新人教版（部编）九年级语文下册《三单元写作布局谋篇》研讨课件ppt.pptx

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2、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作业准备作业准备 回顾回顾爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了这篇文这篇文章，梳理本文材料的安排结构，形成章，梳理本文材料的安排结构，形成思维导图。要求：思维导图。要求：用一种颜色表示用一种颜色表示正在发生的事正在发生的事，一种颜色表示一种颜色表示回忆中的事回忆中的事，一种颜色，一种颜色表示出表示出两者之间是怎样过渡的两者之间是怎样过渡的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.确定写作确定写作对象，列出相象，列出相关材料。关材料。列写作提纲2.确定插叙确定插叙内容

3、。内容。1.为我做吃的为我做吃的 2.为我洗、缝衣服为我洗、缝衣服 3.生病照顾我生病照顾我 4.不辞劳苦探望我不辞劳苦探望我5.鼓励安慰我鼓励安慰我 6.送我上学送我上学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.确定写作确定写作对象，列出相象，列出相关材料。关材料。列写作提纲4.想好过渡想好过渡的切入点的切入点2.确定插叙确定插叙内容。内容。3.定好叙事定好叙事的线索的线索手，手，头发，唠叨，目光；叨，目光；粥，抓抓豆儿，一碟水果粥，抓抓豆儿，一碟水果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

4、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 得分得分侧侧重点重点5分分4分分3分分线索明晰，能索明晰，能贯穿所有材料。穿所有材料。插叙运用合理，插叙运用合理，过渡自然。过渡自然。语言表达流畅、语言表达流畅、生动。生动。评评价价标标准准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确回顾我们完成的任务通过范例分析，了解插叙在谋篇布局中的通过范例分析，了解插叙在谋篇布局中的好处，明确插叙的运用技巧。好处，明确插叙的运用技巧。通过罗列提纲，掌握如何围绕主线来确定通过罗列提纲，掌握如何围绕主线来确定插叙内容，组织写作材料。插叙内容，组织写作材料。通

5、过实地演练，体验运用插叙来使写作内通过实地演练，体验运用插叙来使写作内容丰满、紧凑。容丰满、紧凑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作业 1.丰实你的作品，形成完整的丰实你的作品，形成完整的篇章，注意详略。篇章，注意详略。2.给文章加上开头结尾，注意给文章加上开头结尾，注意围绕主题。围绕主题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确写作药方【药品名称药品名称】乾坤大挪移乾坤大挪移【成分性状成分性状】插叙贯穿全篇插叙贯穿全篇【用用 途途】用于时间跨度长、用于时间跨度长、叙事材料多的写作内容。叙事材料多的写作内容。【用用 法法】罗列写作提纲罗列写作提纲【注意事项注意事项】1.要围绕主题明确线索。要围绕主题明确线索。2.要确定好插叙内容，想好过渡。要确定好插叙内容，想好过渡。