电路教学《设计》.doc

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1、电路教学设计集体备课 电 路 教 学 设 计 黑山学校 王文章 电路 教学设计 课题 电 路 路 教学 目标（一）知识与技能 1通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。3能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。（二）过程与方法 通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观 通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。教学重点 1电路的基本组成。2画电路图。3区分电路的三个状态。教学难点 识别电短路。教学资 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、。教学过程 教学 环节 教师

2、活动 学生活动 设计意图 引入 首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。学生欣赏。你知道它们是怎样连接的 吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！ 下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。说明认识电路的重要性。新课 一、电路的基本组成：实验一：1依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？ 2如何控制灯泡的亮与灭？ 3请同学将这个电路连接好。4教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。将小灯泡与电池用导线连接。用一个开关来控制。学生连接并操作。由生活走进物理，依据学生已有的生活经验，总结出电路的基本组成。为后面学习电路的状态 做 铺垫。二、元件符号与电

3、路图 我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：1用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。2介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。3练习：请画出如下实物的电路图 开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。学生练习画法。介绍元件符号和电路图的画法。画图技能训练。为下一环节铺垫。三、电路的状态 1通路：用电器工作。2断路：用电器不能工作。介绍两种断路故障：（1）接触不良； （2）导线断开。3电短路：会产生什么后果？ 实验三：干电池短路，温度升高。画出相应的电路图。画出相应的电路图。学生观察。介绍电路状态的同时，练习将实物图变成电路图。正确认识断 路 状态。使学生认识电短路 的 危害。实验四：（1）开关闭合，灯工作吗？ （2）出现了什么问题？ （3）如何正确连接电路？ （1）不工作。（2）电短路。（3）去掉“短路”导线 。学会识别电 短路，加深对电短路 的 认识。小结 通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？ 1电路的基本组成。2元件符号和电路图。3电路的三种状态。归纳本节课的主要内容。使学生心中有数。作业 第 3 页 共 3 页