数学学科中学生数学学习心理初探.doc

《数学学科中学生数学学习心理初探.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学科中学生数学学习心理初探.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学论文之中学生数学学习心理初探 在科技日益兴隆的今天，在我国教育改革正从应试教育向素养教育转变的今天，学生在数学学习中的开展不平衡，学生个体之间为什么会存在差异，如今学生的学习心理又是如何样的？带着这些疑征询，笔者调查了部分学生，理解到学生开展不平衡的缘故，除了感到数学难学外，还有如下几种情况：一、来自外面世界的引诱外面的世界特别精彩，如今的中学生对一切充满好奇，对新鲜事物总想理解它，但是由于年龄要素，他们在接受新事物的同时，无法不受不利要素干扰，游戏、网吧等的吸引力对他们来说要比书本上知识的吸引力更大，我所教的一个学生，沉迷于电子游戏，连生活费也搭上去了，学校里从同学的协助到家长的恳求，都

2、不能使他悬崖勒马，到了高三，任课老师天天轮番做他的思想工作，从心理角度入手，在生活上给予无微不至的关心，同时校长时常对他晓知以情，动之以理，最终使他走出网吧，进入高校深造。二、来自家庭、学校的无形压力来自家庭、学校的无形压力往往使如今的中学生喘不过气来，父母的关爱和老师的教导，在对其构成动力的同时，也构成无形的压力，学生在和我交流时强调：谁不想成为人才，谁不想成为父母的骄傲，谁不想遭到老师的表扬，但有时看到本人在数学学习上与别人的差距，就会缺乏决心，而且总觉得数学学习没有眉目，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至于有征询题也不敢征询老师，怕被同学笑话和老师的轻视。三、缺乏恒心有的同学在如今

3、学习生活中时常会被一些事感动着，也特别容易下决心，尽管明白数学学习应当勤奋，但无法持之以恒，容易原谅本人，不喜爱听老师空动的说教，如勤奋学习等。喜爱听一些摧人奋进的、真实的故事，但也只有三分钟热度，在他们心中和老师是有代沟的，尽管他们也尊重老师，但对老师仍然有畏惧感，在他们内心无法和老师建立起一种平等关系。四、青春期的困惑青春期的萌动、对异性的好奇使学生好表现，从而学习更有动力，这本是好事，但是假设男女同学交往处理不当，则会严峻阻碍学习。同学之间的矛盾以及偶而出现的嫉妒心理，都是阻碍学习的不利要素，再加上对各门学科在时间上不能合理安排，以及学习态度和方法的不同，这些就导致了学生个体差异。如何改

4、善这种情况，培养习惯社会开展的人才，我觉得老师在数学教学中，应做到如下几点：一、教学方式的转变改变教学理念和教学方式，不能采纳填鸭式教学，不断改变教学方法吸引你的学生，引导你的学生经历观察征询题、觉察征询题、提出征询题、探究和处理征询题，回到实践中验证结论的正确性这一完好的过程，注重根底知识的讲解，如此不仅利于创新精神和实践才能的培养，更利于数学兴趣的培养，目前学生的学习兴趣是以本人学的好坏来确定的，有的学生由于数学根底差，对其采纳的是躲避的方式，老师的耐心、细心，和教学方法的转化，才能从根本上处理征询题，使学生构成良好的学习气氛，真正做到让课堂教学焕发生命活力。二、老师角色的转变老师要爱学生

5、，不能做“教育警察”，而且要让学生实在体会到你对他的关爱，愿意将心中的困惑告诉你，同时要和他一起面对困难，找四处理征询题的途径，不能轻视你的学生，要尊重他们，和他们建立起平等、和谐的关系，真正成为学生的良师益友，多赏识你的学生，让他们有成就感，觉得学习是一种乐趣，而不是一种负担 ，做到由原来的被迫学转变为主动学。三、培养学生的自决心循循善诱，对男女同学交往不能横加干预，当众批判，要正确引导使他们构成良好的同学友谊，要成才先成人，鼓舞机制要落到实处，不求人人成功，但求人人进步，每天表扬进步的学生，在教学过程中要留意学生良好的心理素养的训练，“大处着眼，小处入手”，并持之以恒，培养学生自尊自信、自控忍受，坚强等品行。四、贯穿德育教育于数学教学中作为数学老师，应贯穿德育教育于教学中，试征询一个没有爱心的人，如何可能成为人才，如今的学生有的不是缺智商，而是缺动力，他不知学习目的是什么，有的学生家境贫寒，父母勒紧裤腰带也不让他受苦，但他们根本没有同情心，不思学习，贪图享受，我觉得如此的学生应给予其如何成人的教育，抵抗他们在生活上的攀比之风，把精力集中到学习上来。总之，老师假设能做到爱你的学生如你的小孩，在高中数学初始阶段的教学中，设置适宜的难度，使学生在轻松愉快的学习气氛中，对数学学习产生浓重的兴趣，那么你的学生的数学学习才能就会加强，一定会成为有用的人，一个真正的人才。