人教语文八下第3课我的第一本书 (7).ppt

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1、恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！华南虎华南虎牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。深圳外国语学校分校深圳外国语学校分校 李青李青制作：茜草 牛汉牛汉,生于生于19231923年年1010月，月，山西省人。抗日战争期间在陕山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。甘地区读中学、大学。19401940年年发表作品，主要写发表作品，主要写诗诗，近十年，近十年写作写作散文

2、散文。已出版诗集十余本，。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了数部，台湾编印了牛汉散文牛汉散文精选精选。从事文学编辑工作半。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编个多世纪，曾主编新文学史新文学史料料二十年二十年 ，现为，现为中国作协中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。副会长。我的课文中哪些内容你比课文中哪些内容你比 较感兴趣？能说较感兴趣？能说 说理由吗？说理由吗？整体感知，思考整体感知，思考:1、60年前小学一年级的一本年前小学一年级的一本“只只有下半部分有下半部

3、分,没有封面没有封面,没有头尾没有头尾”的国的国语课本为何令作者永志不忘语课本为何令作者永志不忘,并专门著文并专门著文纪念纪念?2、文题、文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课仅仅指那本课本吗本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的?1、60年前小学一年级的一本年前小学一年级的一本“只有下只有下半部分半部分,没有封面没有封面,没有头尾没有头尾”的国语课的国语课本为何令作者永志不忘本为何令作者永志不忘,以致专门著文以致专门著文纪念纪念?因为这本书因为这本书蕴涵着蕴涵着父子之间的深情父子之间的深

4、情,同学之间的厚意；同学之间的厚意；深藏着深藏着苦难的生活和苦难的生活和恶劣的学习条件与环境；恶劣的学习条件与环境；映照着映照着那个时那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。景下特别可贵的一点乐趣和温情。2、文题、文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课仅仅指那本课本吗本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?“我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课不仅仅指那半本课本，也指本，也指“我我”人生的人生的第一课第一课。这人生。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。学的

5、友谊和上学的乐趣。3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的的“第一本书第一本书”的的?作者是作者是怀着沉重的心情，敬重、珍怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情爱、感激的复杂感情追忆追忆“第一本书第一本书”的。因为那本书里深藏着苦难的生的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。乐趣和温情。品品析析文文中中的的重重要要语语句句1 1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的我的童年没

6、有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。”(作者对童年的感觉是怎样的？联系下作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，文看，“生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻”是什是什么？么？)作者对童年的感觉是作者对童年的感觉是辛酸辛酸的，的，“童年没童年没有幽默有幽默”，写其童年生活的艰苦和沉重，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。同学都在生存的底线上挣扎。但是但是,毕竟是童年，无论生活多么毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、艰苦，也抹不去与生

7、俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物在一起，回到大自然中间，就是小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的快乐的,而且童年时代只要玩起来，什而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐。这就是生命最初的快乐。2 2、如如何何理理解解“这这就就是是我我的的第第一一本本书书。对对于于元元贞贞来来说说，是是他他一一生生惟惟一一的的一一本本书书”?体会书的珍贵，读书机会的珍贵。体会书的珍贵，读书机会的珍贵。3、“我我真真应应当当为为它它写写一一本本比比它它还还厚厚的的书书，它它值值得得我我用用崇崇敬敬的的心心灵灵去去赞赞

8、美美”。表达作者怎样的感情表达作者怎样的感情?我的第一本书对我的第一本书对“我我”影响之大，作影响之大，作者要回报它。者要回报它。4 4、我的第一本书实在应当写写，如果不、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。了这几十年的诗。人不能忘本。怎样理解怎样理解“枉读枉读了这几十年的书了这几十年的书”“枉写枉写了这几十年诗了这几十年诗”“人不能忘本人不能忘本”的的“本本”在这里指什么在这里指什么?“枉枉”字可以理解为字可以理解为:白白地白白地,无价无价值地值地,无意义地无意义地。作者的第一本书。作者的第一本书,既

9、是既是求知的第一本书求知的第一本书,更是人生的第一本书更是人生的第一本书,如果这第一本书不写出来如果这第一本书不写出来,那么这几十年那么这几十年的读书和写书的读书和写书(诗诗)就失去了意义就失去了意义,变得毫变得毫无价值了。因为你忘记了无价值了。因为你忘记了知识的源头和知识的源头和人生的起点人生的起点,你忘记了过去你忘记了过去,即忘本了。即忘本了。“人不能忘本人不能忘本”,巧妙地运用了巧妙地运用了双关双关的修辞手法的修辞手法,“本本”这里指那第一本国语这里指那第一本国语教材教材,也指人生成长历程中最初的最有价也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。值的奠基性的东西。作者的第一本书为什么

10、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心值得我用崇敬的心灵去赞美灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长。它不因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程程。它既是求知的第一本书，更是人生的第。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。一本书。拓展：拓展：没有课本的乔元贞却考了第一名，没有课本的乔元贞却考

11、了第一名，父亲也认为他比父亲也认为他比“我我”有出息，作者在有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的生的“出息出息”：“他一辈子挎着篮子在他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢呢?作作者为什么要作这样的交代者为什么要作这样的交代?没有课本的乔元贞考了第一名，说明没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明

12、好学的孩子在最需要学习的这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节。引发我们更深入地思考情节。引发我们更深入地思考生活与人生生活与人生的命题的命题，更深刻地理解，更深刻地理解“知识改变命运知识改变命运”的现实说法。的现实说法。小结：小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本

13、书的追叙，折射出通过对他的第一本书的追叙，折射出2020世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。中的人间温情以及生命乐趣。1、对题目、对题目“我的第一本书我的第一本书”所包含的意思理解所包含的意思理解有误的一项是（有误的一项是（）A、指我拥有的那半本国语课本。指我拥有的那半本国语课本。B、我出版的第一部诗集。我出版的第一部诗集。C、指我上的、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情人间的温情。D、与书、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。命

14、最初的快乐与梦幻。B课内语段阅读：第四段课内语段阅读：第四段1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。因为父亲有同情心，很善良。2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？两个细节体现出来？我因我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。3、父亲为什么说、父亲为什么说“元贞比你有出息元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困

15、，元贞还坚持学习，他有父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。顽强的毅力。根根根根 我是根，我是根，我是根，我是根，一生一世在地下一生一世在地下一生一世在地下一生一世在地下默默地生长，默默地生长，默默地生长，默默地生长，向下，向下向下，向下向下，向下向下，向下我相信地心有一个太阳我相信地心有一个太阳我相信地心有一个太阳我相信地心有一个太阳听不见枝头鸟鸣，听不见枝头鸟鸣，听不见枝头鸟鸣，听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，感觉不到柔软的微风，感觉不到柔软的微风，感觉不到柔软的微风，但是我坦然但是我坦然但是我坦然但是我坦然并不觉得委屈烦闷。并不觉得委屈烦闷。并不觉得委屈烦闷。并不觉得委屈烦闷。开花的季节，开花的季节，开花的季节，开花的季节，我跟枝叶同样幸福我跟枝叶同样幸福我跟枝叶同样幸福我跟枝叶同样幸福沉甸甸的果实，沉甸甸的果实，沉甸甸的果实，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。注满了我的全部心血。注满了我的全部心血。注满了我的全部心血。拓展训练拓展训练 可选可选：1、学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。2、说说你对文中父亲、我、乔元贞、“弄不成”、二黄毛的看法。3、“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。