【试卷分析】高三二模英语试卷分析.docx

《【试卷分析】高三二模英语试卷分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【试卷分析】高三二模英语试卷分析.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三二模英语试卷分析一、整体情况分析本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。二、全校总体情况：130以上有七人，陈路珍138、潘涛136、万思雨133、李思131、付思131、宋志友130、章继尹130.120分以上的有68人，100以上的有497人，90分以上的有688人理科英语平

2、均分为92.43，文科英语平均分为85.20三、具体题型分析1、听力部分整体得分较高，总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得务实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。全年级听力满分的只有几人，其他优秀学都只错了1-3个，中等生就错的更多3-5个，失分很严重，其中第3、6，17、19小题丢分最为严重，全年级听力平均分只有19.28分.稍低于南昌市的平均分。2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，

3、而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的一个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。其中错的较多的集中为第22、26，30、33小题，23小题主要是考查学生对时态的掌握理解，26小题是考查情景对话，学生对英语的惯用法，30小题考查学生区分强调句型和定语从句，3小题是一个陷阱题，很多学生不会分析句子，导致错误。全年级平均分为10.2分。3、完型填空：是一篇记叙文，完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义

4、就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方，面搜集两大实词的辨析与用法。全年级做得最好的有陈路珍、潘涛等十几位拿到了满分，其他的同学错了2-4个不等，丢分的集中在38，42，47、52，54小题，主要是学生没有联系上下文来解题以及对个别词掌握的不够，比如，figure，baby-sister.平均分为21.35分。4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏

5、观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。错题主要集中在57，59，66、67，69、小题，这些题都是一些推理，归纳题，主要是学生对问题以及文章没有把握好。平均分为21.78分。第五部分：任务型阅读这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息

6、进，行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一股，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型，这道题相对来说比较容易，但是学生还是做的很差，平均分为3.5分。第六部分：书面表达全年级20分以上的只有19人，其中最高分23分（陈路珍），平均分只有14.56，低于南昌市的平均分。本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：1要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复习还不够扎实。2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方

7、式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的习惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。5.很多学生的书写是个大问题，书写不清晰直接影响得分。除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。四、今后复习中应注意的问题1加强复习以巩固所学知识。试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应，坚持学新

8、，在学新中复习旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以，精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复习已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复习已有的知识。2.狠抓词汇教学不放松。这张试卷的一大待点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。平时除了复习已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。