二年级数学上册6表内乘法二练习课第4课时导学案新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐练习课学习目标熟记9的乘法口诀，会运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的实际问题。学习重点运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的实际问题。学前准备学具准备：相应的课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：看图写有关9的乘法算式。课件出示教材第82页“练习二十”第8题。朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请写出相应的乘法算式。=分析：看图得知种了10棵小树，一共9个间隔，每两棵树相隔5米，求第一棵树到第十棵树之间的距离，就是求9个5米相加的和是多少，用乘法计算。答案：59=45(米)1.看图写算式。83=24(米)知识

2、点2：解答有关9的乘法口诀的问题。课件出示教材第82页“练习二十”第10题。星期天小朋友去“水上乐园”游玩。(1)9只脚踏()船最多可坐多少人？(2)你还能提出其他能用乘法解决的问题并解答吗?分析：（1）看题得知一只脚踏船限坐3人，求9只脚踏船最多可坐多少人，就是求9个3是多少，求9个相同加数的和用乘法计算。答案：(1)39=27(人)(2)提问:8只手划船最多可坐多少人？48=32（人）2. 5元 4元(1)买9个需要多少钱？59=45(元)(2)再提出一个能用乘法解决的问题并解答。买9个需要多少钱？49=36(元)（答案不唯一）知识点3：找规律填数字。课件出示教材第83页“练习二十”第11

3、题。你能根据所给的数字找规律，并在（ ）里填上适当的数字吗？10 19 28（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）分析：已知数字是按从小到大的顺序排列的，10加9是19，19加9是28，可见数字的排列规律是用第一个数依次加9得出的。答案：37 46 55 64 73 823.找规律在（）里填上适当的数字。80 71 62 （53） （44） （35）（26） （17）知识点4：有关9的乘法口诀在乘加中的应用。课件出示教材第83页“练习二十”第12题。兴鑫小学二（1）班两个小组浇树。第一小组有7个同学，每人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二小组一共浇了多少棵

4、树？分析：(1)已知第一小组共7个同学，每个同学浇9棵树，求一共浇了多少棵树，就是求7个9是多少，用乘法；(2)已知第二小组比第一小组多浇7棵，求第二小组浇了多少棵树，就是求两个不同数的和，用加法。答案：（1）97=63(棵)（2）63+7=70（棵）4.两个小组折纸船。第一小组有9个同学，每人折了6只纸船，第一小组一共折了多少只纸船？第二小组比第一小组少折5只，第二小组一共折了多少只纸船？69=54(只)54-5=49（只）知识点5：解决问题。课件出示教材第83页“练习二十”第13题。小明陪妈妈去买布。分析：已知买的布料9元一米，妈妈买了10米，求一共需要多少钱，就是求10个9是多少，可以把

5、10个9分成9个9的和用乘法，再用乘得的积加9。答案：910=99+9=90(元)答：一共需要90元。5.810=89+8=80(元)布置作业1.完成教材第81页的第2题。2.完成教材第82页的第8、10题。3.完成教材第83页的第11、12题。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.你对自己的表现满意吗？2.这节课你有什么收获？1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思练习课教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情境中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思考的过程，教师在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索，。例如：能解决吗？为什么？这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。课堂上学生根据提供的材料，通过取舍、优化，寻找解决问题的最佳策略。不仅给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，而且也使学生切实地体验到数学的应用价值，从而增强了学生学习数学的动力和信心。在总结时，好几位学生都提到通过学习，我知道可以采用不同的方法解决问题，而这也是我想让学生体会到的。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45