北京教育科学研究院高等教育科学研究所.docx

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1、 北京教育科学研究院高等教育科学研究所 用人计划（1人） 岗位名称：高等教育研究岗1人：专技十二级及以上 岗位职责： 1.开展高等教育理论、高等教育政策等领域研究； 2.根据高教所工作需要，承担相应的研究任务和科研辅助性工作。 任职资格： 1.应届硕士或博士学位毕业生（研究方向为高等教育学、教育经济与管理、比较教育等）； 2.具有扎实的高等教育理论知识和较强业务研究能力。外语水平较高、熟练掌握教育统计与测量工具者优先。 北京教育科学研究院早期教育研究所 用人计划（1人） 岗位名称：早教所教科研岗1人：专技十二级及以上 岗位职责: 完成院、所安排的专项课题、调查研究工作； 主持指导教科研工作；

2、开展幼儿园课程建设相关研究工作； 制定和完善幼儿园保教工作质量标准，参与保教工作评估工作； 根据幼教改革及教育实践的需要，收集整合信息，每年定期组织信息交流，为区(县)及幼儿园提供教育改革信息； 参与表彰和推广市、区（县）、幼儿园优秀的研究成果； 完成院、所交办的其他临时性任务。 任职资格 1.博士研究生学历，熟悉、精通学前教育专业及工作，有具有一定前瞻性的研究成果，注重理论与实践相结合，有较强的研究意识和能力； 工作责任心强，有大局意识，团结协作，工作积极主动，沟通协作能力强； 3.勤于学习、善于思考，有为一线教育实践服务的意识和能力； 4.以第一作者或第二作者（导师需为第一作者）的身份在C

3、SSCI期刊上发表过与学前教育专业相关学术论文者优先； 5.有参与过国家级和省部级课题研究的经验者优先。 北京教育科学研究院教师研究中心 用人计划（1人） 岗位名称：科研岗1人 专技十二级及以上 岗位职责： 开展教育政策、教师教育等方面研究。 任职资格： 1.研究方向：教育政策、教师教育方向优先； 2.能力要求：良好的国际化视野，较强的组织和沟通能力，较高的专业素养，较高的外语水平； 3.学历：博士学位； 4.年龄与健康：35岁以下，人格健全，身心健康。 北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心用人计划（1人)岗位名称：特殊教育研究岗1人 专技十二级及以上岗位职责： 1.特殊教育理论与发展研究；

4、2.特殊教育实践指导； 3.特殊需要儿童的课程与资源开发；4.中心安排的其他工作等。任职资格：1. 应届博士毕业生，具有特殊教育学、心理学、课程与教学研究方向优先；2. 具有较好的沟通、协调能力，语言文字能力强，行动力强，善于团队合作；3. 热爱特殊教育科研工作，有相关科研、课题及项目经历。北京教育科学研究院基础教育科学研究所 用人计划（1人） 岗位名称：高中学校发展研究岗1人 专技十二级及以上 岗位职责： 1.高中教育比较研究； 2.高中阶段热点难点问题研究； 3.北京高中教育实践指导； 4.北京高中教育发展研究； 5.所里安排的其他工作等。 任职资格： 1.硕士及以上学历，有相关研究经历，

5、具有教育管理、课程与教学或相关方向优先； 2.具有较好的沟通、协调能力，语言文字能力强、行动能力强，善于团队合作； 3.热爱教育科研工作，有一定的科研、项目经历。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 用人计划（1人） 岗位名称：北京市中学语文学科教研员 专技七级及以上 岗位职责： 1.主持或参与主持市级（及以上）专项研究及课题研究；将研究成果进行提炼成论文或著作； 2.组织或参与组织市级学科教学交流、展示和研讨活动；组织开展教师培训； 3.依据课程改革发展要求、课程标准和教学实际，对区和学校的教学研究进行指导；对一线教学和教师进行评估和指导；依据实际需求，承担专题讲座； 4.全面、客观了解教

6、学实际情况，为各级教育行政部门提供建议； 5.熟练掌握信息技术，并应用于指导教学实际和开展“互联网+”的教学实践。 任职条件： 1.热爱基础教育教学研究工作，具有为一线教学和师生服务的奉献精神； 2.全面、深入理解初中语文和高中语文课程内容和特点，熟悉语文学科课程标准，把握语文学科教学规律。能对一线教师的课堂教学提出见解，推广优秀教学经验； 3.具有初、高中学科任教经历， 5年及以上教龄。具有中学高级教师职称，具有北京市骨干教师及以上荣誉称号者优先； 4.具有博士研究生学历； 5.身体健康、性格开朗、善于与人合作、不计较个人得失； 6.符合上述条件，具有区级学科教研经历者优先考虑。北京教育科学

7、研究院教育发展研究中心 用人计划（1人） 岗位名称：体制改革法治研究岗1人 专技十二级及以上 岗位职责： 1.开展北京市教育体制改革决策咨询研究； 2.开展首都教育办学体制改革研究； 3.开展首都教育投融资体制改革研究； 4.开展首都教育管理体制改革研究； 5.开展首都学校法人治理体制机制改革研究； 6.完成领导交办的其它工作。 任职资格： 1.具有高度的政治责任感、工作责任心和严格的组织纪律性； 2.应届硕士研究生及以上学历，应在毕业时取得相应的学历和学位证书，有教育政策、教育法学、教育经济、教育管理等专业学科背景和相关研究经历； 3.具备较高的外语水平和科研能力，对教育发展的热点、难点问题和教育发展战略问题有一定的前瞻性认识和把握，能够胜任本岗位研究工作； 4.具有较好的沟通协调和抗压能力，行动力强，善于团队合作； 5.身体健康，35周岁以下。