第三单元第1-3课_职业生涯发展目标与措施.ppt

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1、第三单元职业生涯发展目标与措施教学目标教学目标:指导学生掌握确定职业生指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制涯发展目标、构建发展台阶和制订发展措施的要领，发挥职业生订发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。乐群、积极进取的作用。教学要求教学要求 认知认知：了解职业生涯发展目标构成。了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。解近期目标和发展措施的重要性。情感态度观念情感态度观念：形成制定职业生涯规形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立划必

2、须实事求是的观念，确立“适合自适合自己的发展目标是最好的目标己的发展目标是最好的目标”的发展理的发展理念。念。运用运用：根据本人实际和社会发展需要，根据本人实际和社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。制定发展措施。如果你不知道你要到哪里去，那通如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪儿也去不了。常你哪儿也去不了。第第第第1 1 1 1课课课课确定发展目标确定发展目标确定发展目标确定发展目标张张无忌无忌v在金庸的小说在金庸的小说倚天屠龙记倚天屠龙记里看到，到里看到，到了后期张无忌几乎具备了所有当皇帝的条了后期张无忌几乎具备了所有当皇帝的条

3、件，他贵为件，他贵为明教明教教主，明教教众遍布天下，教主，明教教众遍布天下，与朝廷为敌。当时的蒙古帝国风雨飘摇，与朝廷为敌。当时的蒙古帝国风雨飘摇，摇摇欲坠。只要有人振臂一呼，华夏江山摇摇欲坠。只要有人振臂一呼，华夏江山则可失而复得。张无忌却则可失而复得。张无忌却不志在为国不志在为国，而，而是急于接义父回中土。他最后没有成为皇是急于接义父回中土。他最后没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。原因只有一个，帝，而被朱元璋取代了。原因只有一个，张无忌根本没有想过当皇帝，换句话讲，张无忌根本没有想过当皇帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样一个人生的目标。他从来就没有当皇帝这样一个人生的目标。拿破仑拿破仑曾经

4、有一句名言：曾经有一句名言：“不想成为将军的士兵，不是不想成为将军的士兵，不是一个好士兵一个好士兵”。最后拿破仑不。最后拿破仑不但成为将军，还成为了元帅，但成为将军，还成为了元帅，最后还当上了皇帝。可以看出，最后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑首先有这样一个目标，拿破仑首先有这样一个目标，所以为他以后目标的实现奠定所以为他以后目标的实现奠定了一个最根本的基础。了一个最根本的基础。有志之人立常志，有志之人立常志，无志之人常立志。无志之人常立志。(有志气的人会树立一个远大的志向而坚持不懈的去追求，而无志之人经常会给自己树立目标，但又不去努力追求。)一、职业生涯发展目标的构成长远目标长远目标阶段目标阶

5、段目标要向大的目标走去，就得从小的目标开始。要向大的目标走去，就得从小的目标开始。列宁列宁长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远长远目标目标自身条件，素质拓展。自身条件，素质拓展。职业理想职业理想第第1 1阶段阶段目标目标第第2 2阶段阶段目标目标第第3 3阶段阶段目标目标v联系自己的实际联系自己的实际,说一说你自己的说一说你自己的职业生涯发展目职业生涯发展目标是什么？短期标是什么？短期目标是什么？长目标是什么？长期目标是什么？期目标是什么？二、职业生涯发展目标必须符合发展条件外部条件外部条件内部条件内部条件（机遇）（自信心和现实个性特点、学习状况

6、、行为习惯及其变化趋势）为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？不同的发展目标，对从不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面业者智能、个性等方面的要求不同，与个人所的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实以发展目标必须符合实际。际。确定目标的基本要求：确定目标的基本要求：发展目标发展目标必须切合实际，又激人向上。必须切合实际，又激人向上。vv为了确定发展的长远目标，我们必须理清为了确定发展的长远目标，我们必须理清个个人职业价值取向人职业价值取向，认真分析本人，认真分析本人生理生理和和个性个性特点特点、学习状况学习状况和和行为习惯等行为习惯等方面的现状和

7、方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。断。职业生涯设计“v择择己所爱：选择自己喜欢的己所爱：选择自己喜欢的v择择己所长：选择自己有优势的己所长：选择自己有优势的v择择世所需：选择社会所需的世所需：选择社会所需的v择择己所利己所利：选择收益最大的：选择收益最大的”职业目标要适合自身的特点，以自职业目标要适合自身的特点，以自身优势为基础。身优势为基础。案例故事案例故事P66：他的选择没有错他的选择没有错1、晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?2、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？3、晓强的工作态度对成为高级技师

8、起了什么作用？读读想想读读想想P68P68执著追求的执著追求的“小文姐姐小文姐姐”1 1、小文姐姐的发展目标是什么？、小文姐姐的发展目标是什么？2 2、你认为她的目标是否恰当？、你认为她的目标是否恰当？3 3、你从小文姐姐成功地实现了职业目标、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些启发？中，得到哪些启发？职业生涯发展目标必须符合自身的条件职业生涯发展目标必须符合自身的条件 三、职业生涯发展目标的选择1 1、预测预测2 2、衡量衡量3 3、比较比较“三步决策分析法三步决策分析法”vv第一步：第一步：预测，即预测，即“筛一筛筛一筛”。对根。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能据头脑风暴设想的

9、各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。选范围。vv第二步：第二步：衡量，即衡量，即“量一量量一量”。联系学。联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。进一步审视发

10、展目标。vv第三步：第三步：比较，即比较，即“比一比比一比”。在衡。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。充满信心。职业生涯发展目标分析程序预测衡量比较列出备选方案分析达到可能缩小备选范围与个性匹配与环境适应与现实基础符合与变化趋势一致对需要的满足考量各方案评价优选 v她选择了先升学她选择了先升学.P7

11、0v1.小丛她为什么选择了先升学后就业？小丛她为什么选择了先升学后就业？v2.解说员这份工作适合她吗？为什么？解说员这份工作适合她吗？为什么？温馨提示：温馨提示：既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确选择。选择。选择。选择。第第第第2 2 2 2课课课课构建发展阶梯构建发展阶梯构建发展阶梯构建发展阶梯案例故事案例故事

12、 从洗碗工到酒吧老板从洗碗工到酒吧老板P73P731、阶段目标三个特点：、阶段目标三个特点：跳一跳跳一跳够得到够得到很具体很具体2、阶段目标、阶段目标“四要素四要素”：“什么什么”、“何时何时”、“内涵内涵”、“机遇机遇”3、设定阶段目标要领、设定阶段目标要领P754、“倒计时倒计时”的设计思路的设计思路5、近期目标是最重要的阶段目标、近期目标是最重要的阶段目标拓展训练拓展训练P80 读读想想读读想想 做好你自己做好你自己第第第第3 3 3 3课课课课制定发展措施制定发展措施制定发展措施制定发展措施 曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚有生之年

13、赚100100万元，但是他一无技术，二不勤奋，万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实老兄，我实在没办法帮你，最起码你要

14、去买一张彩票吧！在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！”请看故事请看故事:一、制定目标要切合实际，不切实际一、制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；的目标只能是空想；二、一个人在确定了目标后，行动便二、一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。成了关键的环节。这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？一、制定措施的重要性一、制定措施的重要性 案例故事：案例故事：谋划、严谨，笃定精彩谋划、严谨，笃定精彩（1 1）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目标是）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目标是什么？近期目标是什么？三者之间有什么关系？什么？近期目标是什么

15、？三者之间有什么关系？（2 2）晓峰的发展目标务实吗）晓峰的发展目标务实吗?他制定的在校学习计划他制定的在校学习计划,仅仅是仅仅是为了实现近期目标吗为了实现近期目标吗?（3 3）晓峰在顺流和逆境时）晓峰在顺流和逆境时,都想了些什么都想了些什么?确定发展目标后：确定发展目标后：一是要制定具体计划与措施来落实一是要制定具体计划与措施来落实 二是要有实实在在的努力和坚定的二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行意志来执行 二、措施的要素及制定措施的要领二、措施的要素及制定措施的要领 1.1.措施的三个要素：方法、标准、时间。措施的三个要素：方法、标准、时间。2.2.制定措施的要领：具体性、可行性、制

16、定措施的要领：具体性、可行性、针对性。针对性。3.3.制定措施的思路：（制定措施的思路：（1 1）明确）明确“近细远近细远粗粗”的思路，（的思路，（2 2）针对）针对“三个方面三个方面”的的思路，（思路，（3 3）找准）找准“弥补差距弥补差距”的思路。的思路。读读想想读读想想 脚踏实地，追逐梦想脚踏实地，追逐梦想1 1、小惠的措施中包含了哪些要素？是怎样体现这些、小惠的措施中包含了哪些要素？是怎样体现这些要素的？要素的？2 2、小惠制定措施体现了什么特点？、小惠制定措施体现了什么特点？3 3、小惠制定措施包含哪两个阶段？每个阶段的措、小惠制定措施包含哪两个阶段？每个阶段的措施有何不同？相互有怎

17、样的关系？施有何不同？相互有怎样的关系？时间进度时间期限方法标准在校期间一年级基础学习考试年终取得优异成绩，考取全国计算机一级证书二年级专业学习考试考取会计电算化证，考取会计从业资格证课余自学锻炼自学专业书籍，提高自学能力培养良好习惯，提高交际能力周末自学财经法规和财经职业道德毕业后在出外勤时多实践争取多跑公司服务的小企业，了解服务对象的需求，为小企业排忧解难。做到对本职工作尽职尽责。处理内务时多学习向老会计师学习，争取业务指导，提高处理实际账务日常工作中多交往正确处理与领导、同事的关系，争取得到老板的信任。v编排执行计划可以采用从年开始，向月、周、编排执行计划可以采用从年开始，向月、周、日细化的方法。日细化的方法。三、落实近期目标的措施要有计划三、落实近期目标的措施要有计划v 试一试试一试 用简单明确的话，把下周七天的安用简单明确的话，把下周七天的安排写出来。排写出来。编写计划编写计划P88