2019综合应用能力D类讲练结合班综合应用能力专项练习四答案.docx

《2019综合应用能力D类讲练结合班综合应用能力专项练习四答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019综合应用能力D类讲练结合班综合应用能力专项练习四答案.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、12019年全国统考事业单位考试讲练结合班专项练习四综合应用能力（D 类）参考答案及解析教育方案设计题教育方案设计题1.【参考答案参考答案】一、学段：初中二、活动题目：我爱我家三、设计依据：初中阶段是培养学生集体荣誉感的关键时期，此时学生的独立性逐渐增强，人际交 往的范围不断扩大，通过适当的活动，能够让同学之间更加了解，更能有效的加强的班级的凝聚力。四、活动目标1.认知目标：通过班级活动的开展，明确个人与集体的关系，领会集体的力量；2.行为目标：通过班级活动的开展，学生养成互帮互助的好习惯；3.情感目标：树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。 五、活动过程（一）开展活动1.同学主动

2、组成两个小队，每队 8 个人：活动要求：在划定方框最小的范围内站下所有的队员，没有站到方框内的人，就表示被大水冲走， 在的方框内人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。2.由同学们就这一个活动谈感受目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。（二）感性理解家的概念星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三（2）班是谁的家。由此，引出本次班会主题我爱我家。展示班级风采（过去取得的成绩）班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。 回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我想现在大家心里都有一个和我一样的想法那就是把我们

3、的班级建设得更好才对得起我们的青春岁月，对吧！（三） 我爱我家主题讨论共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活1.讨论个人与班级的关系。小结我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学 离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发互 相促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。2.讨论班级不足之处及其原因。并谈谈每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用？ 学生讨论总结班级不足之处主要有三点：2（1）有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。（2）下课有打闹的现象，玩的花样

4、层出不穷，玩心太重。（3）有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。（四）总结这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力，班级的活动，如：出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德、通力合作。同学们， 当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的！一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠， 紧紧的团结在一起。好吗？同学都是好朋友，团结

5、友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面 前不争抢，团结起来是力量，我家明年更美好。六、活动效果检验方法：1.通过组织一次班级比赛，来检验一下班级的凝聚力。2.在日常学习、生活中观察学生的表现。2.【参考答案参考答案】一、学段：小学二、活动题目：生命你我他，珍惜水源靠大家 三、活动目标认知目标：学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是不良的坏习惯；掌 握有关节约水资源的小知识。行为目标：节约珍惜水源，从自己做起，学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。 情感目标：学生树立珍惜的意识，建立正确的资源利用价值观。四、活动准备与分工相关资料的收集、场所的布置

6、、负责人的分工进行合理、周密的安排。 五、活动过程1.主持人讲解播放视频：自然界的水循环；水的利用现状；洪水、干旱；水污染 展示图片：干旱图片对人们的生活带来的影响（学生思考讨论）与自己的生活的比较（自己现在不缺水，所以很幸福）水污染的图片饮用水污染；灌溉用水污染；河水、海水污染（动植物失去了生存的家园） 宣传节水的图片引导学生节约水资源针对播放的视频及图片引导学生进行思考与讨论。32.学生思考与讨论理解自然界水循环的原理。对于干旱地区人们的困苦生活有大的感触，会同情，会理解自己目前的状况，会想到珍惜水资源。 对于水污染，会产生保护水源、人人有责之感。以上问题均通过与同班同学的讨论之后，形成自

7、己的理解观念。3.学生发言对于第二步讨论与思考的结果进行语言的组织与表述：每位学生都可以自由举手发言，教师或主持 人对学生的发言进行简短的归纳，表示积极肯定。学生发表自己的观点，周围其他学生认真听讲，加深对珍惜生命、珍惜水资源的主题的感悟。4.教师或主持人对学生的观点进行综合的归纳总结。 六、班主任总结此次的主题活动，在让同学们了解了水循环原理、丰富了科学知识的同时，也懂得了水来之不易。 自己现在有水用，但是很多地方的其他人却没有水，或者没有干净的水用。学生了解到了应该珍惜水资源，从自己做起，从小事做起，不浪费一滴水。七、预设效果及检验方法1.预设效果：学生养成了良好节约用水的好习惯，并能够对浪费水资源的现象给予制止和教育。2.检验方法：教师在 1 个月内持续观察记录，在整个学期不定期抽查学生的表现。