小说阅读鉴赏ppt小说课件.ppt

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1、文学类文本阅读小说阅读知识链接知识链接小说概念及三要素小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。要素。其中，人物形象又是主要要素。1 1小说的情节结构小说的情节结构 小小说说主主要要是是通通过过故故事事情情节节来来展展现现人人物物性性格格、表表现现主主旨旨的的。小小

2、说说的的情情节节一一般般分分为为开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局四四个个部部分分。有有时时为为了了介介绍绍人人物物和和背背景景在在开开头头加加上上“序序幕幕”，为为了了深深化化升华主题在结尾加上升华主题在结尾加上“尾声尾声”。2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)()(环境描写衬托对环境描写衬托对比等比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)3 3小说中的环境描写小说中的环境描写 环境包括社会环境和自然环境。环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主

3、旨也小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨也有重要的关系。有重要的关系。社会环境是重点，社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。主要指故事发生的时代背景。自然环境指人物活动的具体场景，自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。如地点、气候、时间、景色、场面等。考纲总揽考纲总揽分作品析结构（主要指分作品析结构（主要指情节情节）、）、概括主题概括主题分析作品基本特征和主要表现手法分析作品基本特征和主要表现手法 分析综合分析综合 鉴赏评价鉴赏评价 探究探究小小说说 阅阅读读体会作品重要语句体会作品重要语句 品味精彩语言品味精彩语言欣赏小说形象欣赏小说形象 赏析小说内涵赏析小说内

4、涵 领悟小说魅力领悟小说魅力评价小说作者的价值判断及审美取向评价小说作者的价值判断及审美取向 注注 由于受篇幅的限制，适合作高考阅读材料的并不由于受篇幅的限制，适合作高考阅读材料的并不多，对长篇、中篇小说只能节选；短篇小说，只能改编；多，对长篇、中篇小说只能节选；短篇小说，只能改编；最适合作考材的就是小小说。最适合作考材的就是小小说。考情分析（近几年新课标全国卷小说文本考查情况统计表）第一讲 情 节概念把握什么是小说的情节？什么是小说的情节？情节是小说中用来表现主题和人物性格情节是小说中用来表现主题和人物性格的一系列有组织的事件，的一系列有组织的事件，起着展开人物起着展开人物性格、表现作品主题

5、的作用。同时又性格、表现作品主题的作用。同时又有有自身的特点与艺术，（如小小说的情节设自身的特点与艺术，（如小小说的情节设计大多特别巧妙，常用计大多特别巧妙，常用“突转突转”技巧技巧:或或在结尾处奇峰陡起，动人心魄，或在高潮在结尾处奇峰陡起，动人心魄，或在高潮处戛然而止，引人深思）处戛然而止，引人深思）传统模式传统模式 以以时空空为本体，按故事本体，按故事发展的先后展的先后顺序按排情序按排情节，是一种，是一种线型型结构。一般有以下三种方式：构。一般有以下三种方式：基本模式基本模式：开端：开端发展发展高潮高潮结局结局（如（如枪口下的人格枪口下的人格）摇摆模式摇摆模式：即：即“一波三折一波三折”式

6、，这种情节往式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力往扣人心弦，极具魅力（如（如变色龙变色龙）“欧亨利欧亨利”式式：情节发展出乎意料却又合乎：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不意的揭露真相情理，即在结尾处出其不意的揭露真相。（如。（如项链项链）小说情节的结构模式小说情节的结构模式1.1.线索线索2.2.情节安排的技法情节安排的技法(作用作用)小说情节的构成要素小说情节的构成要素抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是：抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是：人物或事物人物或事物 （如我的叔叔于勒项链）（如我的叔叔于勒项链）景物描写景物描写 （如林教头风雪山神庙）（如林教头风雪山神庙）小说的

7、事件小说的事件主人公的情感走向主人公的情感走向 故事的时间、空间故事的时间、空间值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线双线”发展的特点发展的特点 （如药）（如药）此亦为热考点之一此亦为热考点之一照应照应 悬念悬念 过渡过渡 伏笔伏笔 铺垫铺垫 点题等点题等 情节考什么情节考什么（一）概括情节概括情节 （二）分析情节的作用（二）分析情节的作用（三）情节的运行方式（三）情节的运行方式 1、概述小说的主要情节。、概述小说的主要情节。2、用一句话或简明的语句梳理这篇小说的、用一句话或简明的语句梳理这篇小说的脉络。脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概

8、述。、文中共写了哪几件事，请依次加以概述。4、概述小说某一部分的内容。、概述小说某一部分的内容。5、围绕某某人物概括小说的情节。、围绕某某人物概括小说的情节。概括情节命题形式概括情节命题形式：1.请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。我来试试我来试试：参考答案参考答案：（贝尔蒂）俘敌：（贝尔蒂）俘敌护敌护敌被俘被俘脱险脱险赴死。赴死。总结一下（如何概括情节）：总结一下（如何概括情节）：1、理清思路，寻找线索，抓住重要事件；、理清思路，寻找线索，抓住重要事件；2、何时何地何人做何事；、何时何地何人做何事；3、概括时避免情节交叉；、概括时避免情节交叉；4、注意审题，做到前后一脉相承。、注意审题，做

9、到前后一脉相承。（2）分析情节的作用）分析情节的作用 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。命题。题型有：题型有：1、文中写了、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？3、小说情节安排很有特色，请结合相关情节、小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。作简要分析。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 小说情节的设计技巧及作用小说情节的设计技巧及作用【开头设计【开头设计】突转式突转式

10、：奇峰突起、照应伏笔、震撼人心：奇峰突起、照应伏笔、震撼人心（如我的叔叔于勒）（如我的叔叔于勒）悲剧式悲剧式：强化人物性格悲剧色彩、深化主题、引人深思：强化人物性格悲剧色彩、深化主题、引人深思（如祝福）（如祝福）大团圆式大团圆式：凸显美好人性、符合大众感情意愿、易引发读者共鸣：凸显美好人性、符合大众感情意愿、易引发读者共鸣 戛然而止式戛然而止式：耐人寻味，给读者留出充分想象的空间：耐人寻味，给读者留出充分想象的空间（如项链）（如项链）设置悬念式设置悬念式：引出下文、吸引读者：引出下文、吸引读者景物描写式景物描写式：点题、交代环境、渲染气氛、烘托人物、情节铺垫：点题、交代环境、渲染气氛、烘托人物

11、、情节铺垫 【结尾设计】结尾设计】【中间布局】中间布局】情节某个阶段甚至某个点的精心安排，其作用一般有以下可能情节某个阶段甚至某个点的精心安排，其作用一般有以下可能 与主要情节的关系：照应伏笔，使情节曲折巧妙、连贯紧密与主要情节的关系：照应伏笔，使情节曲折巧妙、连贯紧密 与作品主题的关系：丰富内容、深化主题思想与作品主题的关系：丰富内容、深化主题思想 与人物性格的关系：凸显人物性格或揭示人性的矛盾复杂与人物性格的关系：凸显人物性格或揭示人性的矛盾复杂（近年小说考查的重点）（近年小说考查的重点）（如何分析情节的作用）：（如何分析情节的作用）：分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答分析情节作用

12、的题目从内容和结构两方面来作答或者或者扣扣住情节、人物、主题、环境来作答。住情节、人物、主题、环境来作答。设置悬念设置悬念 引出下文引出下文 结构结构（情节）（情节）为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔 照应前文照应前文 推动情节发展或转折推动情节发展或转折 线索，贯穿全文线索，贯穿全文 点明人物活动的环境点明人物活动的环境内容内容 （环境（环境、表现了（或突出了）人物性格表现了（或突出了）人物性格人物、主题）人物、主题）表现主旨或深化了主题表现主旨或深化了主题做真题：做真题：答案：答案：1、交代故事发生的时间、地点；、交代故事发生的时间、地点；2、点明、点明彭恩的身份

13、；彭恩的身份；3、表现彭恩的性格特征；、表现彭恩的性格特征；4、为下、为下文作铺垫。文作铺垫。2.2.简析小说结尾的特点和艺术效果。简析小说结尾的特点和艺术效果。特点：特点：1 1、情节发生逆转；、情节发生逆转；2 2、具有喜剧色彩。、具有喜剧色彩。艺术效果：艺术效果：1 1、呼应前文；、呼应前文；2 2、出人意料，令人回味；、出人意料，令人回味；3 3、丰富了人物形象；、丰富了人物形象；4 4、深化了主旨。、深化了主旨。1 1小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？情节的运行方式（情节手法）1、小说的故事情节是怎样展开的？2、小说通过那些方式运行情节？第一

14、人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。于多角度描述事物，表达感情。叙述人称的效果情节安排基本技巧情节安排基本技巧各种叙述手法的运用与作用各

15、种叙述手法的运用与作用顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都

16、交待清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。情节结构情节结构概括情节概括情节情节的作用情节的作用线索线索情节结构安排情节结构安排开头开头结尾结尾何时何地何人做何事何时何地何人做何事 设置悬念设置悬念 为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔 结构结构 照应前文照应前文 推动情节发展或转折推动情节发展或转折 线索，贯穿全文线索，贯穿全文 点明人物活动的环境点明人物活动的环境内容内容 表现了（或突出了）人物性格表现了（或突出了）人物性格 表现主旨或深化了主题表现主旨或深化了主题单线双线单线双线 明线暗线明线暗线基本模式：发生基本模式：发生 发展发展 高潮高潮 结局结局摇

17、摆式摇摆式欧亨利式欧亨利式悬念式悬念式 写景式写景式欧亨利式结尾欧亨利式结尾 悲剧性结局悲剧性结局 大团圆结局大团圆结局 空白式结局空白式结局 突转突转情节安排常见的技巧情节安排常见的技巧 悬念悬念 巧合巧合 照应照应 铺垫铺垫 第二讲 人 物一、人物形象的概括与分析二、人物形象的塑造手法三、人物形象的作用一、人物形象的概括与分析（一）常见题型1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。4、XXX具有哪些性格特点？请简要概括。（二）“人物性格特征分析题”解题思路从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的

18、过程。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。1人物描写的作用人物描写的作用外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。等。心理描写：对人物的心

19、理活动心理描写：对人物的心理活动(矛盾矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴兴奋等奋等)或思想变化进行具体刻画。或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。础、行动的内在依据。语言描写：包括对话描写、独白描写等。语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品交代事情原委

20、、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。的时代背景，揭示作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。写。作用：刻画人物性格。作用：刻画人物性格。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。

21、渲染时代气氛、地方特色。从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤：分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤：人物形象答题步骤人物形象答题步骤误误 区区1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔、分析人

22、物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；高人物的思想品质；2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；没有的东西；3、以偏概全，不能全面分析评价人物。、以偏概全，不能全面分析评价人物。二、人物形象的塑造手法常见题型：1、请赏析文中画线处人物语言。2、小说中的细节描写、对话描写等有什么作用？3、本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。三、人物形象的作用常见题型（P27）1主要人物形象的作用（主要人物形象的作用（P27练习练习)分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析

23、人物形象的典型性，然会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。们带来的某种启示等。次要人物形象的作用次要人物形象的作用(P28练习）练习）次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：几个角度考虑：1 1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，更生动，给读者留下深刻的印象。更生动，给读者留下深刻的印象。2.2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。丰富情节，推动情节发

24、展或者造成情节陡转。3.3.故事情节发生的见证人。故事情节发生的见证人。4.4.对文章的主题起补充和完善的作用。对文章的主题起补充和完善的作用。3物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其基本作如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。线索，兼有使结构更加严谨的作用。第三讲 环 境 环境包括社会环境和自然环境。环境包括社会环境和自然环境。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时小说中的环境描写

25、，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。实性是至关重要的。在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭

26、示主题。2.自然环境（人物活动的具体场景）：点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展；暗示或象征社会环境，衬托主题。环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时间、地点；为（交代时间、地点；为提供了背景；呈现出提供了背景；呈现出环境环境的特点；营造氛的特点；营造氛围，暗示了气围，暗示了气（社会（社会环境环境）。）。（烘托映衬暗示（烘托映衬暗示性格、性格、品质、身份）品质、身份）（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）技法总结技法总结小说自然环境描写作用的（答题模板）小说自然环境描写作用的（答题模板）交代了人物活动的交代了人物活动的（时间、季节、地点、（时间、季节、地点、背景），营造了背景），营造了，还暗示了，还暗示了（社会环境（社会环境的特点）；的特点）；烘托（揭示）了人物烘托（揭示）了人物（性格、心理或身份（性格、心理或身份特征）特征）推动情节的发展，为下文写推动情节的发展，为下文写作辅垫作辅垫（或跟上文（或跟上文相相（呼应）。（呼应）。表达（揭示、暗示、寄托）表达（揭示、暗示、寄托）主题。主题。环境描写的手法环境描写常见的手法(P34)