幼儿园中班健康活动 微教案 微反思（共8篇）.docx

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1、幼儿园中班健康活动微教案微反思（共8篇）目录中班健康活动设计勤洗手，讲卫生微教案2勤洗手，讲卫生教学反思3中班健康活动保护牙齿微教案4保护牙齿微课活动反思6中班健康活动不爱刷牙的小狮子微教案7中班健康不爱刷牙的小狮子微反思9中班健康活动多吃蔬菜身体好微教案10多吃蔬菜身体好活动反思11中班健康活动设计勤洗手，讲卫生微教案活动设计背景通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。活动目标1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。2、逐步掌握正确的洗手方法。3、培养幼儿良

2、好的卫生习惯活动重点、难点重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。难点：逐步掌握正确的洗手方法。活动准备ppt活动过程1、开始部分：教师讲故事不爱洗手的奇奇，激发幼儿兴趣。2、教师讲解什么情况下要洗手？3、讲解洗手的步骤：老师让幼儿观看洗手的视频，告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。4、和老师一起唱洗手歌。结束部分：在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。让我们一起去洗洗手吧。勤洗手，讲卫生教学反思这是一节中班的健康活动课勤洗手，讲卫生，在活动中，小朋友们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸收。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教

3、育方式，帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注重调动幼儿的积极性，较好的达到了目标。不足之处是本来想让每一个幼儿都能逐一在小朋友面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。纲要指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。可是由于考虑到时间关系，所以没有准备足够的材料，而忽略了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应该注意的。中班健康活动保护牙齿微教案设计意图：中班孩子即将面临换牙，大部分幼儿没有保护牙齿的意识，蛀牙问题在幼儿中严重存在，因此我设计了保护牙齿这节健康活动，想通过活动教育幼儿

4、养成早晚刷牙的好习惯，知道保护牙齿的重要性。活动目标：1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。2、掌握正确的刷牙方法。3、喜欢刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。活动重点：了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。活动难点：掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。活动准备：食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子，小镜子。活动过程：一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。1、谈话：认识你们很高兴，老师请你们吃好吃的东西。2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿，提问：你们看到了什么？牙齿上有什么？（黑色的饼干渣子）3、谈论：怎样把它去掉？4、如果不漱掉的话会怎样？5、教师总结：如果不把附在牙齿上的东

5、西去掉，时间长了就会形成蛀牙，蛀牙对我们有什么危害呢？看看这段视频你就知道了。二、观看动画片帮帮龙出动之保护牙齿引出问题：1、帮帮龙喜欢吃什么？2、结果它的牙齿怎么啦？3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙？三、了解对牙齿健康的食物启发幼儿根据已有的生活经验，说说吃哪些食物容易使牙齿变黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齿坚固，强壮而又健康。引导幼儿讨论后知道：糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成过多的酸腐蚀牙齿；牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高，多吃能强壮牙齿。小结：要保证牙齿健康，除了多吃强壮牙齿的食物外，重要的是养成饭后漱口，早晚按时刷牙的好习惯。四、游戏：儿歌“刷牙歌”内容：小

6、牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。上牙往上刷，下牙往下刷。咬合面，来回刷。左刷刷，右刷刷，刷的牙齿白花花。活动延伸：这节活动我们知道了保护牙齿的重要性，牙齿到底有什么作用呢？小朋友下去讨论一下，下次活动我们继续探索。保护牙齿微课活动反思本次活动选取于中班上的课程保护牙齿，目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能，知道怎样正确的保护牙齿，学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学，一方面给活动营造了轻松的氛围，让他们能很快就进入状况。另一方面

7、，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟正确的刷牙方法，轻松的达到活动目标。通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，解了怎么样正确保护牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合、教育的目的。本次活动还存在一些不足之处：在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。中班健康活

8、动不爱刷牙的小狮子微教案活动领域：健康活动目标：1、使幼儿认识刷牙的重要性。2、知道正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。活动准备：小狮子、小熊、小兔子、小象、狮子爸爸玩偶，刷牙歌视频。活动过程：一、开始部分1、教师：小朋友们，今天老师请来了一位你们的好朋友，你们看看谁来了？咦？他怎么了？他为什么会哭呢？师：想知道小狮子为什么哭吗，原来这里还有一个故事呢！小朋友们认真听哦！2、讲故事：从前有只不讲卫生的小狮子，最不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：话还没说完呢，只听小熊说了句：接着，一声，倒在了地上。小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕

9、地说了句：接着，也一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！基础部分1教师：好了，小朋友们，故事讲完

10、了，现在老师想问问你们，小狮子第一个遇到的小朋友是谁？第二个遇到的小朋友是谁？那最后遇到的好朋友是谁啊？他们都说了什么？（1）小熊（捂住鼻子）“什么味道啊”，“扑通”一声倒在了地上。（2）小兔（头晕晕）“好臭”，“扑通”一声倒在了地上。（3）小象（阿。嚏）“好难闻的气味”，“摇摇晃晃”，“扑通”一声倒在了地上。2、师：为什么小动物们都不愿意和小狮子玩，都倒在地上了呢？3、小结：原来他不爱刷牙、不讲卫生，他的嘴巴就越来越臭了。小动物们都被小狮子嘴巴里的臭味弄晕啦！4、那现在我们一起来帮帮小狮子，教教他正确的刷牙方式吧，跟着老师一起做哦！刷牙方法：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷，右刷刷，里

11、里外外都刷刷。5、小朋友们，你们学会了么？接下来我们一起来听首儿歌，看看年糕宝宝是怎么刷牙的。6、观看视频刷牙歌。三、结束部分1、现在你们都学会怎么正确刷牙了吧！那老师想再考考你们，平时应该怎样做才能保护我们的牙齿呢？2、保护牙齿的方法。（1）多吃蔬菜水果，少吃糖果、零食和太烫、太冷的东西。（2）不用牙齿要硬的东西，会损伤牙齿。（3）多到太阳光下去玩耍，太阳公公会帮助我们的牙齿长好。（4）定期检查，发现牙齿生病马上治疗。小结：请你把正确的刷牙方法和你身边的小伙伴分享，一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙，饭后漱口。中班健康不爱刷牙的小狮子微反思整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏

12、完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。中班健康活动多吃蔬菜身体好微教案设计意图：午餐时，孩子们总是不太愿意吃蔬菜，每每吃完饭，小碗里总是剩一些蔬菜。选题依据：（一）幼儿园教育指导纲要生活、卫生习惯良好；密切结合幼儿的生活进行营养保健教育。（二）36岁儿童学习与发展指南发育良好的身体、强健的体质、良好的生活习惯等是幼儿身心健康的重要标志，所以应帮助幼儿养成良好的生活习惯。活动目标：认知方面：知道蔬菜的营养价值。情感态度方面：喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。方法技能方面：能够说出自己喜欢的蔬菜，熟练读出儿歌。活动重点：懂得蔬菜的营养价值。活动难点：在生活中不偏食、不挑食

13、。活动准备：西红柿、胡萝卜、黄瓜、芹菜以及PPT。活动过程：导入：问题导入、展示PPT图片开展：向幼儿展示每种蔬菜，介绍四种蔬菜告诉幼儿多吃蔬菜对身体好，所以应该多吃蔬菜，不挑食活动总结：播放视频吃饭不挑食，加深幼儿印象，告诉小朋友们蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃，养成吃饭不挑食的好习惯。活动延伸：回家后告诉家人在幼儿园都学了哪几种蔬菜和妈妈去超市买蔬菜，第二天幼儿园和小朋友们分享都买了哪些蔬菜？蔬菜都可以做成炒成什么菜？活动反思：1：我没有采用实物教学法，我觉的如过我采用实物来组织教学活动，孩子们的学习兴趣会更高，更直观：。2：课堂稍微有点简略，应该充分考虑到幼儿，以他们为主，教育教学为辅，进行教学活动。3：有些紧张，需要多加锻炼。多吃蔬菜身体好活动反思1：我没有采用实物教学法，我觉的如过我采用实物来组织教学活动，孩子们的学习兴趣会更高，更直观。2：课堂稍微有点简略，应该充分考虑到幼儿，以他们为主，教育教学为辅，进行教学活动。3：有些紧张，需要多加锻炼。