人教版语文七下第26课《珍宝鸟》第28课《华南虎》教案.docx

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1、人教版语文七下第26课珍宝鸟第28课华南虎教案 人教版语文七下第26课珍宝鸟第28课华南虎教案 第26课珍宝鸟教案 教学目标1、引发同学思索人与动物的关系，激发同学关爱生命、善待生命的情感。2、品尝文章的语言，培育阅读、鉴赏力量。3、培育同学自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展现人和动物之间布满爱和信任的抱负境界；提高鉴赏力量。课时支配 一课时课前预习 阅读有关资料，了解的基本状况；熟读课文，解决生字词；设计有价值的问题。教具预备 多媒体课件教学步骤一、 创设情境，导入课文鸟是我们人类的伴侣，试想每天的早晨，都被悦耳动听的鸟鸣声唤起，一天的开头是多么的美妙！提出要转变鸟类对人类的现状可怕，

2、畏惧，学习本文就可以得到转变这种状况的启发让同学描述图片中鸟的形状，并抓住“珍宝似的白点”引出本文题目珍宝鸟。二、 分组自学课文，品读文章（一）、出示自学要求：1、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事？3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。（二）、组内争论，老师巡察点拨；（三）、班级沟通后，老师明确巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 生意葱郁 重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住奇怪心不轻易打搅 由胆小慢慢胆大开头亲近我完全信任我信任，往往制造出美妙的境界。三、 合作探究，悟读课文出示探究问题

3、：1、“信任”的内涵上什么？ （自由、宽容、关爱、真诚） 2、为什么文章在开头部分用单独一段强调珍宝鸟“怕人”？3、3、认为小珍宝鸟的哪些动作、神态最传神？只要大鸟在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里去。”这又像一个调皮 而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去”它竟然也懂得看脸色行事。用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情覆盖全篇。）4、组内设计有价值的问题。（至少一个）四、 美读片段，感受“美妙的境界” 让同学选择最有感受的语段，一般为616小节中的片段，老师配乐创设环境。 五、 发挥想象 产生新疑试想小珍宝鸟长成大珍宝鸟，还会象现在那样信任“我”?为什么？这让你想到了什么?要求：联系现实生活，人类境况，国际形式等方面的详细状况，最好是时事类的。答案开放。六、 老师小结七、 布置作业：1、摘抄文中你认为的精彩语句。2、试着接触一种不熟识的小动物，努力使它成为你的新伴侣，并尽力记录这一过程。第27课斑羚飞渡教案一、 教学目标：1复述文章重点内容2 从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的珍贵品质3 观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。二、 教学重点： 共5页，当前第1页12345