大学教学经验交流发言稿-经验交流发言稿范文.doc

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1、大学教学经历交流发言稿:经历交流发言稿范文大学老师在教学传授知识的同时，应注重学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的才能，进步学生的学习才能和效率。下面就由WTT为大家推荐大学教学经历交流发言稿的范文，。大学教学经历交流发言稿篇1尊敬的各位领导、同事们：大家好!根据教研室的安排，今天我们聚在这里进展教学经历和教学改革的讨论，一起分享教育工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经历丰富的前辈,硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经历,就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点浅薄的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。这几年来

2、我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里20_和20_两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目的，就要创设高效课堂，作为老师，可以从以下方面努力：1、充分的课前准备，必要的课后总结要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目的掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好

3、课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们老师就必须多下功夫，纯熟把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，才能训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析p 一下，记下来，课后还要备“课后课”，进展课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完好的课才算备好，也才能促进课堂效率的进步。也就是说，将备课这一日常教学工作通过准备、理论、再加上反思解决，就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。2、活泼课堂状态，灵敏运用各种教学方法会计专业的课程一般都枯燥无趣，僵硬难懂，如何在课堂

4、上让学生的思维始终处于活泼状态，自发探究知识并试图将刚获得的知识转化为才能，进而爱上会计课程的教学呢?这就需要我们老师擅长进展课堂调控，详细讲就是：根据实际教育情景，灵敏创设和运用多种教学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活泼课堂气氛，激发学生的探究欲望，使教和学都生动有趣，事半功倍。比方，生活情境法的应用，生活情境法是把抽象难懂的教育理论转化为详细的生活内容，通过创设生活化教学情境，使复杂难懂的教学内容变成简单有趣的生活体会，让学生亲身体验并获得成功，进步了学习兴趣，增强了学习会计课程的自信心。比喻在讲述根底会计中的财务成果分配业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。地主家的老

5、爷子叫利润分配，产业很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末专门聘请一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏情况。计算出盈亏后立马交给大儿子未分配利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只会在外面购物、花钱，所以由未分配利润掌管经济大权，一旦其他的儿子在外购置了相应的东西，最后还要到未分配利润这里来报销。例如提取法定盈余公积，先是在外购置盈余公积，然后报销，未分配利润减少，会计分录分别是：购置时，借：利润分配提取法定盈余公积贷：盈余公积法定盈余公积报销时，借：利润分配未分配利润贷：利润分配提取法定盈余公积最后，大儿子未分配利润算一下账，

6、其余额就是年末的未分配利润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。3、科学的学法指导，适当的鼓励机制俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。老师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的才能，为构建高效课堂提供重要的保障。为了学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学消费生疑问，进而发现问题，培养学生勤于考虑的习惯。我们面对的是一群兴趣不同、承受才能也不同的当代大学生，他们聪明有余而耐力缺乏，一般在课堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活泼课堂气氛，创设高效课堂外，还要采用适当的鼓励机制引导他们长期的坚持学习，并且乐在其中。比喻

7、在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今日上机任务，一般都有5、6条，按顺序完成，显示在幻灯片上，完成的同学可以在成绩册上进展记录并增加平时分，许多同学都积极完成，你追我赶，互相交流，下课时完不成的，纷纷拿出手机进展拍照，准备课后完成。构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既需要老师不断进步自身的素养，练就扎实的教学根本功，热爱教育事业，对课堂有高超的驾驭才能和变通才能，还需要学生积极配合，树立崇高的人生目的，养成良好的学生习惯。在带队参赛过程中，我与其他院校指导老师进展了交流，看到了我们技能教育程度的优势，同时也发现了自己的缺乏，这些都鼓励着我以后要不断进步自己的实训教学程度，以上是我

8、关于技能大赛的粗浅认识，以及带队参加技能比赛一些心得体会，请大家批评指正!谢谢!大学教学经历交流发言稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好!金秋时节，处处硕果累累，教学经历交流发言稿。一年一度的经历交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。我们聚在一起讨论教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上经历，只是我的一点心

9、得体会，希望大家多提珍贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目的，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与

10、放任自由相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和兴趣性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，互相对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等，这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部

11、学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开场。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的承受老师传授的知识，进步学习兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话：一个好老师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我

12、彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和如今的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心现代教育提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和学生是平等的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要可以轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的互相期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一局部，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一局部就取决

13、于老师对学生才能的信心。期待也是一种鼓励的方式，这种鼓励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们可以克制一切困难，攻克一切难关，从而获得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：i believe you can.每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生宏大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。2、尊重、信任学生尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能进步教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意

14、见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也说明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以老师多与学生进展情感方面的交流，关心学生，保护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，进步学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位?我们和学生的间隔 应保持多远才会发挥威力?我一直在寻找哪一个点?可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一点教学心得，缺乏之

15、处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家!大学教学经历交流发言稿篇3各位领导、各位老师：大家下午好!我很荣幸在这里和大家分享我的教学感触，假如我的发言中有不恰当的地方，还请各位批评指正。从20_4年起我进入_从事英专根底课程的教学工作至今已有近5年时间。对待这份工作我一直都认真、严谨并充满热情，因为英语老师是我非常热爱的职业。正是由于这份热爱和认真的态度，我才能得到各位领导、同事们的认可和学生们的喜欢与支持。学生们对我授课的良好评价于我课堂上的激情、幽默、互动、联络实际以及课下的真诚、公平和鼓励。大家都知师行业中的一句俗语：“老师high到100%，学生才能high到50%。”进步学生

16、的学习兴趣很有效的一个方法就是老师要充满激情。嗓门大、授课时语音语调的起伏变化、面部表情和手势的搭配运用，都能使学生集中注意力，进步学习效率。除了激情的特点外，我还时常在课堂上弄点小幽默，缓解学生的疲惫、厌倦或为难的情绪。我认为把握学生的情绪对于进步教学质量很有帮助。学生的注意力和情绪一般30、40分钟就会变得松懈、低落，这时讲些与课堂内容相关的幽默小事，就能重新振作他们的精神。此外，每次上课的最后非常钟也是学生情绪和注意力最松散的时候，这时对课堂内容简单总结，并进展一点有趣的活动，都能给学生留下一个完好的印象，并且重新调动他们的情绪，让他们觉得上课很有意思，有一种意犹未尽的感觉。我觉得，激情

17、和幽默是因人而异的，每位老师都会有自己比拟独特的方面来吸引学生，但是师生互动和联络实际是绝对能保持学生注意力的有效的方法。我上课时经常向学生提问，组织学生小组讨论，鼓励学生独立发言。讲解词汇和语法时，我会尽量深化浅出，总结规律，方便学生记忆。尤其是词汇教学，我习惯将词汇与有趣的故事、习语、电影片断、图片、谐音、区别比拟等结合起来，让学生们可以在学习时感受到乐趣，从而加深印象。在讲解课文时，我会尽量拓展学生的思维，将课文主题和相关社会现象或文化结合起来，组织学生围绕社会问题进展讨论，并给予一定指导，力求帮助学生树立良好的社会价值观。除了以上比拟宏观的方面外，我平时还有几个特别的辅助性的教学方法。

18、一是注重学生的英语朗读。一般讲解课文时我都会要求学生朗读比拟经典的段落，之后进展总结或复述;讨论课后练习时也会要求学生朗读练习中的句子和段落，并做适当的翻译。这样做能增加学生课堂的开口时间，尤其能给英语程度不是很好的学生以锻炼的时机。二是电子课件不会做得太仔细。有些老师会把所有要讲的内容都打在课件上，方便学生做笔记和复习。我觉得这样做虽然有好处，但是也同样会让学生养成依赖课件、不听讲不考虑的缺点。我的做法是复杂重点的内容放在课件上，简单灵敏的东西通过口述和学生交流，学生通过理解和听写的方式做笔记。有时即兴想到的拓展的东西会马上板书在黑板上。总的来说，我感觉这样教学后学生的听力理解才能和师生互动

19、性都有了一定进步。当然，有的学生也向我提意见，要我把课件再做细一点，我也会做适当的调整。三是联络实际，布置有意义的课后任务。其实英语学习除了要打好语言根底外，更重要的是鼓励学生多用英语来表达自己的思想。我一般会根据课文内容给学生布置一些与他们生活有关的课后任务。比方，现代大学英语精读3的第一课Your College Years完毕后，我要求学生书面答复三个问题，认识、总结自己的优缺点和个性，树立短期和长期目的，并制定出相应的实现方案。尽管有些学生答复不完好，或不能阐述自己的优点和长期目的，但是这个任务一方面让学生在一定程度上认识了自己，另一方面也让他们开场认真考虑自己的将来。再比方，在上完第

20、三课Michael Dells Two-Billion-Dollar Dream以后，我让学生在课下准备关于成功定义或成功人物的事迹的演讲，在课堂上分组讨论后选出小组代表做小组陈述，并让不上台发言的学生负责组间互评。为了理解小组讨论情况，我特地设立了一个小组讨论记录的评分环节，加上组间互评和老师评分，得出小组总分，算入学生的平时成绩。虽然这种评分形式在操作上有点费事，但是却让每位学生都有一定的任务和责任，评分结果也相对公平和公正，起到了预期的效果。还有，这个寒假我也给学生布置了写20篇英文日记的作业，但是日记字数和内容不限。开学第一节课时我举行了朗读日记的活动，在每班评选出三名最正确朗读的学生

21、，并给予一定奖励，以此鼓励学生继续保持写英文日记的习惯。此外，所有学生的日记都交上来检查。我发现，学习认真的学生都能超额完成任务，将写日记当成了乐趣和习惯;即使平时不太爱在课堂上表现、成绩较差的学生的寒假日记也是比拟认真、可圈可点的。总之，布置和实际生活相关的学习任务，学生就会有兴趣去完成，同时能进步自己的语言才能。 对学生而言，课堂上我是严肃而幽默的老师，课下我是他们亲切、知心的朋友和学姐。许多学生都爱在课外时间和我聊天或者通过QQ、EMAIL或短信方式交流学习和生活心得。有时候，我发现个别学生有偏激、消极的情绪和想法，我会尽量开导和鼓励他/她振作起来。有时候，我也会对个别学生进展学习方法上的单独辅导，或者给他们布置合适他们的额外的学习任务。对我而言，每个学生都是正在成长的小树，我希望通过老师、学校和社会的灌溉培育，每棵小树都能茁壮成长为参天大树。即使有些学生如今专业表现不是很突出，但我相信将来他们也会在一定领域做出优秀成绩。总而言之，我认为老师要通过各种方式来帮助和鼓励学生，促使他们主动学习和热爱学习。以上言论中假如有不恰当的地方，还请领导和老师们批评指正。在教学过程中我自己也有一些缺乏，比方电子课件的制作等方面，都要向各位同事学习和请教。希望今后大家能一起共同进步。我的讲话到此完毕。谢谢各位!“大学教学经历交流发言稿”的人【end】第 14 页 共 14 页