二年级数学下册 第三单元 三位数的加减法 第6课时 三位数的加法(二)教案 西师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第6课时 三位数的加法(二)【教学内容】 教科书第38页的例2,课堂活动第3题,练习八第510题。【教学目标】1、掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。2、能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。3、让学生能结合情景进行估算,提高估算意识和能力。【教学重点】 利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。【教学难点】 使学生能结合情景进行估算,提高估算意识和能力。【教学准备】 展示台、课件。【教学过程】一、复习引入1口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2笔算下面各题175+1080= 359+217=二、教学新课 1、教学例3。(1)出示课

2、件。教师:有一位农民伯伯家里面养了猪,还养了牛,长得可好了,你们想去看一看吗? 屏幕出示一农家院里面的牛,其中一头牛说:“我们共有153头。”“这算不了什么,我们比你们多多了,整整多了270头。”旁边出示说话的一头猪。教师:小朋友们,听了猪和牛的话,你们了解到了哪些信息?你最想知道什么?指一名学生说出知道了哪些信息。(牛有153头,猪比牛多270头)你最想知道什么?(猪有多少头)(2)你能估计一下猪大约有多少头吗?(3)你们想知道猪到底有多少吗?请列式: 153+270 你会算吗?请试一试,让学生在自己的本子上算,请一名学生到黑板上板演。学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后

3、指一名学生到台上来和全班同学进行交流。教师重点指导:十位上的数相加满十怎么办?小结:十位上的数相加满十就向百位进一。 2、教学例4。出示例4主题图。教师:在这一幅图中你了解到了哪些信息?你最想知道什么?让学生提出问题,教师板书:1辆自行车多少元?请学生列式:125+378让学生计算,然后同桌交流算法,特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办?小结:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。 3、初步练习。完成第40页“试一试”。 4、议一议 怎样计算三位数的加法?三、课堂活动(1)课堂活动第1题,学生列式计算,交流算法,教师巡视,集体订正。(2)出示第54页第2题图。一年级有多少学生呢?二年级呢?请学生自己列式,全班集体订正。集体讨论:你还能提出哪些数学问题?并算一算。四、巩固练习(1)出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题,并列出算式和竖式,然后全班进行交流。(2)学生独立完成练习八第5、6、8、9、10题。(3)第57页思考题:让学生独立思考,说出自己的想法,看看谁的方法最多最妙。五、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获呢?教学反思:最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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