赤水教育事业单位专业技术职务聘任管理实办法33230.docx

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1、赤水教育事业单位专业技术职务聘任管理实施办法日期：22009-09-114来源：市教教育局 作者：字体：大大 中 小 关于印发赤赤水市教育育事业单位位专业技术术职务聘任任管理实施施办法的的通知 20009-9-7 来来源：人事事科 点点击： 5522各中小学：现将修改后后的赤水水市教育事事业单位专专业技术职职务聘任管管理实施办办法印发发给你们，请请结合学校校实际，制制定具体的的实施方案案，并认真真贯彻执行行。原赤教教发20007335号文件件作废。 二九年九九月二日赤水市教育育事业单位位专业技术术职务聘任管理实实施办法第一章 总 则第一条 为适应教教育事业单单位人事制制度改革需需要，规范范专业

2、技术术职务岗位位设置，进进一步完善善职务聘任任制度，调调动广大专专业技术人人员的工作作积极性、主主动性和创创造性，优优化专业技技术人员队队伍，根据据国家人事事部、教育育部关于于深化中小小学人事制制度改革的的实施意见见、关关于义务教教育学校岗岗位设置管管理的指导导意见、关关于中等职职业学校、普普通高中、幼幼儿园岗位位设置管理理的指导意意见、遵遵义市人事事局关于于印发遵遵义市专业业技术职务务聘任管理理办法的的通知、遵遵义市人民民政府办公公室关于于印发遵遵义市事业业单位岗位位设置管理理实施意见见（试行）的通知和和赤水市市教育事业业单位岗位位设置管理理实施意见见（试行）等等有关政策策规定，结结合我市教

3、教育事业单单位的实际际，制定本本实施办法法。第二条 专业技术术职务资格格是指专业业技术人员员按照国家家、省有关关规定和条条件取得的的相应专业业技术职务务的任职资资格。专业业技术职务务资格不与与工资福利利等待遇挂挂钩。第三条专专业技术职职务聘任是是指用人单单位根据工工作需要，在在核定的专专业技术职职务岗位内内聘任符合合条件的专专业技术人人员，明确确双方责任任、权利、义义务等职务务管理制度度。聘任的的专业技术术职务在本本单位有效效，并享受受相应的待待遇。第四条 教育事业业单位专业业技术人员员在符合聘聘任基本条条件的情况况下实行空空岗补缺。第五条 专业技术术职务聘任任必须坚持持德才兼备备、业绩突突出

4、，按需需设岗、以以岗择人，公公开竞争、择择优聘任，公公开、公平平和公正的的原则进行行，并实行行“六公开”制度，即即政策公开开、岗位公公开、条件件公开、程程序公开、办办法公开和和结果公开开，强化激激励与竞争争机制，优优化教师队队伍结构，形形成优胜劣劣汰的动态态管理机制制。第二章聘聘任对象第六条 经各系列列职务评审审委员会评评审通过，获获得相应专专业技术职职务任职资资格，现在在教育事业业单位从事事教育教学学或教育科科研工作的的在编在岗岗教师和其其他专业技技术人员。第三章职职务设置第七条 教育事业业单位专业业技术职务务实行结构构比例管理理，即各单单位在人事事部门核定定的专业技技术职务结结构比例范范围

5、内，按按工作需要要设置高、中中、初级职职务岗位。市市教育局按按照市人事事部门核定定的结构比比例，对各各单位专业业技术职务务结构比例例及高、中中、初级职职务岗位数数额使用情情况进行核核定，报市市人事部门门审批。第八条 以市直属属学校、乡乡镇办中心心学校、市市教育局机机关直属事事业单位、市市教育局教教研室为单单位核算结结构比例职职数。第九条 教育事业业单位应以以教师系列列为主体设设置高、中中、初级专专业技术职职务岗位，其其中初级职职务岗位由由各校按需需设岗。第十条 根据教育育事业发展展聘用急需需的高层次次人才等特特殊需要，经经遵义市人人事局批准准可设置非非常设的特特设岗位。特特设岗位不不受岗位总总

6、量、最高高等级和结结构比例限限制，在完完成工作任任务后，按按照岗位核核准权限予予以核销。特特设岗位的的等级根据据实际需要要和具体情情况确定。第十一条 对引进进的地（市市）级以上上学科骨干干教师，当当年本单位位高、中级级专业技术术职务岗位位已满，可可专题报告告市教育局局同意，市市人事部门门审批后予予以增设岗岗位。第十二条中、高级级职务职数数计算办法法：各单位位按编制数数乘以结构构比例，实实行四舍五五入，精确确到整数。其其中九年制制学校按小小学、初中中编制数分分别计算。在在事业单位位岗位设置置工作未开开展前，中中、高级职职务职数暂暂按各单位位教职工实实有人数计计算结构比比例。第四章职职务聘任第十三

7、条 完善专业业技术职务务聘任制度度，其聘任任的一般程程序是：1、各单位位成立专业业技术职务务聘任工作作领导小组组。由单位位党、政、工工、团（队队）和教师师代表等人人员组成专专业技术职职务聘任工工作领导小小组，领导导小组一般般由59人组成成，单位主主要领导任任组长。2、制定单单位专业技技术职务聘聘任工作实实施方案。主主要内容包包括：指导导思想、聘聘任原则、聘任条件、岗位设置、结构比例和聘任职数、聘任程序、聘任形式期限、聘后待遇等。实施方案经教代会或教职工大会讨论，各单位领导小组集体研究通过，报市教育局批准。3、根据聘聘任岗位和和聘任条件件，应聘人人员申请应应聘。4、对申请请应聘人员员进行资格格审

8、查。5、开展竞竞聘上岗。经资格审审查符合聘聘任条件的的已聘人员员，按本办办法第十五五条、第十十六条规定定考核合格格，可在职职数范围内内进行续聘聘。经资格审审查符合聘聘任条件的的未聘人员员，实行空空岗补缺，竞竞聘上岗。6、公示聘聘任结果，并并将聘任结结果报市教教育局批准准。7、向聘任任人员颁发发专业技术术职务聘任任证书。市教育局向向兼任专业业技术职务务的市直属属学校正副副校长（园园长）、乡乡（镇办）中中心学校正正副校长、市市教育局直直属事业单单位的负责责人颁发专专业技术职职务聘任证证书，其余余人员由各各单位颁发发专业技术术职务聘任任证书，并并报市教育育局鉴证；未经市教教育局鉴证证的专业技技术职务

9、聘聘任证书无无效。专业技术术职务聘任任证书由由市教育局局统一印制制。8、聘任后后需要调整整档案工资资的，由各各单位按程程序办理工工资审批手手续。第十四条聘期内，从从外系统、其其他学校调调入的专业业技术人员员应视本单单位岗位情情况重新聘聘任。第十五条 教育事事业单位专专业技术人人员初聘专专业技术职职务的基本本条件：1、职业道道德表现好好拥护中国共共产党的领领导，热爱爱祖国，遵遵守宪法和和相关法律律法规，热热爱教育事事业，遵守守职业道德德，具有良良好的师德德。遵纪守守法，教书书育人，为为人师表，品品德言行堪堪为师生表表率，师德德考核和年年度考核合合格以上。2、具备相相应资格证证书教师系列的的专业技

10、术术人员具备备相应学校校层次的教教师资格证证、专业技技术职务任任职资格证证、普通话话水平等级级证和计算算机应用能能力合格证证；其他系系列的专业业技术人员员应具有相相应的资格格证书。普通话水平平等级证标标准暂按黔黔教语发200111822号文件执执行；三个个办事处初初聘的中、高高级专业技技术职务人人员必须参参加由人事事部门组织织的计算机机应用能力力考试且合合格；对在在19766年底以前前入学的大大中专毕业业生或每年年9月300日以前年年满50周周岁的专业业技术职务务人员，提提供由人事事部门组织织的计算机机应用能力力考试准考考证（原件件和复印件件），因工工作需要，可可予以聘任任，但在聘聘期内（33

11、年）必须须取得计算算机应用能能力合格证证。3、学生思思想教育好好对学生进行行思想品德德教育，辅辅导学生，关关心爱护全全体学生，尊尊重学生人人格，促进进学生德、智智、体、美美等方面全全面发展。4、学科教教学成绩好好具有扎实的的专业知识识和较高的的业务水平平及教学能能力，出色色完成学科科教学任务务，有一定定教研能力力，工作量量满，服从从学校分配配，完成备备、讲、批批、辅、考考、访等任任务，承担担一门以上上学科教学学任务，教教学成绩好好。对聘任中、高高级职务的的统考学科科教师，学学年末所教教学科学生生平均分达达到或超过过同类学校校同科平均均分；或达达到或超过过市同级同同科平均分分；或达到到或超过本本

12、校同级同同科平均分分；或学年年末所教学学科平均分分与全市平平均分之差差同上学期期所教学科科平均分与与全市平均均分之差相相比有所提提高；或小小学教师所所教学科学学生成绩达达“三率”之一。对聘任中、高高级职务的的非统考学学科教师教教学成绩的的认定，各各单位应根根据实际情情况，可对对教师进行行相关专业业知识测试试，实际技技能考核，学学生参加活活动取得成成绩等内容容制定考核核办法进行行综合评定定。首次岗位设设置时暂按按上学年成成绩计算；以后每三三年聘期内内按各学年年计算，须须有两学年年的成绩达达到本条要要求。每学年的空空岗补缺教教师，按上上学年成绩绩计算。5、继续教教育学习好好按时参加继继续教育培培训

13、学习，师师德和业务务水平不断断提高，继继续教育各各科考试合合格，按时时取得继续续教育合格格证书。6、参加各各项活动好好身心健康，出出勤率高，工工作态度端端正，坚持持正常工作作，积极参参加学校组组织的各项项活动。7、支援农农村学校好好在三个办事事处工作的的教育事业业单位教师师，男455岁（含445岁）、女女40岁（含含40岁）以以下初聘中中学高级、小小学中高级级、小学（幼幼儿园）高高级教师职职务，必须须有在农村村学校或薄薄弱学校任任教1年以以上的经历历。第十六条 中、高高级教师和和领导干部部的续聘1、副高级级教师的续续聘除符合第十十五条外，已已聘任的副副高级教师师在每轮聘聘期内须完完成下列条条件

14、三条以以上（在同同一聘期内内同一条款款按一条计计算），在在首次岗位位设置时副副高级教师师的续聘，符符合下列条条件之一即即可:(1)上11-2节校校级以上示示范课,效效果较好(主办单位位出具证明明)；(2)作一一次校级以以上的学术术讲座,效效果较好(主办单位位出具证明明)；(3)参加加县级以上上优质课获获二等奖以以上；(4)指导导培养12名中青青年教师（有有指导培训训计划、记记录、总结结等）,且且被指导的的教师所任任学科学生生平均分达达到或超过过本校或同同类学校同同科平均分分以上；(5)指导导学生参加加地级教育育行政部门门组织的各各项竞赛中中获得地级级二等奖以以上奖励；(6)承担担校级科研研课题

15、或参参与县级以以上有立项项批准的教教育科研课课题研究；(7)开展展教研教改改实验，写写出12篇教育育教学经验验总结（科科研论文），在在校级以上上交流，或或在地级以以上公开发发行的刊物物上发表，或或地级教育育行政部门门组织的论论文获二等等奖以上；(8)连续续担任班主主任工作三三年以上，或或评为市级级以上优秀秀班主任，或或所带班级级被评为校校级以上文文明班级。2、中级教教师的续聘聘除符合第十十五条外，已已聘任的中中级教师在在每轮聘期期内须完成成下列条件件三条以上上（在同一一聘期内同同一条款按按一条计算算），在首首次岗位设设置时的中中级教师的的续聘，符符合下列条条件之一即即可:(1)上11-2节校校

16、级以上示示范课（公公开课）, 效果较较好(主办办单位出具具证明)；(2)作一一次校级以以上学术讲讲座, 效效果较好(主办单位位出具证明明)；(3)参加加县级以上上优质课获获三等奖以以上；(4)指导导培养12名中青青年教师（有有指导培训训计划、记记录、总结结等）；(5)指导导学生参加加县级教育育行政部门门组织的各各项竞赛中中获得县级级二等奖以以上奖励；(6)承担担（参与）校校及以上有有立项批准准的教育科科研课题研研究；(7)开展展教研教改改实验，写写出12篇教育育教学经验验总结（科科研论文），在在校级以上上交流，或或在县级以以上公开发发行的刊物物上发表，或或地级教育育行政部门门组织的论论文获三等

17、等奖以上；(8) 连连续担任班班主任工作作三年以上上，或评为为市级以上上优秀班主主任，或所所带班级被被评为校级级以上文明明班级。3、职业学学校教师的的其他要求求根据职业学学校中、高高级教师职职务职责的的某些特殊殊性，除可可具备上述述1、2条条外，也可可完成下列列条件之一一：(1)学生生参加县以以上劳动部部门或行业业技能考核核，该学科科专业上上岗证或或中级技技术等级证证书获得得率达800%以上；(2)在科科技成果推推广、社会会实践（包包括经营校校办经济实实体）中作作出较大贡贡献，取得得显著经济济效益和社社会效益，连连续三年为为本校创纯纯利润年55万元以上上。4、中小学学（幼儿园园）领导干干部专业

18、技技术的续聘聘具有专业技技术职务任任职资格的的市直属学学校和乡（镇镇办）中心心学校的正正副校长（园园长）、专专职党支部部书记，兼兼课时数达达到规定要要求，每学学期听课时时数不少于于20节,考核合格格，可续聘聘相应专业业技术职务务。第十七条 实行专业业技术职务务资格的评评定与专业业技术职务务的聘任分分开。专业业技术职务务的聘任分分同级聘任、高高职低聘、低低职高聘等等三种类别别。其中实实行高职低低聘和低职职高聘的，需需按规定的的程序，经经民意测评评，聘任领领导小组评评审通过，公公示后报市市教育局审审核批准。低低职高聘人人员的民主主测评认同同率必须达达到85%以上，低低职高聘的的人数不高高于本单位位

19、专业技术术人员数的的4。第十八条 同级聘聘任是指已已聘任的专专业技术职职务与已获获得的专业业技术任职职资格一致致。同级聘聘任人员在在聘期内享享受国家规规定的相应应工资待遇遇。同级聘聘任人员应应具备下列列条件：遵纪守法法，有良好好的职业道道德修养。具备相应应的专业技技术职务任任职资格，能能够履行相相应的岗位位职责。身体健康康，能坚持持正常工作作，并按时时保质完成成工作任务务。聘任期届届满考核结结果为合格格及以上。第十九条 凡属下下列情况之之一者，可可直接同级级聘任：1、符合聘聘任基本条条件，经批批准享受政政府特殊津津贴的人员员、特级教教师、劳动动模范、省省级以上的的骨干教师师且保持荣荣誉的专业业

20、技术人员员。2、符合聘聘任基本条条件，男年年满57周周岁、女年年满52周周岁以上的的专业技术术人员。第二十条 高职低低聘是指聘聘任的专业业技术职务务低于已获获得的专业业技术职务务任职资格格。高职低低聘人员在在聘期内执执行低聘职职务的工资资待遇，因因聘任期届届满考核结结果为基本本合格和不不合格而高高职低聘人人员，其档档案工资应应随之调整整，其余高高职低聘人人员的档案案工资第一一聘期内暂暂不作调整整。有下列情况况之一者，实实行高职低低聘。(1)取得得专业技术术职务任职职资格，但但不能履行行同级岗位位职务职责责和承担相相应的工作作量的人员员； (2)聘任任期届满考考核结果为为基本合格格及以下的的人员

21、；(3)受党党纪政纪处处分和刑事事处罚高职职低聘人员员，按有关关政策办理理。(4)在三三年聘期内内，病假累累计超过66个月(按按国家规定定应享受产产假的妇女女和因工伤伤住院、治治疗的人员员除外)，事事假累计超超过4个月月，旷工累累计超过66天，迟到到（早退）累累计超过330次以上上者。在本本次聘任时时,病假累累计超过33个月(按按国家规定定应享受产产假的妇女女和因工伤伤住院、治治疗的人员员除外)，事事假累计超超过2个月月，旷工累累计超过33天，迟到到（早退）累累计超过115次以上上者, 实实行高职低低聘，一学学年后，符符合相应条条件，实行行空岗补缺缺。第二十一条条 低职职高聘是指指聘任的专专业

22、技术职职务高于已已获得的专专业技术职职务任职资资格。低职职高聘只能能高聘一级级，并且本本单位在结结构比例控控制标准内内有相应的的岗位空额额。低职高高聘人员在在聘期内享享受高聘职职务国家规规定的工资资待遇，原原专业技术术职务工资资与新专业业技术职务务工资的差差额部分所所需经费由由单位自理理，原档案案工资不作作调整。有下列情况况之一者，可可实行低职职高聘：1、师德表表现好，教教育教学业业绩突出，在在教育教学学或教研方方面获得省省级以上教教育行政部部门表彰奖奖励者；或或在教学第第一线获得得全国劳模模称号的优优秀教师。2、符合黔黔人通（22007）886、877、88号号破格条件件之规定者者。3、承担

23、着着国家级重重大教育科科研项目的的主研人员员。第二十二条条 对已已取得专业业技术职务务资格并受受聘担任了了专业技术术职务的人人员，因工工作变动转转换了专业业技术职务务系列的，其其原有的专专业技术职职务保留一一轮聘期，以以后必须按按新岗位专专业技术系系列的资格格条件转评评。第二十三条条 各单单位现有中中、高级职职务人员超超过规定结结构比例岗岗位的，对对未聘任的的人员鼓励励交流，逐逐步调整至至规定结构构比例岗位位；现有中中、高级职职务人员尚尚未达到规规定结构比比例岗位，不不应片面追追求聘任数数量，可暂暂时将岗位位空缺，吸吸引优秀专专业技术人人员，逐步步达到结构构比例岗位位。第二十四条条具备专专业技

24、术职职务任职资资格，原已已经聘任相相应职务，因因单位无合适适的专业技技术职务岗岗位而未聘聘任原职务务的人员，可可以在本单单位有空岗岗的年度参参加相应职职务竞争上上岗，工资资待遇按有有关政策处处理；或申申请调整到到岗位职数数未满的缺缺编乡镇学学校，受聘聘后办理相相应调动手手续。第二十五条条 具备备专业技术术职务任职职资格，因因出勤、脱脱产学习等等原因不能能正常履行行岗位职责责而未聘任任的缓聘人人员，待下下学年符合合聘任专业业技术职务务条件后参参加应聘。其其中，患癌癌症病、精精神病、麻麻风病和经经劳动鉴定定委员会鉴鉴定为完全全丧失劳动动能力以及及因工负伤伤治疗终结结后，完全全或大部分分丧失劳动动能

25、力的专专业技术人人员，享受受相应岗位位职务的最最低档工资资待遇；如如本人申请请，经学校校同意，组组织批准，可可提前办理理退休（退退职）手续续。第二十六条条 无相相应教师资资格的专业业技术职务务人员首次次暂聘任到到十二级或或十三级职职务。如本本人申请，经经学校同意意，组织批批准，可调调整到符合合相应教师师资格的空空编空岗学学校工作；也可调整整到本单位位的管理或或工勤人员员空缺岗位位，并享受受相应岗位位工资待遇遇。第二十七条条小学（幼幼儿园）中中的中学教教师职务可可聘任相对对应的小学学（幼儿园园）教师职职务；九年年制学校按按核定的中中学或小学学职务岗位位聘任；从从事教育教教学工作的的借调人员员，在

26、原单单位参加应应聘，如现现借用单位位有空编空空岗，可在在现借用单单位聘任；在编不在在教育教学学岗位上的的人员不予予聘任。第二十八条条 因受受党纪政纪纪处分且年年度考核为为不定等次次或合格以以下（不含含合格）的的专业技术术职务人员员，不聘任任专业技术术职务，待待处分期满满考核合格格后，参加加应聘；对对立案调查查处理的专专业技术职职务人员，根根据调查处处理结果，按按有关规定定办理。第五章 聘任形式式和期限第二十九条条聘任形形式： ll、初聘。指指取得专业业技术职务务任职资格格后，首次次被聘任到到相应的岗岗位。 22、续聘。指指聘任人员员能履行岗岗位职责，较较好地完成成任期目标标，经聘期期考核合格格

27、，可继续续聘任原任任专业技术术职务。3、低职高高聘。指聘聘任的专业业技术职务务高于所取取得的任职职资格。4、高职低低聘。指聘聘任的专业业技术职务务低于所取取得的任职职资格。5、辞聘。有有下列情形形之一者，受受聘人员可可以辞去所所担任的专专业技术职职务。(1)学校校不履行专专业技术职职务聘任合合同的； (2)工作作任务、科科研任务变变动的。 66、解聘。有有下列情形形之一者，单单位可以解解除其所担担任的专业业技术职务务。(1)无正正当理由，不不服从组织织分配的；(2)聘期期内，年度度考核不合合格的； (3)无故故不履行聘聘任合同的的； (4)玩忽忽职守，造造成重大责责任事故与与重大损失失的；(5

28、)违法法违纪的；(6)其他他不宜聘任任的。第三十条女职工在在孕期、产产期和哺乳乳期内的，单单位不得解解除专业技技术职务聘聘任合同。第三十一条条聘任双双方提出辞辞聘、解聘聘，应提前前一个月通通知对方，并并报市教育育局审核备备案后，办办理有关手手续。第三十二条条专业技术术职务的聘聘任期限以以学年为单单位，聘期期一般为三三年，但每每年可实行行空岗补缺缺，空岗补补缺人员的的聘期为本本聘期剩余余时间，聘聘任手续一一般在8月月份办理。第六章 聘后待待遇第三十三条条 教育育事业单位位实行专业业技术职务务聘任后，其其专业技术术人员的工工资待遇应应按照“以岗定酬酬，一岗一一薪，岗变变薪变”的原则确确定。专业业技

29、术人员员的工资、津津贴及奖金金等待遇由由聘任的专专业技术职职务确定。第三十四条条高职低低聘或低职职高聘人员员的工资、津津贴及奖金金等待遇，自自聘任后的的下月起执执行。对高高职低聘人人员工资、津津贴及奖金金等，学校校不得以任任何形式给给予补偿。第三十五条条 新晋升高高一级专业业技术职务务人员自受受聘的下一一个月开始始享受所聘聘专业技术术职务的工工资标准和和其他相应应的福利待待遇。第三十六条条高职低低聘或低职职高聘人员员，档案中中保留其原原专业技术术职务工资资待遇。其其工资福利利待遇按高高（低）聘聘职务从高高（低）聘聘的次月起起对应享受受，专业技技术职务工工资按就近近就高（低低）办法对对应执行,并

30、报市教教育局办理理有关手续续。因受岗岗位职数限限制而降低低等级聘用用的人员可可暂时保留留原岗位最最低等级岗岗位工资和和薪级工资资一个聘期期，绩效工工资按现聘聘岗位领取取。在第一一个聘期结结束后，再再参加正常常的竞争聘聘用，按竞竞聘岗位兑兑现工资待待遇，不再再保留原工工资。第七章 聘后管理理第三十七条条各单位要要加强对教教职工专业业技术职务务聘任后的的管理。要要组织受聘聘人员根据据岗位职责责和工作任任务的要求求，认真履履行岗位职职责。第三十八条条 各单位要要对受聘人人员任职期期间履行岗岗位职责和和完成工作作任务情况况进行平时时考核和每每学年度考考核。聘期期届满考核核结果确定定受聘人员员作为专业业

31、技术人员员晋升、续续聘、解聘聘的主要依依据。第八章 职责与监监督第三十九条条各单位聘聘任专业技技术职务具具有下列职职责：根据据国家和省省市有关规规定，制定定本单位专专业技术职职务聘任工工作实施方方案和管理理的各项规规章制度；根据专业业技术职务务结构比例例及岗位需需要和聘任任条件，按按有关规定定择优聘任任本校教职职工；建立立健全人事事争议调解解制度、申申诉制度和和保证监督督制度，确确保专业技技术职务聘聘任工作客客观公正；在政策范范围内，结结合实际，确确定所聘任任的教职工工专业技术术职务工资资待遇。第四十条 市教育局局是全市教教育事业单单位专业技技术职务聘聘任的管理理部门，负负有指导、协协调、监督

32、督的职责，有有权对违规规行为予以以纠正，并并按管理权权限对责任任者作出处处理。第四十一条条 单位和受聘聘专业技术术职务人员员因聘任问问题发生争争议，双方方应协商解解决。经协协商不能解解决的，当当事人可在在30日内内向市教育育局申请调调解。调解解不成的，当当事人可按按有关规定定，向市人人事争议仲仲裁机构申申请仲裁。第九章 附 则第四十二条条 本办法适适用于我市市教育事业业单位所有有专业技术术职务聘任任工作。第四十三条条 本办法颁颁布后，如如遇国家和和省有关新新规定与之之不符的，按按国家和省省的有关规规定办理。 第四十四条条 本办法由由市教育局局负责解释释。第四十五条条 本办法自自发布之日日起施行

33、。各中小学：现将修改后后的赤水水市教育事事业单位专专业技术职职务聘任管管理实施办办法印发发给你们，请请结合学校校实际，制制定具体的的实施方案案，并认真真贯彻执行行。原赤教教发20007335号文件件作废。 二九年九九月二日赤水市教育育事业单位位专业技术术职务聘任管理实实施办法第一章 总 则第一条 为适应教教育事业单单位人事制制度改革需需要，规范范专业技术术职务岗位位设置，进进一步完善善职务聘任任制度，调调动广大专专业技术人人员的工作作积极性、主主动性和创创造性，优优化专业技技术人员队队伍，根据据国家人事事部、教育育部关于于深化中小小学人事制制度改革的的实施意见见、关关于义务教教育学校岗岗位设置

34、管管理的指导导意见、关关于中等职职业学校、普普通高中、幼幼儿园岗位位设置管理理的指导意意见、遵遵义市人事事局关于于印发遵遵义市专业业技术职务务聘任管理理办法的的通知、遵遵义市人民民政府办公公室关于于印发遵遵义市事业业单位岗位位设置管理理实施意见见（试行）的通知和和赤水市市教育事业业单位岗位位设置管理理实施意见见（试行）等等有关政策策规定，结结合我市教教育事业单单位的实际际，制定本本实施办法法。第二条 专业技术术职务资格格是指专业业技术人员员按照国家家、省有关关规定和条条件取得的的相应专业业技术职务务的任职资资格。专业业技术职务务资格不与与工资福利利等待遇挂挂钩。第三条专专业技术职职务聘任是是指

35、用人单单位根据工工作需要，在在核定的专专业技术职职务岗位内内聘任符合合条件的专专业技术人人员，明确确双方责任任、权利、义义务等职务务管理制度度。聘任的的专业技术术职务在本本单位有效效，并享受受相应的待待遇。第四条 教育事业业单位专业业技术人员员在符合聘聘任基本条条件的情况况下实行空空岗补缺。第五条 专业技术术职务聘任任必须坚持持德才兼备备、业绩突突出，按需需设岗、以以岗择人，公公开竞争、择择优聘任，公公开、公平平和公正的的原则进行行，并实行行“六公开”制度，即即政策公开开、岗位公公开、条件件公开、程程序公开、办办法公开和和结果公开开，强化激激励与竞争争机制，优优化教师队队伍结构，形形成优胜劣劣

36、汰的动态态管理机制制。第二章聘聘任对象第六条 经各系列列职务评审审委员会评评审通过，获获得相应专专业技术职职务任职资资格，现在在教育事业业单位从事事教育教学学或教育科科研工作的的在编在岗岗教师和其其他专业技技术人员。第三章职职务设置第七条 教育事业业单位专业业技术职务务实行结构构比例管理理，即各单单位在人事事部门核定定的专业技技术职务结结构比例范范围内，按按工作需要要设置高、中中、初级职职务岗位。市市教育局按按照市人事事部门核定定的结构比比例，对各各单位专业业技术职务务结构比例例及高、中中、初级职职务岗位数数额使用情情况进行核核定，报市市人事部门门审批。第八条 以市直属属学校、乡乡镇办中心心学

37、校、市市教育局机机关直属事事业单位、市市教育局教教研室为单单位核算结结构比例职职数。第九条 教育事业业单位应以以教师系列列为主体设设置高、中中、初级专专业技术职职务岗位，其其中初级职职务岗位由由各校按需需设岗。第十条 根据教育育事业发展展聘用急需需的高层次次人才等特特殊需要，经经遵义市人人事局批准准可设置非非常设的特特设岗位。特特设岗位不不受岗位总总量、最高高等级和结结构比例限限制，在完完成工作任任务后，按按照岗位核核准权限予予以核销。特特设岗位的的等级根据据实际需要要和具体情情况确定。第十一条 对引进进的地（市市）级以上上学科骨干干教师，当当年本单位位高、中级级专业技术术职务岗位位已满，可可

38、专题报告告市教育局局同意，市市人事部门门审批后予予以增设岗岗位。第十二条中、高级级职务职数数计算办法法：各单位位按编制数数乘以结构构比例，实实行四舍五五入，精确确到整数。其其中九年制制学校按小小学、初中中编制数分分别计算。在在事业单位位岗位设置置工作未开开展前，中中、高级职职务职数暂暂按各单位位教职工实实有人数计计算结构比比例。第四章职职务聘任第十三条 完善专业业技术职务务聘任制度度，其聘任任的一般程程序是：1、各单位位成立专业业技术职务务聘任工作作领导小组组。由单位位党、政、工工、团（队队）和教师师代表等人人员组成专专业技术职职务聘任工工作领导小小组，领导导小组一般般由59人组成成，单位主主

39、要领导任任组长。2、制定单单位专业技技术职务聘聘任工作实实施方案。主主要内容包包括：指导导思想、聘聘任原则、聘任条件、岗位设置、结构比例和聘任职数、聘任程序、聘任形式期限、聘后待遇等。实施方案经教代会或教职工大会讨论，各单位领导小组集体研究通过，报市教育局批准。3、根据聘聘任岗位和和聘任条件件，应聘人人员申请应应聘。4、对申请请应聘人员员进行资格格审查。5、开展竞竞聘上岗。经资格审审查符合聘聘任条件的的已聘人员员，按本办办法第十五五条、第十十六条规定定考核合格格，可在职职数范围内内进行续聘聘。经资格审审查符合聘聘任条件的的未聘人员员，实行空空岗补缺，竞竞聘上岗。6、公示聘聘任结果，并并将聘任结

40、结果报市教教育局批准准。7、向聘任任人员颁发发专业技术术职务聘任任证书。市教育局向向兼任专业业技术职务务的市直属属学校正副副校长（园园长）、乡乡（镇办）中中心学校正正副校长、市市教育局直直属事业单单位的负责责人颁发专专业技术职职务聘任证证书，其余余人员由各各单位颁发发专业技术术职务聘任任证书，并并报市教育育局鉴证；未经市教教育局鉴证证的专业技技术职务聘聘任证书无无效。专业技术术职务聘任任证书由由市教育局局统一印制制。8、聘任后后需要调整整档案工资资的，由各各单位按程程序办理工工资审批手手续。第十四条聘期内，从从外系统、其其他学校调调入的专业业技术人员员应视本单单位岗位情情况重新聘聘任。第十五条

41、 教育事事业单位专专业技术人人员初聘专专业技术职职务的基本本条件：1、职业道道德表现好好拥护中国共共产党的领领导，热爱爱祖国，遵遵守宪法和和相关法律律法规，热热爱教育事事业，遵守守职业道德德，具有良良好的师德德。遵纪守守法，教书书育人，为为人师表，品品德言行堪堪为师生表表率，师德德考核和年年度考核合合格以上。2、具备相相应资格证证书教师系列的的专业技术术人员具备备相应学校校层次的教教师资格证证、专业技技术职务任任职资格证证、普通话话水平等级级证和计算算机应用能能力合格证证；其他系系列的专业业技术人员员应具有相相应的资格格证书。普通话水平平等级证标标准暂按黔黔教语发200111822号文件执执行

42、；三个个办事处初初聘的中、高高级专业技技术职务人人员必须参参加由人事事部门组织织的计算机机应用能力力考试且合合格；对在在19766年底以前前入学的大大中专毕业业生或每年年9月300日以前年年满50周周岁的专业业技术职务务人员，提提供由人事事部门组织织的计算机机应用能力力考试准考考证（原件件和复印件件），因工工作需要，可可予以聘任任，但在聘聘期内（33年）必须须取得计算算机应用能能力合格证证。3、学生思思想教育好好对学生进行行思想品德德教育，辅辅导学生，关关心爱护全全体学生，尊尊重学生人人格，促进进学生德、智智、体、美美等方面全全面发展。4、学科教教学成绩好好具有扎实的的专业知识识和较高的的业务

43、水平平及教学能能力，出色色完成学科科教学任务务，有一定定教研能力力，工作量量满，服从从学校分配配，完成备备、讲、批批、辅、考考、访等任任务，承担担一门以上上学科教学学任务，教教学成绩好好。对聘任中、高高级职务的的统考学科科教师，学学年末所教教学科学生生平均分达达到或超过过同类学校校同科平均均分；或达达到或超过过市同级同同科平均分分；或达到到或超过本本校同级同同科平均分分；或学年年末所教学学科平均分分与全市平平均分之差差同上学期期所教学科科平均分与与全市平均均分之差相相比有所提提高；或小小学教师所所教学科学学生成绩达达“三率”之一。对聘任中、高高级职务的的非统考学学科教师教教学成绩的的认定，各各

44、单位应根根据实际情情况，可对对教师进行行相关专业业知识测试试，实际技技能考核，学学生参加活活动取得成成绩等内容容制定考核核办法进行行综合评定定。首次岗位设设置时暂按按上学年成成绩计算；以后每三三年聘期内内按各学年年计算，须须有两学年年的成绩达达到本条要要求。每学年的空空岗补缺教教师，按上上学年成绩绩计算。5、继续教教育学习好好按时参加继继续教育培培训学习，师师德和业务务水平不断断提高，继继续教育各各科考试合合格，按时时取得继续续教育合格格证书。6、参加各各项活动好好身心健康，出出勤率高，工工作态度端端正，坚持持正常工作作，积极参参加学校组组织的各项项活动。7、支援农农村学校好好在三个办事事处工

45、作的的教育事业业单位教师师，男455岁（含445岁）、女女40岁（含含40岁）以以下初聘中中学高级、小小学中高级级、小学（幼幼儿园）高高级教师职职务，必须须有在农村村学校或薄薄弱学校任任教1年以以上的经历历。第十六条 中、高高级教师和和领导干部部的续聘1、副高级级教师的续续聘除符合第十十五条外，已已聘任的副副高级教师师在每轮聘聘期内须完完成下列条条件三条以以上（在同同一聘期内内同一条款款按一条计计算），在在首次岗位位设置时副副高级教师师的续聘，符符合下列条条件之一即即可:(1)上11-2节校校级以上示示范课,效效果较好(主办单位位出具证明明)；(2)作一一次校级以以上的学术术讲座,效效果较好(

46、主办单位位出具证明明)；(3)参加加县级以上上优质课获获二等奖以以上；(4)指导导培养12名中青青年教师（有有指导培训训计划、记记录、总结结等）,且且被指导的的教师所任任学科学生生平均分达达到或超过过本校或同同类学校同同科平均分分以上；(5)指导导学生参加加地级教育育行政部门门组织的各各项竞赛中中获得地级级二等奖以以上奖励；(6)承担担校级科研研课题或参参与县级以以上有立项项批准的教教育科研课课题研究；(7)开展展教研教改改实验，写写出12篇教育育教学经验验总结（科科研论文），在在校级以上上交流，或或在地级以以上公开发发行的刊物物上发表，或或地级教育育行政部门门组织的论论文获二等等奖以上；(8

47、)连续续担任班主主任工作三三年以上，或或评为市级级以上优秀秀班主任，或或所带班级级被评为校校级以上文文明班级。2、中级教教师的续聘聘除符合第十十五条外，已已聘任的中中级教师在在每轮聘期期内须完成成下列条件件三条以上上（在同一一聘期内同同一条款按按一条计算算），在首首次岗位设设置时的中中级教师的的续聘，符符合下列条条件之一即即可:(1)上11-2节校校级以上示示范课（公公开课）, 效果较较好(主办办单位出具具证明)；(2)作一一次校级以以上学术讲讲座, 效效果较好(主办单位位出具证明明)；(3)参加加县级以上上优质课获获三等奖以以上；(4)指导导培养12名中青青年教师（有有指导培训训计划、记记录、总结结等）；(5)指导导学生参加加县级教育育行政部门门组织的各各项竞赛中中获得县级级二等奖以以上奖励；(6)承担担（参与）校校及以上有有立项批准准的教育科科研课题研研究；(7)