第一章儿童文学绪论ppt课件.ppt

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1、课程概况课程概况1 1课程性质课程性质 此课程主要阐述有关儿童文学的此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学生分一些基本原理，着眼于提高学生分析儿童文学作品的能力，并训练学析儿童文学作品的能力，并训练学生学习编写一般的儿童读物。生学习编写一般的儿童读物。2 2课程学习的目的要求课程学习的目的要求 了解儿童文学的基本理论，了解了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是幼年期儿童文学的儿童文学特别是幼年期儿童文学的特点，扩大学生关于儿童文学的知特点，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高学生的儿童文识面和阅读面，提高学生的儿童文学修养。学修养。3 3、重点、重点 培养分析和鉴赏当

2、代中外儿童文培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、（概要评论）；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。短小的故事和童话。4 4参考资料参考资料 学前儿童文学学前儿童文学复旦大学出版复旦大学出版社社20062006年年7 7月出版，主编李莹，肖月出版，主编李莹，肖育林；育林；幼儿文学幼

3、儿文学国家教育部规划教国家教育部规划教材，人民教育出版社材，人民教育出版社20012001年出版；年出版；幼儿文学教程幼儿文学教程四川民族出版四川民族出版社社19981998年出版，郑光中主编；年出版，郑光中主编；幼儿文学精品导读幼儿文学精品导读四川民族四川民族出版社出版社20022002年出版，郑光中著。年出版，郑光中著。5 5推荐网站推荐网站 http:/ http:/ http:/http:/ http:/http:/ http:/ http:/（儿童影院儿童影院儿童影院儿童影院）章节内容章节内容 第一章第一章 绪绪 论论 第二章第二章 儿歌、儿童诗儿歌、儿童诗 第第三三章章 童话、寓言

4、童话、寓言 第第四四章章 儿童儿童故事故事 第第五五章章幼儿幼儿生活故事生活故事第第六六章章儿童儿童图画图画书书和卡通读物和卡通读物第第七七章章 儿童儿童散文散文 第八章第八章 儿童儿童戏剧戏剧 教学目标教学目标 1 1理解（学前）儿童文学的概念理解（学前）儿童文学的概念、特征特征及主要内容构成。及主要内容构成。2 2掌握掌握儿童文学母题对把握儿童儿童文学母题对把握儿童文学题材的意义。文学题材的意义。3 3熟悉学前儿童文学的年龄特征、熟悉学前儿童文学的年龄特征、审美心理和接收方式。审美心理和接收方式。4.4.清楚清楚学前儿童文学创作的特点学前儿童文学创作的特点和语言上的特殊要求。和语言上的特殊

5、要求。5.5.了解世界及中国儿童文学的发了解世界及中国儿童文学的发展历程。展历程。中国儿童文学发展史中国儿童文学发展史 一、中国史前儿童文学一、中国史前儿童文学 二、中国现代儿童文学二、中国现代儿童文学 三、中国当代儿童文学三、中国当代儿童文学在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、中国史前儿童文学一、中国史前儿童文学（一）民间文学与儿童文学（一）民间文学与儿童文学1、神话：、神话：最原始的人民口头创作形式最原始的人民口头创作形式人类幼年时期的精神产物人类幼年时期的精神产物大胆的幻想、离奇的情节大胆的幻想、离奇的情节在日常生活

6、中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么盘古开天辟地盘古开天辟地天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天立于三，成于五，盛于七，处

7、于九，故天去地九万里。去地九万里。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么（一）民间文学与儿童文学（一）民间文学与儿童文学2、传说：、传说：产生于神话产生于神话人物：半人半神人物：半人半神劳动人民口头创造并流传的故事劳动人民口头创造并流传的故事鲁班的故事鲁班的故事、大禹治水大禹治水在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3、民间童话、民间童话人物：凡人形象人物：凡人形象内容：强烈的人民性内容：强烈的人民性阿凡提阿凡提、孟姜女哭长孟姜女哭长城城等等在日常生活中，随处都可

8、以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么4、民间文学、民间文学取材：历史人物取材：历史人物历史故事历史故事孔融让梨孔融让梨、干干将莫邪（将莫邪（ye）在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么5、古代寓言、古代寓言 用生活用生活中的某些现象寄托一定事理，明显保中的某些现象寄托一定事理，明显保留着民间口头传说的特点。留着民间口头传说的特点。揠苗助长揠苗助长、守株待兔守株待兔、愚公移山愚公移山、狐假虎威狐假虎威等。等。6、传统儿歌、传统儿歌（歌谣）歌谣）“童谣童谣”、“孺子歌孺子歌”、“小儿语小

9、儿语”语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐 明明*吕坤演小儿语我国古代第一部儿歌吕坤演小儿语我国古代第一部儿歌专集专集在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么（二）古典文学与儿童文学（二）古典文学与儿童文学1、诗歌、诗歌内容通俗浅显，感情积极健康内容通俗浅显，感情积极健康语言生动优美，意境深邃高远语言生动优美，意境深邃高远2、小说、戏曲、小说、戏曲西游记孙悟空、猪八戒西游记孙悟空、猪八戒潘家信潘家信儿歌儿歌孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也

10、许你认为浪费这一点点算不了什么孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。后面来了个老妖婆。老妖婆，真正坏，老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。是人是妖分不出。分不出，上了当，分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。高高举起金箍棒。金箍棒，有

11、力量，金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光！妖魔鬼怪消灭光！在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么（三）启蒙读物与儿童文学（三）启蒙读物与儿童文学人之初人之初，性本善。性相近，习相远。，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不

12、成器。人不学，不知义。玉不琢，不成器。人不学，不知义。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么（四）近代儿童文学萌芽期（四）近代儿童文学萌芽期康有为、梁启超、黄遵宪康有为、梁启超、黄遵宪“改良主义文学改良主义文学运动运动”。梁启超饮冰室诗话梁启超饮冰室诗话1875年由美国教会学校创办于上海的小年由美国教会学校创办于上海的小孩月报，是我国最早的画报和儿童期刊读物，堪称孩月报，是我国最早的画报和儿童期刊读物，堪称“启蒙之第一报启蒙之第一报”，至，至1915年工出版约年工出版约40卷。卷。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许

13、你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么童子世界（童子世界（1903）我国第一种儿童报纸）我国第一种儿童报纸在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么中华书局小小说丛书中华书局小小说丛书商务印书馆商务印书馆孙毓修童话丛书孙毓修童话丛书矛盾译介三百年后孵化之卵矛盾译介三百年后孵化之卵叶圣陶叶圣陶短篇小说穷愁短篇小说穷愁在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、中国现代儿童文学（二、中国现代儿童文学（1919-1949）（一）（一）“五四五四”时期的儿童文

14、学时期的儿童文学（二）左翼文化运动至抗日战争爆发（二）左翼文化运动至抗日战争爆发张天翼大林和小林、突突大王张天翼大林和小林、突突大王（三）抗日战争到解放战争时期（三）抗日战争到解放战争时期1、解放区：华山鸡毛信、解放区：华山鸡毛信2、国统区：老舍小木头人、国统区：老舍小木头人3、“孤岛孤岛”上海上海在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、中国当代儿童文学三、中国当代儿童文学（一）（一）17年时期的儿童文学年时期的儿童文学张天翼宝葫芦的故事张天翼宝葫芦的故事任德耀马兰花任德耀马兰花（二）（二）“文化大革命文化大革命”时期的儿童时

15、期的儿童文学文学（三）新时期的儿童文学（三）新时期的儿童文学在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么外国儿童文学的发展外国儿童文学的发展一、一、18世纪世纪史前期史前期二、二、18世纪世纪萌芽期萌芽期三、三、19世纪世纪第一个繁荣期第一个繁荣期四、四、20世纪世纪第二个繁荣期第二个繁荣期在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、一、18世纪以前的外国儿童文学世纪以前的外国儿童文学印度古代寓言童话集五卷书印度古代寓言童话集五卷书希腊伊索寓言希腊伊索寓言阿拉伯民间故事一

16、千零一夜阿拉伯民间故事一千零一夜法国民间故事诗列那狐的故事法国民间故事诗列那狐的故事在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么西班牙小赖子、堂吉诃德西班牙小赖子、堂吉诃德法国拉封丹寓言诗法国拉封丹寓言诗捷克夸美纽斯世界图解捷克夸美纽斯世界图解法国作家夏尔贝洛鹅妈妈的故事法国作家夏尔贝洛鹅妈妈的故事在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、二、18世纪的外国儿童文学世纪的外国儿童文学法国卢梭法国卢梭：哲理小说爱弥尔（哲理小说爱弥尔（1762）德国毕尔格德国毕尔格：吹牛大

17、王历险记（吹牛大王历险记（1786）英国笛福：英国笛福：鲁滨逊漂流记（鲁滨逊漂流记（1719）斯威夫特：格列佛游记斯威夫特：格列佛游记在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、三、19世纪的外国儿童文学世纪的外国儿童文学第一个繁荣期：第一个繁荣期：1、作家队伍空前壮大；、作家队伍空前壮大；2、创作题材愈见广阔；、创作题材愈见广阔；3、儿童文学理论逐步形成、儿童文学理论逐步形成在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么世界童话大王世界童话大王安徒生安徒生早期：打火匣、拇

18、指姑娘、早期：打火匣、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭海的女儿、野天鹅、丑小鸭中期：卖火柴的小女孩、白雪皇中期：卖火柴的小女孩、白雪皇后、影子、一滴水、母后、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人亲的故事、演木偶戏的人晚期：柳树下的梦、他是一个废晚期：柳树下的梦、他是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的物、单身汉的睡帽、幸运的贝尔贝尔在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么德国格林兄弟：德国格林兄弟：德国儿童和家庭童话集德国儿童和家庭童话集英国路易斯卡罗尔：英国路易斯卡罗尔：爱丽丝漫游奇境记；查尔斯金斯爱丽丝漫游奇境记；查尔斯金斯莱水

19、孩子；萨克雷玫瑰与指莱水孩子；萨克雷玫瑰与指环；环；狄更斯雾都孤儿狄更斯雾都孤儿在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么意大利卡洛科洛迪：意大利卡洛科洛迪：木偶奇遇记木偶奇遇记俄国普希金：俄国普希金：渔夫和金鱼的故事；渔夫和金鱼的故事；法国儒勒凡尔纳法国儒勒凡尔纳科幻三部曲：科幻三部曲：格兰特船长的女儿、海底两万里格兰特船长的女儿、海底两万里、神秘岛、神秘岛在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么美国比彻斯托：美国比彻斯托：汤姆叔叔的小屋；马克吐温汤姆叔叔的小屋；马克

20、吐温汤姆索亚历险记、哈克贝汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记利费恩历险记在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么四、四、20世纪的外国儿童文学世纪的外国儿童文学1、传统文艺形式与新媒体融合发展、传统文艺形式与新媒体融合发展2、儿童文学的题材、体裁、形式、儿童文学的题材、体裁、形式、风格及表现形式呈现多样化发展风格及表现形式呈现多样化发展在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么英国：童话剧小飞侠；童话英国：童话剧小飞侠；童话小熊温妮小熊温妮瑞典：尼尔斯骑鹅旅行记；瑞典：

21、尼尔斯骑鹅旅行记；穿长袜子的皮皮穿长袜子的皮皮法国：会搔耳朵的猫；七里法国：会搔耳朵的猫；七里靴靴在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么意大利：洋葱头历险记意大利：洋葱头历险记奥地利：小鹿斑比奥地利：小鹿斑比美国：绿野仙踪美国：绿野仙踪一、什么是儿童文学？一、什么是儿童文学？儿童文学一一指为少年儿童儿童文学一一指为少年儿童所理所理解、所喜爱解、所喜爱,有利于他们身心健康发有利于他们身心健康发展的文学作品。展的文学作品。伊索寓言伊索寓言 列那狐的故事列那狐的故事西游记西游记 鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记.属于儿童文学的范畴吗？属于儿童

22、文学的范畴吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 二、儿童文学分类二、儿童文学分类（一）（一）古代儿童文学古代儿童文学 来自民间、文人（成人）文学领域，是来自民间、文人（成人）文学领域，是弥补儿童精神需要的一种补偿性的文学；是儿弥补儿童精神需要的一种补偿性的文学；是儿童教育的直接工具，以儿童识字启蒙用的教材童教育的直接工具，以儿童识字启蒙用的教材的面目出现。的面目出现。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 民间童谣：民间童谣：牛郎织女、田螺姑娘等牛郎织女、田

23、螺姑娘等 蒙养读物：蒙养读物：朱熹小学的外篇、程允朱熹小学的外篇、程允 升的幼学琼林等升的幼学琼林等 成人作品：成人作品：千家诗、神童诗等千家诗、神童诗等 补偿性的作品：补偿性的作品：水浒、西游记、水浒、西游记、封神演义等。封神演义等。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 （二）现代儿童文学（二）现代儿童文学 是专为儿童创作的一种自觉的、独立的文是专为儿童创作的一种自觉的、独立的文学门类；是为适应儿童的文学欣赏特点，满学门类；是为适应儿童的文学欣赏特点，满足他们的审美情感需要而创作的。足他们的审美情感需要而创作的。如如:皮皮鲁

24、与鲁西西、大灰狼洛克传皮皮鲁与鲁西西、大灰狼洛克传在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、儿童文学层次的划分三、儿童文学层次的划分体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事图画故事。如：大头儿子小头爸爸、喜。如：大头儿子小头爸爸、喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠等。羊羊与灰太狼、猫和老鼠等。少年文学少年文学12-15岁的少年儿童美育和引导美育和引导幼儿文学幼儿文学3-6岁的学前儿童趣味性和娱乐性趣味性和娱乐性儿童文学儿童文学7-11、12岁的儿童想象和认知想象和认知体裁：童话、儿童小说、儿

25、童诗、科学文艺体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺。如：皮皮鲁与鲁西西、汤姆索亚历险记如：皮皮鲁与鲁西西、汤姆索亚历险记体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言寓言。如：小兵张嘎、哈利波特等。如：小兵张嘎、哈利波特等。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么儿童文学的共同特征儿童文学的共同特征少年文学少年文学幼儿文学幼儿文学儿童文学儿童文学共同特征共同特征 注重题材的选择注重题材的选择注重寓教于乐的表达方式注重寓教于乐的表达方式注重语言的规范与多样化注重语言的规范与多样化少年文学少年文

26、学幼儿文学幼儿文学儿童文学儿童文学共同特征共同特征 注重题材的选择注重题材的选择注重寓教于乐的表达方式注重寓教于乐的表达方式注重语言的规范与多样化注重语言的规范与多样化四、儿童文学的特点四、儿童文学的特点首先，儿童文学题材的广泛性首先，儿童文学题材的广泛性其次，儿童文学题材的特殊性其次，儿童文学题材的特殊性第三，儿童文学题材的方向性第三，儿童文学题材的方向性四、儿童文学母题四、儿童文学母题 母题是指文学作品中反复出现的母题是指文学作品中反复出现的 因素因素,或事件或事件,或场面或场面,或手法或手法,或意或意象象,也可以指也可以指 反复出现的主题或题反复出现的主题或题材。材。三大基本母题三大基本

27、母题:爱的母题、爱的母题、顽童的母题、顽童的母题、自然的母题。自然的母题。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么爱的母题爱的母题：内容：带着自己的人生体验来作爱的传达，使孩子感受到爱的迷人和伟大。审美：审美感情的升华。审美基调：亲切温馨。爱的母题：通过作品来传达对孩子的爱，借此培养儿童的爱心。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么v作品表现慈爱的母性，题材是母亲们感兴作品表现慈爱的母性，题材是母亲们感兴趣的话题，语言体现了母亲的慈祥。趣的话题，语言体现了母亲的慈祥

28、。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 顽童的母题：顽童的母题：张扬儿童活泼、顽皮、张扬儿童活泼、顽皮、淘气的天性。淘气的天性。v内容：表现儿童的任性与调皮。内容：表现儿童的任性与调皮。v审美：在意外的认同中获得审美的狂喜。审美：在意外的认同中获得审美的狂喜。v基调：奇异狂放。基调：奇异狂放。v顽童的母题的意义：渴望自由，向往无拘顽童的母题的意义：渴望自由，向往无拘无束，尽情翱翔的天地，体现人类的未来无束，尽情翱翔的天地，体现人类的未来指向，是对现实社会中人的自由而全面发指向，是对现实社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。

29、展的一种深情的呼唤。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么自然的母题：自然的母题：表现人与自然的和谐v内容：以自然万物为表现对象。v审美：在对自然的审美中形成超脱感和神秘感v基调：悠远率真。v自然的母题的意义：给人带来超脱感，惊异感，亲近感。使人感悟到在人类社会之外还有一个无比伟大的自然，感悟到自己与大自然之间密不可分的血缘关系。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不

30、了什么五、儿童文学的语言的要求五、儿童文学的语言的要求与特征与特征 要求：要求：1 1、通俗易懂，深入浅出；、通俗易懂，深入浅出；2 2、简短精练，切忌长句；、简短精练，切忌长句；3 3、规范优美，避免语言上的随意、规范优美，避免语言上的随意性和粗鲁化性和粗鲁化 。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么特征：特征：1 1、儿童文学语言的形象性儿童文学语言的形象性v 运用丰富的想象和联想运用丰富的想象和联想 如台湾诗人林焕彰的日出：如台湾诗人林焕彰的日出：“早晨，早晨，/太阳是一个娃娃，太阳是一个娃娃，/一睡醒就不停地一睡醒就不停

31、地/踢着踢着蓝被子，蓝被子，/很久很久，很久很久，/才慢慢慢慢地，才慢慢慢慢地，/露露出一个出一个/圆圆胖胖的圆圆胖胖的/脸儿。脸儿。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么v突出语言的动作感。突出语言的动作感。动作感强的文学语言能够唤起儿童对认识动作感强的文学语言能够唤起儿童对认识对象的注意，而且可以增加对认识对象的理对象的注意，而且可以增加对认识对象的理解。增强语言动作感的方法是通过拟人、夸解。增强语言动作感的方法是通过拟人、夸张等修辞手法的运用。张等修辞手法的运用。v使语言呈现鲜明的色彩感。使语言呈现鲜明的色彩感。儿童文学实

32、现色彩感的手段：摹状、比喻、儿童文学实现色彩感的手段：摹状、比喻、比拟、夸张、细描等富有色彩的语言词汇。比拟、夸张、细描等富有色彩的语言词汇。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 黑金石黑金石 “咕呱，咕呱咕呱，咕呱”，塘里的青蛙，一声连一声地，塘里的青蛙，一声连一声地唱着，唱着，“知知知知”树上的蝉不紧不慢树上的蝉不紧不慢地拉着弦，地拉着弦，“喀嚓喀嚓”一声夏日的闷雷由一声夏日的闷雷由远而近，从半空滚过来了，远而近，从半空滚过来了，“哗哗哗哗”瓢瓢泼大雨象炒豆似地撒在塘里。泼大雨象炒豆似地撒在塘里。刘健平小说刘健平小说在日常

33、生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2 2、儿童文学语言的简洁性、儿童文学语言的简洁性 如：小鸭心情不好，如：小鸭心情不好，母鸡不理解它，改为：母鸡不理解它，改为：3 3、儿童文学语言的音乐性、儿童文学语言的音乐性 如严文井的如严文井的四季的风四季的风 4 4、儿童文学语言的叙述性、儿童文学语言的叙述性 如海的女儿等。如海的女儿等。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一年四季都有风。一年四季都有风。春天，一阵阵风吹过，唤醒了万物，种子都悄悄地春天，一阵阵风吹过，唤醒

34、了万物，种子都悄悄地露露(lou)出头来，探望那明亮的世界。花儿开了，草儿出头来，探望那明亮的世界。花儿开了，草儿绿了，田野里一片生机勃绿了，田野里一片生机勃(bo)勃。温暖的春风给人们勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来。人们多么需要风啊上滚落下来。人们多么需要风啊!然而，风却和我们捉然而，风却和我们捉迷藏，不知道躲到哪里去了。就算有点风也是热烘烘迷藏，不知道躲到哪里去了。就算有点风也是热烘烘的，吹不散炎热。的，吹不散炎热。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己

35、在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么秋季，阵阵凉风拂面，吹在人们身上凉飕秋季，阵阵凉风拂面，吹在人们身上凉飕(sou)飕的。黄色的树叶你追我赶，从树上飘落下来，飕的。黄色的树叶你追我赶，从树上飘落下来，河边的芦苇河边的芦苇(luwei)轻轻地摇摆着。高粱红了，稻轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。了丰收的喜悦。冬天，呼呼的寒风刮起来了，卷起尘土，吹冬天，呼呼的寒风刮起来了，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。行人缩得人们睁不开眼睛。行人缩(suo)着脖着脖(bo)子，把子，把手放在袖筒手放在袖筒(tong)里

36、，快步向前奔走，只盼早早里，快步向前奔走，只盼早早回家。回家。风啊风，人们欢迎你，可有时又讨厌你，风啊风，人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。你愿意吗你愿意吗?一、学前儿童文学的定义一、学前儿童文学的定义 学前儿童文学是以学前儿童文学是以6 6岁的婴幼岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审成长而创作或改编的，适应他们审美需要的文学。美需要的文学。（一）学前儿童文学必须是文学（一）学前儿童文学必须是文学 特点：以语言为载体，形象具特点：以语言为载体，形象具体

37、生动，情感真挚丰富。体生动，情感真挚丰富。如：如：冰波的梨子小提琴冰波的梨子小提琴 梨子小提琴的评价：梨子小提琴的评价：奇妙的幻想，令人遐想的意奇妙的幻想，令人遐想的意境，美妙、纯真的童话世界，故事境，美妙、纯真的童话世界，故事的妙趣横生，优雅、唯美的诗一般的妙趣横生，优雅、唯美的诗一般的语言。的语言。（二）学前儿童文学必须是学前儿（二）学前儿童文学必须是学前儿童的文学童的文学 “用儿童的眼睛去看，用儿童用儿童的眼睛去看，用儿童的的耳朵去听，用儿童的心灵去感觉耳朵去听，用儿童的心灵去感觉”陈伯吹陈伯吹 数数 字字 歌歌 金近金近一二三，爬上山，一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，四五六，翻筋斗，七

38、八九，拍皮球，七八九，拍皮球，伸出两只手，伸出两只手，十个手指头。十个手指头。二、学前儿童文学的文体分类二、学前儿童文学的文体分类第一第一、唱诵类，包括儿歌、幼儿诗；唱诵类，包括儿歌、幼儿诗；第二第二、讲述类，包括幼儿童话和寓讲述类，包括幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺；文艺；第三第三、综合类，包括图画故事和卡综合类，包括图画故事和卡通、幼儿戏剧。通、幼儿戏剧。三、学前儿童文学的三、学前儿童文学的文体文体特征特征1 1 1 1、学前儿童文学是、学前儿童文学是、学前儿童文学是、学前儿童文学是开启心智的启蒙文学开启心智的启蒙文学开启心智的启蒙文学开启

39、心智的启蒙文学 雪花雪花雪花雪花 望安望安望安望安 雪花，雪花，雪花，雪花，雪花，雪花，雪花，雪花，你有几片小花瓣？你有几片小花瓣？你有几片小花瓣？你有几片小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：我用手心接住你，让我数数看：我用手心接住你，让我数数看：我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。一、二、三、四、五、六。一、二、三、四、五、六。一、二、三、四、五、六。咦，咦，咦，咦，刚数完，刚数完，刚数完，刚数完，雪花怎么不见了？雪花怎么不见了？雪花怎么不见了？雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的亮亮的小水点。只留下一个圆圆的亮亮的小水点。只留下一个圆圆的亮亮的小水点。只留下一个圆圆的亮亮的小水

40、点。睡觉睡觉睡觉睡觉 冯幽君冯幽君冯幽君冯幽君小红马站着睡觉，小红马站着睡觉，小红马站着睡觉，小红马站着睡觉，不要妈妈拍，不要妈妈拍，不要妈妈拍，不要妈妈拍，不要妈妈抱。不要妈妈抱。不要妈妈抱。不要妈妈抱。小金鱼睁眼睡觉，小金鱼睁眼睡觉，小金鱼睁眼睡觉，小金鱼睁眼睡觉，一点也不吵，一点也不吵，一点也不吵，一点也不吵，一点也不闹。一点也不闹。一点也不闹。一点也不闹。小宝宝躺着睡觉，小宝宝躺着睡觉，小宝宝躺着睡觉，小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，闭上小眼睛，闭上小眼睛，闭上小眼睛，脸上带着笑。脸上带着笑。脸上带着笑。脸上带着笑。2 2、学前儿童文学是深人浅出的、学前儿童文学是深人浅出的口语文学口语文学

41、 宝石光光宝石光光宝石光光宝石光光星星、月亮，星星、月亮，星星、月亮，星星、月亮，抬头望望，抬头望望，抬头望望，抬头望望，摘来点灯，摘来点灯，摘来点灯，摘来点灯，宝石光光，宝石光光，宝石光光，宝石光光，借来梳头，借来梳头，借来梳头，借来梳头，照我摸样。照我摸样。照我摸样。照我摸样。3 3、学前儿童文学是趣味盎然的、学前儿童文学是趣味盎然的快快乐文学乐文学 丢手绢丢手绢丢手绢丢手绢 丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，大家不要告诉他，大家不要告诉他，大家不要

42、告诉他，快点快点抓住他快点快点抓住他。快点快点抓住他快点快点抓住他。快点快点抓住他快点快点抓住他。快点快点抓住他快点快点抓住他。丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，大家不要告诉他，大家不要告诉他，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他快点快点捉住他，快点快点捉住他快点快点捉住他，快点快点捉住他快点快点捉住他，快点快点捉住他。四、学前儿童文学的美学特征四、学前儿童文学的美学特征1 1、稚拙美稚拙美 “稚稚”和和“拙拙”是幼儿是幼儿固有的天性，这种固有

43、的天性，这种“稚拙稚拙”并非愚昧无知，笨傻呆蠢的表现，并非愚昧无知，笨傻呆蠢的表现，而是作品中着重表现的正是这种稚而是作品中着重表现的正是这种稚拙的幼儿情趣。拙的幼儿情趣。2 2、纯真美、纯真美 幼儿的心灵是单纯而明净的，他幼儿的心灵是单纯而明净的，他们因为不谙世事而真诚地对待一切们因为不谙世事而真诚地对待一切事物。这种纤尘不染的童真曾得到事物。这种纤尘不染的童真曾得到许多作家的热情讴歌，有的甚至将许多作家的热情讴歌，有的甚至将童真去对照、映现成人世界的种种童真去对照、映现成人世界的种种丑恶。丑恶。你这个淘气包，你这个淘气包，为啥要欺侮小鸟！为啥要欺侮小鸟！老师没有告诉你吗？老师没有告诉你吗？

44、这样顽皮可不好。这样顽皮可不好。你要是肚子饿了，你要是肚子饿了，我请你吃奶油蛋糕；我请你吃奶油蛋糕；你要是想做游戏，你要是想做游戏，我来当一次小鸟。我来当一次小鸟。张继楼（张继楼（张继楼（张继楼（快住手快住手快住手快住手）3 3、荒诞美、荒诞美 所谓荒诞美，是指作品中用看所谓荒诞美，是指作品中用看起来神奇怪异的自然组合和违情悖起来神奇怪异的自然组合和违情悖理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在意蕴的美学术境界，表达作品内在意蕴的美学风格。风格。错了歌错了歌 刚刚六点过，刚刚六点过，太阳就落坡。太阳就落坡。鸭子跳上架，鸭子跳上架，猫儿进了窝。猫儿进了窝。

45、蝙蝠天上飞，蝙蝠天上飞，正把蜜蜂捉。正把蜜蜂捉。狗儿不怕热，狗儿不怕热，舌头嘴边拖。舌头嘴边拖。飞来萤火虫，飞来萤火虫，把我手烫破。把我手烫破。蚊子叽叽叫，蚊子叽叽叫，直往灯上落。直往灯上落。月圆星星多，月圆星星多，怎能不唱歌。怎能不唱歌。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地下石头滚上坡；江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝；腊月酷热直淌汗，六月寒冷打哆嗦；姐在房中头梳手，听我唱个颠倒歌听我唱个颠倒歌 门外口袋把驴驮；咸鱼下饭淡如水，油煎豆腐骨头多；黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺；

46、捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆；外婆摇篮哇哇哭，放下田螺抱外婆。一、学前儿童文学读者的特殊性一、学前儿童文学读者的特殊性（一）学前儿童文学的心理特征（一）学前儿童文学的心理特征1 1、感知觉：、感知觉：感知事物处在迅速发展和完感知事物处在迅速发展和完善的阶段之中；空间知觉和时间知善的阶段之中；空间知觉和时间知觉发展慢，只能掌握一些简单的时觉发展慢，只能掌握一些简单的时间概念。间概念。以听和看图为主。以听和看图为主。2 2、注意力：、注意力：3 3岁之前基本上无注意力，三岁岁之前基本上无注意力，三岁注意力集中注意力集中3-53-5分钟，分钟，4 4岁注意力集岁注意力集中中1010分钟左右，分钟左

47、右，5-65-6岁注意力集中岁注意力集中1515分钟左右。分钟左右。如：金近的大西瓜如：金近的大西瓜大西瓜大西瓜大西瓜大西瓜金近金近金近金近大西瓜，大西瓜，大西瓜，大西瓜，圆又圆，圆又圆，圆又圆，圆又圆，切开就变两大碗，切开就变两大碗，切开就变两大碗，切开就变两大碗，你吃一大碗，你吃一大碗，你吃一大碗，你吃一大碗，我吃一大碗，我吃一大碗，我吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船。留下空碗当小船。留下空碗当小船。留下空碗当小船。3 3、语言、语言 3 3岁儿童掌握岁儿童掌握10001000个左右的词汇个左右的词汇 5-6 5-6岁掌握岁掌握3000-40003000-4000个个如：如：洗手（陈彬

48、彬洗手（陈彬彬 吴素华）吴素华）自来水，清又清，自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，洗洗小手讲卫生，伸出手来比一比，伸出手来比一比，看看谁的最干净。看看谁的最干净。4 4、记忆：无意识记、机械、形象、记忆：无意识记、机械、形象如：如：两只老虎两只老虎5 5、思维：形象思维为主、思维：形象思维为主 如：病人在几层南斯拉夫如：病人在几层南斯拉夫-布布 乔皮奇乔皮奇6 6、想象：无意想象为主，有意想象、想象：无意想象为主，有意想象逐渐发展。逐渐发展。5 5岁左右的儿童想象内岁左右的儿童想象内容丰富，新颖性增加，能更多地容丰富，新颖性增加，能更多地运用创造想象进行一些创造性的运用创造想象进行一些创造性的游

49、戏和活动。游戏和活动。（二）学前儿童审美心理的特殊性（二）学前儿童审美心理的特殊性 1 1、“自我中心自我中心”“泛灵观念泛灵观念”认为大自然的万事认为大自然的万事万物都有生命，和一人一样有感觉万物都有生命，和一人一样有感觉和意识。和意识。2 2、直观、感性的审美、直观、感性的审美 3 3、动态的审美、动态的审美（三）学前儿童的接受方式（三）学前儿童的接受方式（三）学前儿童的接受方式（三）学前儿童的接受方式1 1 1 1、“听赏听赏听赏听赏”的方式的方式的方式的方式2 2 2 2、图画、音乐的方式（王汶的阿宝、图画、音乐的方式（王汶的阿宝、图画、音乐的方式（王汶的阿宝、图画、音乐的方式（王汶的

50、阿宝的耳朵）的耳朵）的耳朵）的耳朵）3 3 3 3、表演表演表演表演欣赏欣赏欣赏欣赏的方式的方式的方式的方式4 4 4 4、阅读欣赏、阅读欣赏、阅读欣赏、阅读欣赏的方式的方式的方式的方式二、学前儿童文学与儿童教育二、学前儿童文学与儿童教育二、学前儿童文学与儿童教育二、学前儿童文学与儿童教育（一）学前儿童文学在学前儿童教育中（一）学前儿童文学在学前儿童教育中（一）学前儿童文学在学前儿童教育中（一）学前儿童文学在学前儿童教育中的重要作用的重要作用的重要作用的重要作用1 1 1 1、开阔视野，增长知识，提高学前儿童、开阔视野，增长知识，提高学前儿童、开阔视野，增长知识，提高学前儿童、开阔视野，增长知