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2、带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 儿儿童童故故事事书书的的前前面面一一般般都都有有目目录录,今今天天,我我们们来来学学习习通通过过目目录录更更快快地地了了解解故事内容。故事内容。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 我们一起来看看,这本书的书名是什么?大头儿子和小头爸爸在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 我们再来找找这本书的目录的位置在哪里?目录一般都在每一本书的最前面,有左右两列组成,一列是篇章的标题,一列
3、是篇目对应的页码。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确目录两个人的小屋3会叫的大皮鞋6写信和读信10大狼灰13心事16可爱的小屋19 读一读大头儿子和小头爸爸目录,填一填。我想读心事,我应该翻到这本书的第()页。读完会叫的大皮鞋,下一篇文章是 。翻到这本书第15页,我正在读的文章是 。16写信和读信大狼灰在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确目录两个人的小屋3会叫的大皮鞋6写信和读信10大狼灰13心事16可爱的小屋19 读一读大头儿子和小头爸爸目录,猜一
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5、,也可既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目先读,还可以读完整本以选择自己感兴趣的篇目先读,还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。书后选择自己还想读一遍的重读。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 快翻到相应的页码,读一读你感兴趣的故事吧!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 利利用用上上面面学学过过的的读读目目录录猜猜故故事事读读故故事事的的方方法法,读读读读以以下下儿儿童童故事吧故事吧!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着
6、问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 你还读过哪些儿童故事呢?我们一起来分享吧!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确阅读方法阅读方法 1 1.制定阅读计划。制定阅读计划。2 2.在班内讲讲自己读的内容。在班内讲讲自己读的内容。3 3.召开班内读书交流会,比比谁读得多,看召开班内读书交流会,比比谁读得多,看看谁记得准。看谁记得准。