数学学科中考数学复习浅析.doc

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1、数学论文之中考数学复习浅析 中考复习是一项庞大而又细致的工程，大到整个教学计划的制定与施行，小到每个知识点的讲解与落实，都要求老师脚踏实地，一丝不苟。在这个工程的施行过程中，我们集中了数学组的力量，凝聚拢体的智慧，使我们的数学复习得以顺利进展，并获得较好的效果，这是我们上届初三数学组的最大感受。以下是我们的几点做法：一、教材确实定与材料的选用在新课尚未完毕时，我们数学组就着手预备复习所使用的教辅材料，通过对两年多来学生的考试情况及平时的教学工作总结，确定教材的难易程度，本着可操作性强的原则选择教材的编排构造，我们数学组成员参考了从各个书店送来的多套复惯用书样本，对它们每节课的编排梯度、课堂容量

2、及知识点的完好性进展了横向比拟，最后确定用神州中考进展一体化复习与训练。二、教学计划的制定教学计划是我们进展复习的指导性文件，因而对其制定，我们特别注重。教材是我们制定授课计划的按照，但我们又不拘泥于教材，比方：为了知识点的连接性，我们对教材的顺序作了适当调整，把圆的有关性质移到了函数及其图像后面，同时对教材课时也作了改动，如函数及其图像原为16课时，我们安排了25课时，一元二次方程原为10课时，我们只用了7课时等。这些改动是我们研究了近几年的中考试卷及命题方向决定的。我们的授课计划也特别详细，甚至连哪一天上什么内容也在计划上有所表达，以便遇到特别情况能够及时调整。三、教学计划的施行由于神州中

3、考虽有配套练习，能及时反响学生学习情况，为了兼顾到学生的新鲜感，数学组成员群策群力，针对每节的教学内容，本人编写了活页练习。每课5道根底题作为学生的作业，一是让学生尽可能稳定当堂知识，二来也对课堂内容进展必要的补充。对我们来说，这是一项繁重的工作，由于要利用课余时间，而且所选的题要让大部分同学会做，题型不能太陈旧，特别强化选择和填空的得分率。另外，我们坚持每周五进展一小测。初三数学组成员轮番组题，主要针对一周来所讲内容出12道题（6道选择，4个填空，2题解答），标题同意与课本内容重复，但不宜太多，难度中偏下，时间一小时，让学生考好（如此做主要是为了鼓舞学生的积极性），到第二轮复习时，难度稍有增

4、加。通过测试旨在检查一周来学生的学习效果，以利于我们教学方法的改良。四、知识点的落实教材中每课都有三类练习：根底训练、考点打破、中考预测，难易梯度比拟恰当，从知识上互相补充。课前，我们都要求学生把所有的标题都看一遍，能够完成的就完成，课代表把同学普遍认为较难处理的征询题填写在预习表格内（数学组设计），提早一天交给老师，因而我们上课所讲的征询题总是具有特别强的针对性，特别切合学生的实际，学生喜爱听，课堂效率高。另外，每节后我们作解题小结与启发。在完成作业之余，我们还要求学生每两周完成一份综合卷，学生本人操纵时间，通过综合练习，能够让学生熟悉中考的题型，迫使学生提早去预习尚未复习到的书本内容，同时

5、让根底好的同学有施展的时机。关于试卷，我们初三数老师集中修正，按照学生的答题情况进展阶段性的小结，为以后的课堂教学提供第一手材料。五、电脑网络的使用第二轮是专题讲授，我们所采纳的综合卷大都来自于网络。题库中的内容特别丰富，但我们并不是整卷下载，而是选择题型较新，比拟适宜我们学生的实际情况的内容进展组卷，如此让学生多接触同一知识点的不同调查角度，也理解了最新的考试信息，这些信息也为我们的课堂教学提供了一定的参考。六、查漏补缺关于每次的月考试卷，我们都认真地填写了试卷分析表，计算出每题的出错率及难度值，以利于正确评价教学效果。6月初，我们选择了10份较有代表性的考过的试卷，给学生一周时间，结合课本

6、内容进展查漏补缺，并认真填写查漏补缺表（卷名、题号、调查知识点、出错缘故、处理方法）。我们初三老师通过对这些表格的归类与总结再进展备课，各负责几块，进展循环讲解，如此可使学生听课有新鲜感，加深对出错题的阻碍。七、教学效果我们认为，按照学生的实际，这种复习方式的针对性比拟强，能够特别好地引导学生循序渐近，激发他们的学习兴趣。在2015年中考中，我校升学率是近十年之最，我们的数学成绩起到比拟的大作用。对这种结果，我们觉得已到达了比拟满意的效果，因而，我们还需接着努力。复习是知识的连接，是知识体系的构成。能有效地提高学生驾驭知识，灵敏运用知识，制造高分的必备条件。时代在开展，知识在更新，教育在不断提出新的要求，我们只有在教育教学过程中不断创新，丰富，完善本人。