《职业生涯规划》--第三单元--第3课制定发展措施-说课课件.ppt

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1、CONTENTS1 1、教材分析、教材分析3 3、教法学法、教法学法4 4、教学过程、教学过程5 5、教学反思、教学反思说说2 2、学情分析、学情分析2教 学 对 象教 学 对 象3教 学 目 标教 学 目 标1地 位 作 用地 位 作 用教材分析教材分析4教学重难点教学重难点教材分析地位作用第三单元 职业生涯发展目标与措施第1课 确定发展目标第2课 构建发展阶梯第3课 制定发展措施课时1 制定措施的重要性；措施的制定要素、要领及思路 课时2 落实近期目标的措施要有计划 前面已经学过了如何确定发展目标，制前面已经学过了如何确定发展目标，制定措施的重要性，措施制定的要素、要领、定措施的重要性，措

2、施制定的要素、要领、及思路。及思路。 本节课重点学习如何落实近期的目标，本节课重点学习如何落实近期的目标，如何制定计划。如何制定计划。 因此，这节课主要是对前面所学知识的因此，这节课主要是对前面所学知识的应用，起着承前启后、总结应用的作用。应用，起着承前启后、总结应用的作用。对象：中职学前教育专业的学生对象：中职学前教育专业的学生基础：已学过什么是职业理想、什么是近期基础：已学过什么是职业理想、什么是近期目标，对职业目标有相对理智的认识和思考。目标，对职业目标有相对理智的认识和思考。学生特点：全部是女生，缺乏学习动机，不学生特点：全部是女生，缺乏学习动机，不够自信，但是思维活跃，表达能力较强，

3、敢够自信，但是思维活跃，表达能力较强，敢说好动。说好动。应对策略：应对策略：学生作品展示学生作品展示 提高兴趣与关注度；提高兴趣与关注度；毕业生案例毕业生案例 榜样示范；榜样示范；小组合作竞争小组合作竞争 引发学生内省和监督。引发学生内省和监督。教材分析教学对象教材分析教材分析教学目标教学目标知识与技能知识与技能 了解职业生涯发展方向及其所需要的素质；制定适合自己的计划。过程与方法过程与方法 提高分析解决问题的能力；初步具备制定短期计划并实施的能力。 体验成就感，提升自信心。情感态度情感态度与价值观与价值观教材分析教学重难点 教学重点教学重点 明确职业明确职业目标的发展方目标的发展方向，制定合

4、理向，制定合理可行的行动计可行的行动计划。划。教学难点教学难点 将制定的计将制定的计划付诸实际行动划付诸实际行动当中。当中。依据：课程任务之一。策略：学生探究案例，交流反馈，教师点评、概括。依据：学生能否按照计划去实现目标？策略：课堂上情感体验，课后监督强化，定期自查。CONTENTS1 1、教材分析、教材分析3 3、教法学法、教法学法4 4、教学过程、教学过程5 5、教学反思、教学反思说说2 2、学情分析、学情分析 学生专业、年龄分析学生专业、年龄分析 2014级学前教育专业，全是女生，她们正处青春期，对新生事物有足够的热情，但容易“三分钟热度”。 学习基础学习基础 中考成绩不够理想，基础知

5、识薄弱，但同学们思维活跃，求知欲、旺盛。 生活经验生活经验 来自农村，家庭条件不是很好，很多是留守孩子，比较珍惜学习的机会。 兴趣关注兴趣关注 追求时尚，爱臭美、爱游戏、爱八卦、爱玩、爱唱、爱闹。 CONTENTS1 1、教材分析、教材分析3 3、教法学法、教法学法4 4、教学过程、教学过程5 5、教学反思、教学反思说说2 2、学情分析、学情分析教法情境教学法体验式体验式案例分析法小组讨论法探究式探究式学法合作式合作式创设情境体悟情感榜样示范探究结论任务设定交流反馈教学手段与资源以多媒体为载体，以教材为核心融合专业特色结合本校实例整合网络资源CONTENTS1 1、教材分析、教材分析3 3、教

6、法学法、教法学法4 4、教学过程、教学过程5 5、教学反思、教学反思说说2 2、学情分析、学情分析教学过程教学过程 （40分钟）分钟）1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境22作品展示作品展示 初步体验初步体验53成功范例成功范例 探索反探索反馈馈104明确方向明确方向 制定计划制定计划205小结作业小结作业 课后实践课后实践3课前准备：小组人员分配；制作计划卡。前置作业：说说自己的职业理想。教学环节教学环节与与时间分配时间分配通过学生喜欢的励通过学生喜欢的励志歌曲，为课堂创志歌曲，为课堂创造一个和谐氛围造一个和谐氛围1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境2张韶涵隐形的翅膀 采用部分技能大赛获奖学

7、生的图片进行展示，学生可以通过展示获得骄傲感和成就感。2作品展示作品展示 初步体验初步体验5幼儿教师幼儿教师班主任班主任努力方向努力方向 通过对比学生和通过对比学生和范例的情况，树立榜范例的情况，树立榜样，帮助学生树立信样，帮助学生树立信心，为下一步做铺垫。心，为下一步做铺垫。3成功范例成功范例 探索反探索反馈馈10幼儿园幼儿园 长长 小组合作，小组合作，体验探究，组内体验探究，组内交流讨论。交流讨论。幼儿教师：幼儿教师：较好的教学基本功较好的教学基本功，随机应变的能力强，语言表达能，随机应变的能力强，语言表达能力突出，观察、了解、分析、评价力突出，观察、了解、分析、评价幼儿的能力幼儿的能力幼

8、儿园长：幼儿园长：管理教师、幼管理教师、幼儿、幼儿园的能力儿、幼儿园的能力.思考这些岗位需要这些岗位需要具备什么样的具备什么样的素质？素质？自己具备那些自己具备那些素质？适合哪素质？适合哪种职业岗位的种职业岗位的发展方向？发展方向？ 其他其他.班主任：班主任：幼儿教师的基本幼儿教师的基本能力和管理班级的能力能力和管理班级的能力.1 1、个人计划的类型、个人计划的类型2 2、编写计划的方法、编写计划的方法 1、个人计划的类型：、个人计划的类型： 在校计划，年度计划，月计划，周计划和日计划。 2、编写计划的方法：、编写计划的方法： 在校计划和年计划可概括，月、周和日计划要详细；制定个人计划要以学校

9、的教学计划和工作安排为基础进行编排，还要根据实际变化的情况及时进行调整；计划的内容应按轻重缓急进行排序；日计划是其它计划的基础，定好日计划和执行好日计划，就会养成了每天安排自己的工作的习惯，才能一步一个脚印，更快、更好地获得职业生涯的成功。学习新知识： 以自己适合的发展类型为方向，以中职三年学习生活为近期目标完成计划卡。4明确方向明确方向 制定计划制定计划20项项目目方向方向措施措施性格能力专业习惯 教师指导学生教师指导学生完成计划，避免出完成计划，避免出现思想误区。现思想误区。 自主完成后组自主完成后组内交流，班级反馈，内交流，班级反馈，教师适当点评。教师适当点评。 将完成的表格将完成的表格

10、贴在班级展板，随贴在班级展板，随时自查。时自查。 在接下来的七天时间，让同学们写在接下来的七天时间，让同学们写下每天要做到的事情，完成一件划掉一下每天要做到的事情，完成一件划掉一件，同小组互相监督，一个星期后看看件，同小组互相监督，一个星期后看看哪一组做的事情又多又好，并交流收获哪一组做的事情又多又好，并交流收获和体会。和体会。 帮助学生从现在开始，从小事开始，养成行事有计划，有条理的习惯，展开实际行动，小组内合作监督，小组间竞争共进。5小结作业小结作业 课后实践课后实践3奠定情感基础达成认知目标培养合作能力情境情境分析分析应用应用实践实践培养实践能力整体脉络一、找方向一、找方向 幼儿教师幼儿

11、教师 类型 班班 主主 任任 幼儿园长幼儿园长二、不同岗位应具备的素质二、不同岗位应具备的素质 1 1、 2 2、 3 3、 板书设计 在校计划在校计划 年度计划年度计划三、个人计划的类型三、个人计划的类型 周计划周计划 月计划月计划 日计划日计划 整个板书设计整个板书设计美观大方、条理清美观大方、条理清晰、布局合理、知晰、布局合理、知识点突出。识点突出。四、编辑计划的方法四、编辑计划的方法CONTENTS1 1、教材分析、教材分析3 3、教法学法、教法学法4 4、教学过程、教学过程5 5、教学反思、教学反思说说2 2、学情分析、学情分析教学反思 一、很多学生能够明确自己适合哪个岗位的发展方向，但是在进行思考和制定计划时难免会出现走极端的现象，如：选择班主任的计划时，完全侧重于专业学习，从而忽视了其他方面。因此，教师要适时引导学生，社会更需要全面发展、综合素质高的人才，避免学生走入误区。二、教学难点的解决体现，在课堂中要让学生更多的认可制定计划的做法及其重要性。而具体实施则需要课后长时间的监督和强化巩固，让学生养成良好的行为习惯，才能让职业生涯规划这门课的德育效果落到实处。 “教学的艺术教学的艺术不在于传授本领，不在于传授本领，而在于激励、唤醒而在于激励、唤醒和鼓舞。和鼓舞。” 第斯多惠第斯多惠