种子和种子和根尖的结构根尖的结构，种子萌发形成幼苗种子萌发形成幼苗，此题综合，此题综合性强，有一定难度，命制此题是作为性强，有一定难度，命制此题是作为区分度区分度题题）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能36.（1）在观察人体口腔上皮细胞时，出现了图一）在观察人体口腔上皮细胞时，出现了图一中甲的情况

20、，要将视野中细胞的位置由甲调整成乙，中甲的情况，要将视野中细胞的位置由甲调整成乙，应向应向下下方移动装片。方移动装片。（2）通过图二的观察我们知道洋葱鳞片叶内表皮细）通过图二的观察我们知道洋葱鳞片叶内表皮细胞比人的口腔上皮细胞多了液泡和胞比人的口腔上皮细胞多了液泡和细胞壁细胞壁结构。结构。（考查观察实验，以（考查观察实验，以使用显微镜使用显微镜观察的知识点为依观察的知识点为依托托+考查识图和考查识图和微观结构细胞结构微观结构细胞结构的知识点落实）的知识点落实）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表格分析表格分析题题(解答

21、此类题目，首先必须学会解答此类题目，首先必须学会分析分析表中表中的的文字或数据信息文字或数据信息，理解题干要求理解题干要求，才能正确答题，才能正确答题)36（4）某生物兴趣小组同学在探究“酒精对水蚤心率是否有影响？”时，他们利用显微镜观察了不同体积分数的酒精中水蚤在 10 秒内心脏跳动的次数，每组实验都重复做 3 次，取平均值，并将得到的数据列表如下：实验组别 A组 B组 C组 D组 E组酒精体积分数 清水 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精 心率平均值（次/10 秒 33 24 21 17 0请根据上表的内容回答下列问题：请根据上表的内容回答下列问题：（考查（考查探究实验探究实验的

22、过程及的过程及实验数据分析得出结论实验数据分析得出结论，加，加表格数据分析表格数据分析）a.每组实验都重复做每组实验都重复做3 次，取平均值，这样做的目的是为了次，取平均值，这样做的目的是为了减少减少 误差误差 ，使实验结果更准确。，使实验结果更准确。b.分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率 有有 影响。影响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文字资料分析文字资料分析题题(解答此类题目，首先必须学会解答此类题目，首先必须学会资料中提取信息资料中提取信息，理解题理解

23、题干要求干要求，才能正确答题。主要考查学生的，才能正确答题。主要考查学生的阅读归纳能力阅读归纳能力)37阅读下面资料并根据资料回答问题。（考查学生的阅读下面资料并根据资料回答问题。（考查学生的阅读归纳能力阅读归纳能力，并结合并结合海南本地海南本地的的珊瑚礁和红树林珊瑚礁和红树林，渗透，渗透海洋教育海洋教育，考核主干知识：，考核主干知识：物种多样性；脊椎动物和无脊椎动物的分类；动物行为的类型；保护物种多样性；脊椎动物和无脊椎动物的分类；动物行为的类型；保护动物的措施和水生动物的呼吸器官动物的措施和水生动物的呼吸器官）资料一资料一三亚沿海自然环境、水质优良，种类繁多的珊瑚虫在这里生长、三亚沿海自然

24、环境、水质优良，种类繁多的珊瑚虫在这里生长、繁衍，经过漫长的年代，形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是海洋繁衍，经过漫长的年代，形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富，多样性程度最高的生物群落，美丽的珊瑚礁、多环境中种类最丰富，多样性程度最高的生物群落，美丽的珊瑚礁、多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物，共同构成了美丽的水下景观。种鱼、虾、贝、藻等海洋生物，共同构成了美丽的水下景观。资料二资料二全球红树林树种约全球红树林树种约40多种，中国分布有多种，中国分布有24种，而东寨港就种，而东寨港就有有19种，东寨港是我国红树林资源最多、树种最丰富的自然保护区。种，东寨港是我国红树林资源最多、

25、树种最丰富的自然保护区。这里天然食物丰富，是鱼、虾、青蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽这里天然食物丰富，是鱼、虾、青蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽栖息越冬的好地方。栖息越冬的好地方。资料三资料三为了保护三亚的珊瑚礁和东寨港的红树林及其生态环境，海南为了保护三亚的珊瑚礁和东寨港的红树林及其生态环境，海南省建立了三亚珊瑚礁自然保护区和东寨港红树林自然保护区。如今三省建立了三亚珊瑚礁自然保护区和东寨港红树林自然保护区。如今三亚珊瑚礁保护区内的珊瑚礁覆盖率已逐步回升，昔日荒凉的亚珊瑚礁保护区内的珊瑚礁覆盖率已逐步回升，昔日荒凉的“海底沙海底沙漠漠”又迎来一批批又迎来一批批“新住客新住客”；曾经因为村民挖

26、塘养鱼、过度捕捞而；曾经因为村民挖塘养鱼、过度捕捞而被破坏的东寨港红树林也恢复了昔日生机，迁徙鸟的种类和数量及各被破坏的东寨港红树林也恢复了昔日生机，迁徙鸟的种类和数量及各类水生生物数量逐年增加。类水生生物数量逐年增加。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）资料一中）资料一中“珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富，多样性珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富，多样性程度最高的生物群落程度最高的生物群落”这句话体现了这句话体现了物种物种的多样性。若的多样性。若根据体内有无脊柱，可将鱼、虾、贝、珊瑚虫分成两类，那么与珊瑚根

27、据体内有无脊柱，可将鱼、虾、贝、珊瑚虫分成两类，那么与珊瑚虫不是同一类的动物是虫不是同一类的动物是鱼鱼。（2）通过资料二我们知道红树林是候鸟飞禽栖息越冬的好地方。从）通过资料二我们知道红树林是候鸟飞禽栖息越冬的好地方。从行为获得的途径来看，鸟类的迁徙行为属于行为获得的途径来看，鸟类的迁徙行为属于先天性先天性行为。行为。(填填“先天性先天性”或或“后天学习后天学习”）（3）资料三告诉我们保护生物多样性最有效的措施是建立）资料三告诉我们保护生物多样性最有效的措施是建立自然保自然保护区护区。（4）生活在两个自然保护区中的水生动物）生活在两个自然保护区中的水生动物“鱼、虾鱼、虾”的主要呼吸器的主要呼吸

28、器官是官是鳃鳃。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.知识点合理覆盖，区分度高，体现考试的知识点合理覆盖，区分度高，体现考试的选拨功能。选拨功能。根据考试说明，本卷依托课标的十大主题合理根据考试说明，本卷依托课标的十大主题合理覆盖，如考试的内容及权重如下表所示，达到考试覆盖，如考试的内容及权重如下表所示，达到考试说明中的要求。容易题、中等题、难题分值比例为说明中的要求。容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1，具有较好的区分度。如难题第，具有较好的区分度。如难题第32、33、35题，第题，第36（2）题、第）题、第38

29、（4）题、第）题、第39（3）（）（4）题，难度系数题，难度系数0.3以下，中等题如第以下，中等题如第5、16、18、27、28、36（1）、）、38（3）题等，从答题情况看，基本）题等，从答题情况看，基本达到达到20%的比例目的，的比例目的，70%的基础题，学生非常容的基础题，学生非常容易得分。所以本试卷很好地体现了试卷的选拨功能。易得分。所以本试卷很好地体现了试卷的选拨功能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、考试效果分析三、考试效果分析2018年生物科考试总报考人数年生物科考试总报考人数107779人，其中及格

30、人人，其中及格人数数48711人，低分（人，低分（30分以下）人数分以下）人数15695人，全省平均分人，全省平均分55.6475分（预估试题难度分（预估试题难度0.6）。）。根据各分数段人数分布走势图可以看出，学生分数的分布根据各分数段人数分布走势图可以看出，学生分数的分布接近正接近正态分布态分布。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、学生答题分析四、学生答题分析1.选择题答题情况选择题答题情况为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近

31、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 从选择题的得分情况来看，大部分的选择题都能达到预从选择题的得分情况来看，大部分的选择题都能达到预期的效果，得分情况良好如：期的效果，得分情况良好如：1、6、8、11、12、21得分率得分率都超过都超过75%。得分率。得分率40%的题有：的题有：18(36%)、32（25%）、）、33(23.5%)、35（27%）。）。第第18题属于难度中等的题，但学生的的得分率却不高，题属于难度中等的题，但学生的的得分率却不高，说明学生对说明学生对细菌的结构细菌的结构掌握不牢。掌握不牢。第第23题考查识图能力和图

32、文转化能力，考核主干知识：光题考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用相关内容的有机综合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用相关内容的有机综合，此题综合性强，选择合，此题综合性强，选择D的达到的达到77.28%,说明说明导管和筛管的导管和筛管的功能分不清，功能分不清，学生综合运用知识解决问题的能力不强。学生综合运用知识解决问题的能力不强。第第33题属于难度中等的题，是学习指导上的原题，却是选题属于难度中等的题，是学习指导上的原题，却是选择题中的得分率最低的题，选择择题中的得分率最低的题，选择B的学生为的学生为59.39%，说明学，说明学生被生被“发芽后种在

33、肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤的要健壮的要健壮”这个生活经验所迷惑，不能分析出这个生活经验所迷惑，不能分析出种子萌发的环种子萌发的环境条件与土壤的肥沃程度无关境条件与土壤的肥沃程度无关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第第35题考查识图能力和图文转化能力，题考查识图能力和图文转化能力，考核主干知识：考核主干知识：种子和根尖的结构种子和根尖的结构，种子萌种子萌发形成幼苗发形成幼苗，此题综合性强，有一定难度，此题综合性强，有一定难度，命制此题是作为区分度题。此题反映学

34、生识命制此题是作为区分度题。此题反映学生识图能力和综合运用知识解决问题的能力有待图能力和综合运用知识解决问题的能力有待加强。加强。第第23、33、35题题目本身符合学生的认题题目本身符合学生的认知规律，得分率却较低，师生双方的原因可知规律，得分率却较低，师生双方的原因可能有：老师在教学中对主干知识的落实还不能有：老师在教学中对主干知识的落实还不到位；学生的重视程度不够，学生识图能力到位；学生的重视程度不够，学生识图能力和综合运用知识解决问题的能力不强等。和综合运用知识解决问题的能力不强等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

35、功能2、非选择题题答题情况：、非选择题题答题情况：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第36题（题（实验与探究分析题实验与探究分析题）第（第（1）小题，答案是）小题，答案是“下下”，有一定量的学生，有一定量的学生填写填写“上上”、“左下左下”、“右下右下”，能准确回答，能准确回答“下下”的学生不多。说明学生的没有的学生不多。说明学生的没有掌握显微镜的使掌握显微镜的使用方法用方法。第（第（2）小题，答案是）小题，答案是“细胞壁细胞壁”，许多学生答，许多学生答成成“叶绿体叶绿体”、“线粒体线粒体”，很多同学认为洋葱鳞，很多

36、同学认为洋葱鳞片叶内表皮细胞有叶绿体，说明基础知识片叶内表皮细胞有叶绿体，说明基础知识“动植物动植物细胞结构的异同点细胞结构的异同点”没有掌握好，还有部分同学把没有掌握好，还有部分同学把“细胞壁细胞壁”写成写成“细胞臂细胞臂”、“细胞壁细胞壁”、“细胞细胞碧碧”等等第（第（3）小题，答案是）小题，答案是“白细胞白细胞”，部分同学答，部分同学答成成“红细胞红细胞”、“白血细胞白血细胞”等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第37题（题（资料分析题资料分析题）第（第（1）小题，答案是）小题，答案是“物种多样性物种多样

37、性”，很多学，很多学生都答生都答“生物多样性生物多样性”。说明学生对。说明学生对“生物多样性生物多样性”与它的三点内涵之间的层次性和包涵关系，理解与它的三点内涵之间的层次性和包涵关系，理解不到位。不到位。第（第（4）小题，答案是）小题，答案是“鳃鳃”，写成，写成“月月”字旁字旁的的“腮腮”字的特别多。字的特别多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第38题（考查生物的生殖发育和遗传）题（考查生物的生殖发育和遗传）第（第（2）小题）小题“变异变异”答成答成”遗传变异遗传变异”、“变异遗传变异遗传”、“染色体变异染色体变异

38、”、“变导变导”、“变义变义”等。说明学生等。说明学生将把将把“遗传遗传”和和“变异变异”的概念混淆，还有很多同学把的概念混淆，还有很多同学把“异异”字写错。字写错。第（第（3）小题第一空）小题第一空“相对性状相对性状”答成答成“性状性状”、“相相似性状似性状”、“相对性性状相对性性状”、“相同性状相同性状”、“相对性状相对性状”等。说明学生把等。说明学生把“相对形状相对形状”和和“性状性状”的概念混淆。的概念混淆。第二空第二空“基因基因”答成答成“遗传物质遗传物质”、“染色体染色体”、“DNA”、“细胞核细胞核”等，说明学生对掌握等，说明学生对掌握基因控制性状基因控制性状这一核心概念掌握不透

39、彻。这一核心概念掌握不透彻。第（第（4）小题第一空错误率较高，说明学生对知识的迁）小题第一空错误率较高，说明学生对知识的迁移和应用能力差，不能将移和应用能力差，不能将“子房壁子房壁”发育成发育成“果皮果皮”这一这一知识点用来解题，第二空知识点用来解题，第二空“Rr”答成答成“rR”很多。部分还很多。部分还有写成有写成单个字母及三个字母单个字母及三个字母。说明学生对。说明学生对基因组成的书写基因组成的书写不规范不规范，把，把小写字母小写字母放在放在大写字母大写字母的的前面前面的特别多。的特别多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

40、育人功能2018年生物会考试题年生物会考试题.docx这道题的得分率是这四道大题中得分率最低的，仅为这道题的得分率是这四道大题中得分率最低的，仅为35%，失分的原因主要有：失分的原因主要有：（1）基础知识基础知识掌握不好，掌握不好，学生识图能力学生识图能力不强，难以区分不强，难以区分图中各部分图中各部分结构与功能结构与功能，特别是第三小题，由于图中的，特别是第三小题，由于图中的心脏心脏结构较为复杂，学生更无法分辨。结构较为复杂，学生更无法分辨。（2）错别字错别字出现的频率较高，频繁出现的是出现的频率较高，频繁出现的是“氧气氧气”的的氧字，错字和别字五花八门。氧字，错字和别字五花八门。（3）专有

41、名词的书写和表述不规范专有名词的书写和表述不规范，常见的有，常见的有“动脉管动脉管”“主动肺主动肺”等。等。（4）没有按）没有按要求要求作答，如第一小题，题目要求填作答，如第一小题，题目要求填序号序号，而学生填上而学生填上名称名称，失分很可惜；图中只有序号，失分很可惜；图中只有序号1、2、3等，等，而学生又填写中文的而学生又填写中文的一、二、三一、二、三。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能遗憾点遗憾点 1.36（4）b.分析表中数据，你得出的结论是：酒分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率精对水蚤的心率 有有

42、影响。如果限定答案影响。如果限定答案“有有”或或“没没有有”就不会出现多种答案影响阅卷速度。就不会出现多种答案影响阅卷速度。2.39题图二题图二“肺泡肺泡”两字和图三印刷不清楚，虽然两字和图三印刷不清楚，虽然不影响答题，但今后命题要特别注意。不影响答题，但今后命题要特别注意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、存在的主要问题与教学建议五、存在的主要问题与教学建议（一）存在的主要问题与对策（一）存在的主要问题与对策1.学科学科基础知识基础知识薄弱，学科薄弱，学科基本概念基本概念模糊，基模糊，基础知识不扎实，解答综合题时

43、，不能灵活运用生物础知识不扎实，解答综合题时，不能灵活运用生物知识。知识。2.概念概念理解不透彻，理解不透彻，相似或相关联概念相似或相关联概念容易容易混淆混淆。3.出现出现错别字错别字失分现象较严重。失分现象较严重。4.专有名词专有名词的的书写和表述书写和表述不规范。不规范。5.识图能力识图能力差，差，图文图表转化图文图表转化，知识迁移知识迁移等能等能力欠佳，图表题的得分率普遍较低。力欠佳，图表题的得分率普遍较低。6.综合运用知识解决问题综合运用知识解决问题的能力差，综合性较强的能力差，综合性较强的的32、35、39题均在题均在35%以下。以下。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

44、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）对今后教学的建议（二）对今后教学的建议1.依据课标依据课标紧扣教材紧扣教材夯实基础夯实基础课程标准课程标准是命题的依据，而是命题的依据，而教材教材则是生物教学则是生物教学的的主要依据和教学手段主要依据和教学手段，因此，在教学中一定要仔，因此，在教学中一定要仔细细研读课标研读课标，理解课程理念理解课程理念，掌握，掌握学科思想与方法学科思想与方法，清楚清楚“课程内容课程内容”，紧扣教材，紧扣教材，认真认真梳理、归纳总梳理、归纳总结结形成完整的知识脉络体系。加强形成完整的知识脉络体系。加强基础知识基础知识的教学的教学,强化知识点的强

45、化知识点的落实落实。2.加强加强概念教学概念教学，在教学中注重概念教学的，在教学中注重概念教学的情景化情景化，加强概念的加强概念的辨析辨析，准确理解概念的涵义，准确理解概念的涵义概念教学比较抽象，学生学起来比较枯燥，如概念教学比较抽象，学生学起来比较枯燥，如果在概念教学中果在概念教学中创设情景创设情景，会使枯燥的概念的变得，会使枯燥的概念的变得生动易懂。生动易懂。归纳归纳容易容易混淆混淆的概念，加强概念的的概念，加强概念的辨析辨析,则可以让学生准确理解概念的涵义。则可以让学生准确理解概念的涵义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

46、室育人功能3.注重错别字的纠正，减少错别字注重错别字的纠正，减少错别字从今年的答题情况可以看出，学生错别字失分的从今年的答题情况可以看出，学生错别字失分的情况比较严重，在教学中，教师应注重板书的书写，情况比较严重，在教学中，教师应注重板书的书写，特别是对专有名词中容易写错的字可在课堂中专门给特别是对专有名词中容易写错的字可在课堂中专门给学生指出来，做拆分讲解，引起学生的共鸣。学生指出来，做拆分讲解，引起学生的共鸣。如：一位老师为了解决学生一把如：一位老师为了解决学生一把“染染”字多写一点字多写一点这个难点，先在黑板上写了这个难点，先在黑板上写了“九九”和和“丸丸”两字，然后提两字，然后提问：问

47、：“染料店的染料店的染染字右上是字右上是九九还是还是丸丸？”学生齐答：学生齐答：“是是九九。”教师的问题犹如一石击水，激发了学生的教师的问题犹如一石击水，激发了学生的兴趣兴趣“染料店里有没有药丸卖？染料店里有没有药丸卖？”学生齐答：学生齐答：“没有！没有！”“对！染料店里没有药丸！对！染料店里没有药丸！”学生齐答，老师巧妙的学生齐答，老师巧妙的点拨，一下子就点燃了学生智慧的火花。点拨，一下子就点燃了学生智慧的火花。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能另一位教师在讲另一位教师在讲“染染”字的时候，把字的时候，把“染染”拆拆

48、成三部分：水（三点水旁）、木、九。然后成三部分：水（三点水旁）、木、九。然后问学生为什么问学生为什么“染染”字里面要有这些部件。学字里面要有这些部件。学生经过讨论后争相回答。生生经过讨论后争相回答。生1：因为染色要：因为染色要用水，所有用水，所有“染染”要有水；要有水；2：因为染料是从：因为染料是从植物里提炼而成的，所有植物里提炼而成的，所有“染染”字里面要有字里面要有“木木”。为什么。为什么“染染”字里还要有个字里还要有个“九九”呢？学呢？学生一时答不上来，这时教师引导说，因为古生一时答不上来，这时教师引导说，因为古代代“九九”表示数量多，这里表示在染东西时要表示数量多，这里表示在染东西时要

49、染多次才能染好。师生讨论以后，教师又用染多次才能染好。师生讨论以后，教师又用彩色粉笔在黑板上写了一个大大的彩色粉笔在黑板上写了一个大大的“染染”字，字，这时这时“染染”字像电影里的特写镜头一样，深深字像电影里的特写镜头一样，深深地定格在学生的脑海里了。地定格在学生的脑海里了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.注重能力培养注重能力培养在今后的教学工作中，应加强对学生在今后的教学工作中，应加强对学生语语言表达能力、实验探究能力、理解能力、获言表达能力、实验探究能力、理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力、取信息的能力、综合运用能力、识图能力、图文图表转化能力、知识迁移能力图文图表转化能力、知识迁移能力等的培养。等的培养。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢！