泰山版品德与社会四年级上册全册教案.docx

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1、XX版品德与社会四年级上册全册教品德与社会教案xx版六年制四年级上册第三册四年级上册第三册品德与社会学科全册备课（教学计划）教材分析品德与社会”是综合课程其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。因而本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容试图克服单一线索的内容体系的不足。教材中确定的主题将围绕以下维度把三至六年级分为中段（三、四年级）和高段（五、六年级）既体现层次性又螺旋上升、整体构建体现综合性。1、牢牢把握学生与自然的关系、学生与他人的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系、学生与文化的关系。人与自然的关系、人与他人和社会的关系、人与自我的关系、人与文化的关系是学生生活世界的基本关系是联

2、系学生生活并把学生视为“关系中的人”必须把握的基本关系。本教材内容主题的设计将生成学生与自然、与他人和社会、与自我、与文化的关系这一内在线索。2、罕牢把握学生社会生活的背景或生活领域。家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界是学生生活的不同领域。本教材内容的组织将充分考虑小学生社会生活范围不断扩大的实际及其认识社会和品德形成的需要从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等维度形成教材内容的内在逻辑并注重在不同年级侧重不同的生活领域由低到高逐步深化。3、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素。教材内容主题的设计将内含社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）、社会活动（日常生活、文化、经济、政治等

3、活动）、社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）这些主要因素并遵循学生生活中的问题逻辑整合这些基本因素。4、罕牢把握本课程的具体目标。教材内容的每一主题将体现学生在“情感、品德与社会”是综合课程其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。因而本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容试图克服单一线索的内容体系的不足。教学目标品德与社会课程标准明确提出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质根据四年级小学生生理和心理特量依据课程标准中规定的课程总目标我们确定了四年级上册课程教学目标具体如下：体会健康文明的生活

4、方式有利于家庭幸福和个人身心健康养成良好的生活习惯。（2）懂得与邻里要和睦相处爱护家庭和周边环境。（3）了解有关安全的常识有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。知道自己是集体中的一员关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作分享快乐。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系感受家乡的变化和发展萌发对家乡的热爱之情。了解家乡的民风、风俗体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教学重难体会健康文明的生活方式有

5、利于家庭幸福和个人身心健康养成良好点的生活习惯。懂得与邻里要和睦相处爱护家庭和周边环境。（3）了解有关安全的常识有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。知道自己是集体中的一员关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作分享快乐。,5,了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系感受家乡的变化和发展萌发对家乡的热爱之情。教学（一）联系生活，主体呈现，引导先行。措施（二）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。为了拓展相关学习内容，本套教材妥善处理了规范知识与本土知识的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。（三）突出主体，注重活动。内容主题的学习方

6、式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。（四）强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展（不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。（五）图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。学情分析单元第一单元第四周考查第二单元第六周，计划第三单元第H, XX,第四单元第十四XX.研究综合科评价改革实验性活综合科作业评价改革实

7、验动专题教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数19.59.921、让健康文明驻我家2、与家人亲密相处（第1课时）29.139.1622、与家人亲密相处（第2课时）3、我与左邻右舍（第1课时）39.19-9.2323、我与左邻右舍（第2课时）4、共建美好家园（第1课时）49.26-9.3024、共建美好家园（第2课时）第一单元检测（1课时）10.1-10.7国庆放假510.8-10.1425身边的危险（第1课时）6、让危险走开（第1课时）610.1710.2126、让危险走开（第2课时）第二单元检测（1课时）710.2410.2827、我是大海一滴水（第1、2课时）810.3111.42

8、8、集体荣誉在心中（第1、2课时）911.711.112期中检测1011.1411.1829、为集体尽责（第1课时）10集体生活真快乐（第1课时）1111.2111.25210集体生活真快乐（第2课时）第三单元检测（1课时）1211.28-12.2211、我来当导游（1课时）12、家乡变了（1课时）1312.512.9213、春节风俗谈（2课时）1412.1212.162第四单元检测单元备课第1单元课题:健康文明的家庭生活第2页至第18页单元分析本单元是第七册的开篇，内容对嘘第五册的第一单元。是课程标准中我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。编写本单元所依据的具体内容标准是体会健康文日月的牛

9、活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。懂得与邻里要和睦相处（爱护家庭周边环境。课标中的教学建议提到“交流自家与邻里相处的情况（讨论怎样才能和睦相处”。根据课标内容标准（细化分解后（形成了这个单元的四个主题（即让健康文明驻我家与家人亲密相处我与左邻右舍”共建美好家同”。这四者之间既有并列关系，又有一定的因果逻辑关系。让健康文明驻我家是从生活方式与家庭幸福的关系这个角度去展开的;与家人亲密相处”是从家庭成员之间的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发的。这两者从时空上讲，均发生在家庭内部。我与左邻右舍”和“共建美好家园则是从家庭外部环境、从邻里之问的关系、从社区环境

10、的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之问的关系。教学目标?让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。?让学生感受亲情的力量（感悟家和万事兴”的道理（培养学生与家人亲密相处的情感。?让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。?让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。重点难点?让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。?让学生感受亲情的力量（感悟家和万事兴”的道理（培养学生与

11、家人亲密相处的情感。?让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教学措施让健康文明驻我家”主要是通过健康文明的生活方式来显现一个道理一不同的生活方式会给家庭生活带来不同的结果，并将文明健康的生活方式综合起来，以文明家庭百花开”的结构加以展贰。这里呈现的“百花”，指的是一些好的家风。健康文明乐万家是百花开的延伸，是百花开的结果。与家人亲密相处通过聚焦亲密一家人”。着力从亲情人手，充分展示亲密相处给家人、给自己带来的幸福感受和愉快心情，这些亲密相处的方式，就是值得弘扬的家庭文明行为厂家和万事兴”以我国传统的一句古训，道出和与兴的因果关系。

12、计划用课时及课时安排：8课时单元考查时间第4xx单元备课第2单元课题:安全地成长第19页至第28页单元分析小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元安全地成长从学生身边的危险和怎样让危险走开人手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体验到生命的可贵。在这一单元中，共安排了两个主题活动:一是以了解学生身边的安全隐患有哪些，体验危险将给人们带来哪些危害，从而激发学生热爱生命、珍爱生命的感情;二是让学生了解安全小常识和学会自救自护。教学目标1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可

13、贵。2、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。重点难点1、学生具有安全意识，懂得生命的可贵。2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。教学措施1、突出主体，注重活动。内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。2、强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展（不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。3、图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图

14、文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。计划用课时及课时安排：7课时单元考查时间第6xx单元备课第3单元课题:在集体中成长第29页至第44页单元分析本单元的主题是在集体中成长”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。在这个单元中（共安排了四个主题活动，即:“我是大海一滴水，帮助学生建立起集体的概念，形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意蕴深长广集体荣誉在心中，使学生懂得作为集体中的,分子，应该处处维护集体的荣誉，进而引发身为集体的一

15、员要学会对自己承担的任务负责，继而学习“为集体尽责”一课;集体生活真快乐，让学生感受到集体生活的美好、幸福，体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。教学目标?帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。？使学生懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。?使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。?在让学生感受合作的美好后，引导学生把合作的快乐与大家分享。重点难点建立集体的概念，知道自己是集体的一员。懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。懂得集体中的每

16、一个成员，都应该对自己承担的任务负责。教学措施1、突出主体，注重活动。内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。2、强调反思和评价，引导学生自主发展。小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展（不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力。3、图文并茂，审美激趣。为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。计划用课时及课时安排：8课时单元考查时间第llxx单元备

17、课第4单元课题:亲近家乡第45页至第58页单元分析本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。本单元每一主题的构建都力求体现学生在情感、态度、价值观、能力、知识等维度的具体发展目标，力求使教材成为编者、教师、学生共同对话的文本，成为一个开放的、有活力的系统。教学目标?让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。？帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之

18、情。?让学生了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。重点难点学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教学措施我来当导游中根据学生的年龄特点和接受能力设计了两个板块，即“家乡在哪里和感受家乡的风采，以激发学生的学习兴趣和学习愿望。教材上所选用的一些图片，是比较有代表性的自然风光、文物古迹、乡土特产、物产资源照片，使学生在领略祖国大好河山的同时加深对家乡的了解。家乡变了中安排了“旧貌换新颜和让家乡更美好两个板块。考虑

19、到学生年龄较小，对家乡的过去比较陌生，因此教材通过几组照片进行对比，易于让学生在比较中感受家乡的发展与变化。春节风俗谈中安排了多彩的春节文明的春节和春节的思考”三个板块。教材中出现的几幅图片是比较有代表性的风俗照片，涉及到不同方面。通过这些生动的照片，拉近了学生与学习的距离，并为他们的学习活动增添了趣味。计划用课时及课时安排：5课时单元考查时间第14xx课时备课第1XX1课时课题1、让健康文明驻我家课型新授课第1课时教学目标?让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。?引导学生养成良好的生活习惯。重点难点重点:体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。难点:学生养成良

20、好的生活习惯。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师准备相关的资料、图片等思考我们的生活中，教学资源，如歌曲家和万事兴什么样的生活方式是等。不健康XX的生活方式，并且从反面入手，收集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引发对生活方式的关注。活动过程活动一:歌曲代表我的心?播放歌曲家和万事兴。?讨论入题:从歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么讨论汇报样的？本环节的?揭标展法:（出示课题）你想通设计，让过今天的学习，弄清与课题相关的思考汇报学生自己哪些问题呢?提出学习目标，确?打算用哪些方法来解决这些定学习方问题呢？思考汇报法，旨在活动二:议议家

21、庭文明体现学生?读图（P卜一2）:课文中共画了学习的主几幅图?每幅图中画的是什么?读图体性和教学为学生你喜欢图中的家庭生活方式学习服务吗?为什么喜欢呢?同伴交流的思想?同伴交流:你认为家庭中还有家庭成员在一起哪一些生活方式是文明健康的?在讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、你的家庭中，有哪些健康文明的生跑跑步、下下棋、读读活方式?文明的家庭生活方式，会书、看看报或上网查查给家人带来哪些好处呢？资料、浏览世界、看电?小结：视、听新闻、整理家庭活动三:体验文明乐趣环境卫生、分类装垃?谈话过渡:同学们，家庭文圾、参加社区文体活明健康的生活方式，会给家人带来动都是家庭健康xx的生活方式，这些很多益

22、处。都有益于家人心情舒?小组讨论:健康文明的生活畅、身心健康的。方式会给家人带来哪些好处呢？你有过这样的亲身体验吗?小组讨论通过读图?班级交流:举例说说，健康自己用心体验健交流，让文明的生活方式给自己和家人带康文明的生活乐趣，同学生初步来的益处。时也让大家共同分享懂得家庭？小结:科学卫生的生活习丰富多彩的文明家庭文明生活惯，争睦融洽的家庭氛围，亲密无生活带来的快乐。（奖的基本方给交流的同学一朵文式及给家间的亲情关系，是家庭幸福的基本明小花）人带来的保证;健康文明的生活方式，是每好处个家庭的幸福之源。活动四:做家庭XX传承者?想一想，说一说:为了促进家庭XX,你可以做些什么呢？旨在通过?读一读，

23、议一议价4）有几想一想，说一说体验（激幅图?每幅图中画的什么？图中的发学生对小朋友，为促进家庭文明做了些什读一读，议一议文明的家庭生活方么？除了图中的这些方式外，你觉式的追求得还可以做些什么呢?和向往之?忆一忆，演一演:你在家庭情里，为使你的家和睦幸福，做了哪忆一忆，演一演些有益的事?表演给同学们看。?小结（xx齐读）：活动五:告别不良习气家庭XX我幸福，?谈话过渡:同学们，你们介家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭绍了自己的家庭怎样和睦幸福、文XX传!明健康。是不是所有的家庭、每个家庭中的每个成员都是一样呢?有没有不文明或不良的生活行为呢?相互交流:你所知道的不文明或不良的生活方式或生活

24、行为。?读图:看图中有哪些不良的生活习气?讨论填空：做一做PS练习填空题。相互交流?畅谈建议:面对这些不良的读图生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改进呢?有哪些好方法？?回忆自己的生活，有过不文做一做PS练习填旨在联系空题。实际，注明行为吗?今后如何改进？重I导学畅谈建议生从小学会XX健XX的生活方式，做XX懂事的小主人活动拓展课外延展升华写一份200,?小结:通过本节课的学习，你有300字的演讲稿，然后哪些收获?在班里组织的演讲会?布置“我爱我家演讲活动:同上，把你家丰富多彩学们回家后，和爸爸妈妈一起讲一的家庭生活讲出来，让讲你家的文明健康生活情况。大家共同分享。板书设计1、让健康XX驻我

25、家教学反思课时备课第1周第2课时课题2、与家人亲密相处课型新授课第1课时教学目标?让学生感受亲情的力量，感悟家和万事兴”的道理。?培养学生与家人亲密相处的情感。重点难点重点:感悟家和万事兴”的道理。难点:培养学生与家人亲密相处的情感。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备布置学生调查爷爷、奶奶、爸爸、学生调查爷爷、奶妈妈的生日、爱好兴趣等情况，收奶、爸爸、妈妈的生日、集家人快乐生活的照片。爱好兴趣等情况，收集家人快乐生活的照片。活动过程用形象直一、观录像，感受家”的快乐。观的录像导语育情。同学们，我们每个片段，让人都拥有一个幸福的家。家是我们学生思考汇报学生初步成

26、长的摇篮，是生活温馨的港湾。感受家的快乐，和家人在一起生活会感到无比的（课件主要内容:小华为爱家快乐。你们说是吗?和爸爸妈妈、爷作情感铺播放课件快乐一家子。爷奶奶，在节假日垫讨论课件中一家人快乐吗?里（一起逛公园、逛商从哪些地方看出来?场;XX和爷爷一起下体验假如你是XX,生活在这象棋、猜谜语;爸爸、妈样的家庭里，会有怎样的心情和感妈和小华一起讲故受?事（并一起讨论问题）二、夸我家，激发爱家的情感通过收集展示自己谈话过渡:现在请大家相互讲与家人快一讲你与家人在一起快乐生活的乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生故事与照活的照片吧!让我们也来分享你家片，旨在引发学生的快乐。爱家生:追忆往事，交流

27、展示。先的真挚情分小组讲或展示，再推荐同学到班感，体验上讲。亲情给人师:向大家展示了自己与家人带来的幸追忆往事，交流展XX生活幸XX愉快的照片，此时此刻。示。你对你的家产生了怎样的情感?能把你的心情向大家说说吗?三、学孝敬。与家人亲密相处XX家人是怎样无微不至地关旨在让学生XX与心照顾自己的，遇到困难家人又是向大家说说心情家人亲密怎样帮助你想办法克服的，讲一件相处（需你记忆最深刻的事。要家人柱每当想起这些难忘的事时，你互关爱与理解（尤的心情如何?你想对你的家人说些讲一件你记忆最其让学生什么呢?深刻的事。懂:得孝他们的生日是哪一天?有哪些敬父母长兴趣爱好?工作情况怎样?把你在辈，是与课前调查的情

28、况向同学们介绍介家人景密想一想，再说一相处的重绍。然后把这些情况填写在书中的说:为了让家人感到快要内容表格里。乐幸福，你做了哪些有想一想，再说一说:为了让家益的事？人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？师小结：活动拓展在下面的情况中，你是怎么做的?思考汇报在XX下班时一一与家人一起吃饭时XX遇到不顺心的事时一家人生病时一板书设计2、与家人亲密相处观录像，感受家的快乐。夸我家，激发爱家的情感学孝敬，与家人亲密相处教学反思第2xxl课时课题2、与家人亲密相处课型新授课第2课时教学目标?让学生感受亲情的力量，感悟家和万事兴”的道理。？培养学生与家人亲密相处的情感。重点难点重点:感悟家和万事兴”的道理。

29、难点:培养学生与家人亲密相处的情感。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备活动过程一、听故事，悟家和万事兴”的道理过渡语:家人之问心与心相XX,情与情相通。当家人遇到困难的时候（支持与理解，是他们战胜困难的巨大动力。下面让我们一起来听一个感人的真实故事。播放故事课件（2）:玲玲的看可见思考妈妈下岗后（基本内容见教材）讨论:玲玲的妈妈下岗后。心讨论情怎样?她为什么会那样伤心?XXXX是怎样开导妈妈的?XXXX和爸爸帮助妈妈想了什么办法?玲玲的思考回报:一家人这就是家只要团结和气，遇到困和万事兴全家为什么又幸福地笑了？从这个难大家共同想办法解故事中，你明白了什么道理?

30、决，这家人一定兴旺和师小结:睦，家人就会心情愉一起读一读课首语(P6)。升华快。一起读一读课首爱家的情感。语二、动脑筋，会与家人沟通启发过渡:在与家人相处的过xx,要学会与家人正确沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相处的重要方法。人之间发读图讨论:请同学们读一读P9生小摩三幅图，如果遇到图中的这些情读图讨论擦，或自况，你认为应该怎么做?如何与父己要做事，家长母沟通呢？不理图一:同学们选我当班长，妈解(是常妈说当干部会耽误学习。有的事。图二:爸爸工作很忙，我想和本环节的思考汇报设计(旨他聊一会儿都没时间。在让学生图三:爸爸要看足球节目，XX从小学会辉要看动画节日。提示:同学们如向与家人正在你

31、的家庭生活中，有过上面父母提要求，要注意合确沟通的理性。如正当的要求不方法，达的类似情况吗?如果自己想做能被家人理解时，要耐到相互理的事父母又不让做。你是怎样与心跟家人讲道理，学会解，促进父母沟通的?给同学们讲讲。正确与他们沟通，不家人和睦结束语家，我们幸福成长的能吵闹或不讲道理相处的目摇篮;家（我们温馨生活的港湾。的家，给了我们学习快乐;家（给了我们战胜困难的勇气。我们爱家，更爱家中的每一个人。我们从小学会关心家人，体贴父母;从小学会与家人正确沟通，与家人亲密相处。祝我们每个同学的家庭生活天火快乐，永远快乐！活动拓展一起唱一唱歌曲家和万事兴，一起唱一唱歌曲进一步提高学生对家的认识。家和万事兴

32、板书设计2、与家人亲密相处听故事，悟“家和万事兴”的道理动脑筋，会与家人沟通教学反思第2xx2课时课题3、我与左邻右舍课型新授课第1课时教学目标?让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。?引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。重点难点重点厂懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。难点:怎样才能和睦相处教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备收集邻里相处的格言警句，整理与收集邻里相处的格邻里和睦相处的故事，排练与邻里言警句，整理与邻里和相处的小品表演。睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。活动过程旨在通过活动一:介绍自己的邻居让学生介?导语:

33、邻里，是一个多么亲思考汇报绍自己的切的字眼。有的家庭几代人都是邻居，了邻居，有的家庭搬家又结识了新邻解本节课的实际学居。你认为什么样的才称为邻居？介绍自己的邻居情，为后?介绍自己的邻居:我们每个面学习道同学可能都有邻居，你了解你的德认知铺邻居吗?能不能把你的邻居介绍给垫，增强本课教学同学们？的针对性?听了你们的介绍，我觉得你们的邻居真好。怪不得有人说:“远亲不如近邻呢!”活动二:感谢自己的邻居观看课件?观看课件（Pll,12内容），初步感知邻居的可亲可近。?从课件中，你看到了哪些邻里间相互帮助、和睦相处的感人思考汇报的事？?xx放学后回家吃午饭，可妈妈不在家。邻居王阿姨看见要是你是小明，当了，

34、主动邀小明到她家吃饭。要是时的心情怎样？你是xx,当时的心情怎样?思考汇报?在一个XX里。几户人家的粮食都晒在外面的道场上。这时，天突然变了，可有一家劳力少。其他邻居都主动帮助抢收。讨论:家里劳动力少（碰到天讨论气突变（若来不及收拾，会造成怎汇报样的损失?要是你是这个家庭的主引导学生人，看到邻居都主动帮自家抢收粮从教材走食时，你的心里又会是怎样的一种向生感受?你会对邻居说些什么呢，活（充分感受邻里?两个相邻的家庭准备在节间友好相假日里，一起去郊游，相互准备处的快乐郊游的用品。?一家煤气用完了，邻居家主动把自家备用的一罐给送了过去。?邮递员送信来了，可这家的主人不在家。邻居说:“他家没人，我转交

35、给他吧。”?情感体验:要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这谈感受么多帮助，你会有哪些感受呢?情感体验?小结活动拓展格言颂美德:邻居间互相帮助，自给大家讲讲收集古以来就是中华民族的传统美德，的格言警句民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗?给大家讲讲。板书设计3、我与左邻右舍教学反思第3xxl课时课题3、我与左邻右舍课型新授课第2课时教学目标?让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。?引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。重点难点重点:懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。难点:怎样才能和睦相处教学方法讲授法活动教育讨论法教学过

36、程教师活动学生活动教学评价活动准备收集邻里相处的格言警句，整理与收集邻里相处的格邻里和睦相处的故事，排练与邻里言警句，整理与邻里和相处的小品表演。睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。活动过程引导学生活动:力争做个好邻居紧密联系?谈话过渡:生活实通过前面的学习，老师知道，际，通过充分的讨我们大家都有许多好邻居，给论，让学了我们不少帮助。但有时邻里之间生懂得怎也会因一些小事闹出矛盾，甚至样友善地产生误会，造成谁也不理谁的不友举例说说邻里之处理好邻间也会因一些小事闹里间的关好的局面。出矛盾的事。系有这样的事吗?思考汇报请举例说说。?当与邻居家闹了矛盾，你与你分组讨论的家人心情如何呢？?分组讨论：

37、思考汇报邻里问出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢?如果是你们家引起的，该怎思考汇报XX做来排解矛盾？?如果是邻居家引起的矛盾，思考汇报你认为又该怎么处理呢？思考汇报?各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。表演我的邻居XX?你们认为应该怎样才能做个好邻居呢？?观看小品表演我的邻居小红（P13内容）?看了小品，你最佩服谁?为什么佩服她?思考汇报?你认为小品中的我”不小心把脏抹布掉到一楼小红的雪白手帕上时，正确的做法应该是怎汇报启示样的？?从这个小品中，你得到了怎样的启示呢?结束语如果由自己的家人引起邻里之间的矛盾，应主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解;如果是由邻居引起的矛盾，要心平气和地与邻

38、居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。学生小结活动拓展现在你能讲讲你家和邻居友好相表演出来处的故事吗?也可以表演出来。板书设计3、我与左邻右舍教学反思课时备课第3xx2课时课题4、共建美好家园课型新授课第1课时教学目标?让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。?要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。重点难点重点:懂得爱护家庭周边环境的重要性。难点:为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备制作录音故事珍珍的苦恼调查居住地的卫生环境及人们的环境意识;思考改善居住环境的建议。

39、活动过程活动一:复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设说说邻里之间怎旨在通过?通过前面第三课的学习，说说样才能友好相处?复习谈邻里之间怎样才能友好相处?话，引发学生对友?谈话揭题:是啊!宽容、友好好互助的的邻里关系，让人xx;洁邻里关系净、舒适的居住环境，会让人心旷的美好回XX 0如果人们忽视对居住环境的忆，为本思考汇报课的学习建设与维护，将会产生许多问题和作认知与矛盾，令人烦恼。情感上的所以（我们每个人都希望自己铺垫居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的XX右舍的共同努力。?板题:共建美好家园活动二:故事育情，吵闹的环境让人烦恼?师:同学们，我曾

40、教过的一个叫珍珍的学生，今年已上高中二年级了。她很爱学习，成绩也很好。前天下午到我家来，她说，最近心情很不好，想和我讲讲。你们知道讲的什么吗？?听一听：珍珍的苦恼录音故事。（故事概要:珍珍是高二听一听：珍珍的苦恼录音故事。学生，学习非常紧张，每天晚上想看看书，可对面楼上的卡拉0K厅晚上歌声不停?吵得她无法学习和休息）喜欢听故?议一议:?珍珍有什么苦事，是孩恼?给珍珍的学习和生活带来了子们的天什么影响?这苦恼是怎么造成性。此环的?你们有什么好办法帮助珍珍节的设解除苦恼，愉快起来呢?在我们计，旨在通过珍的生活中，还有哪些类似于影响人谈谈你的感受。珍的苦们正常学习与生活的噪音污染恼，以现象?及对产生

41、谈谈你的感受。噪音的原因及危害?小结:美好的家居生活需要的分析，xx和清净。引发学生对 XXXX和环境的渴望之情活动拓展读儿歌强化居住环境意识。读儿歌强化居住环境家居环境很重要，日常生活离意识。不了。家居环境很重要，人人动手来维护。干净、舒适心日常生活离不了。情好。人人动手来维护。干左邻右舍齐努力，文明楼院新净、舒适心情好。风貌。左邻右舍齐努力,文明楼院新风貌。板书设计4、共建美好家园教学反思第4xxl课时课题4、共建美好家园课型新授课第2课时教学目标?让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。?要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。重点难点重点1懂得爱

42、护家庭周边环境的重要性。难点:为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查居住地的卫生环境及人们的调查居住地的卫生环境意识;思考改善居住环境的建环境及人们的环境意议。识;思考改善居住环境的建议。活动过程活动一:读图感悟，脏乱的环境影响美观?过渡语:在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环读读P14,15的这些环节六幅图，看图中反映了的设计，境卫生与美观的脏乱现象。请大家哪些脏乱现象。旨在让学读读P14,15的六幅图，看图中反生了解影映了哪些脏乱现象。自由读图响居住环?自由读图，看看每幅图中画境的另一方面的什么？一常

43、见的?交流：交流脏乱现?除了上面这些现象外，在你思考汇报象。通过所居住的地方还有哪些脏乱现象?体验，引?这些脏乱的环境，给人们的发学生维护家居xx正常生活带来哪些影响?好环境的?面对这些脏乱现象，你有哪愿望些看法和想法?体验:要是你生活?体验:要是你生活在这样的在这样的环境中，你的心情如何?环境中，你的心情如何？活动四:评析居住环境，畅谈改善建议?你们居住的环境怎样？?有哪些环境需要改善?你有提建议哪些好的建议？?请居住在一起的同学，结合提出改善你们居家环境的实际，试着写一建议，是份居住环境公约或警示语。写一份居住积极行动?将写好的居住环境公约环境公约或警示语。的开始。通过建议或警示语，在小组

44、内交流，请其他小组内交流和警示语同学帮忙修改。等宣传形活动五:从我做起，共建美好家式，提高园居民的环保意识?作为我们XX,在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢?本课教学?分小组讨论。的目的，？班级交流。是激发学?分小组讨论。生对美好?遇到下面的情况，该怎么家居环境?班级交流。办?请你注意。（投影出示字幕）的向往之?我们单元楼的下水道坏了。情，增强?楼梯很脏了。其主动改善与维护?院子里的小树渴”了。居住环境?楼道的墙壁上很脏了。的自觉行?楼梯口有一袋垃圾。为。本环思考汇报结束语同学们，让我们行动节的设起来，为共同改善居住环境，创计，是本课教学的造XX楼院，作出我们的贡献。落脚点，都是为了实现

45、本课的主要教学目标活动拓展组织全班同学进入社区开展专题组织全班同学进入社活动，开展文明宣传。区开展专题活动，开展文明宣传。板书设计4、共建美好家园教学反思第4周第2课时第一单元检测第5周第1课时课题5、身边的危险课型新授课第1课时教学目标?让学生有初步的安全意识。?让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命：重点难点重点1懂得怎样爱护自己的身体和生命难点:有初步的安全意识。教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师给学生提出安全隐患的概学生自己去发现生念。活中有哪些危险，途径教师把自己寻找安全隐患的例可以多样化，尽量开阔子，制作成幻灯片或录像片，有条学生的视野。件的话，还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。活动过程1、导入同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边思考汇报有哪些危险?遇到危险又该怎么办?今天就让我们一起讨论学习。2、认识身边的危险看一组图片，思考:图片看一组图片，思考中的同学可能会遇到什么危险?汇报过渡:生活中的危险，远利用课余不止这些。同学们利用课余时间，汇报调查结果