新课程与教师角色的转变(教师中心稿).docx

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新课程与教师角色的转变（教师中心稿）、完善自我、拓展知识面的强烈愿望。因而创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是 教学改革的一项重要任务。2、教师是开发者、引导者、组织者。教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性发展，开发学生自身的潜能，培养学生健 全的人格，使学生成为适应时代发展的新一代。教师要通过对课堂教学的组织引导学生主动 参与、独立思考、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和 解决问题的能力，以及交流与合作的能力，为学生的终身发展奠定基础。教师要通过对班集 体的组织建设全面提高学生素质，促使他们成长、成熟、成才。3、教师是研究者、反思者、创造者。21世纪1省巴全面开发人的创新潜能作为素质教育的主旋律。培养学生的创新素质首先要有 创新型教师。未来的教师应当成为教学的研究者、开拓者。只有亲身经历大量的实践经验, 在理论的指导下进行有目的、有计划的专题研究，才能使教育教学水平发生质变，形成有自 己特色的教学思路和教学风格，从而脱离教书匠成为教育专业化人才。目前我国进行的课程 改革实验，更需要科研型的教师在教育一线努力探索，大胆实践，不断优化课程。面对生机勃勃的课程改革实验，我将全身心投入到课程改革的大潮中。发挥主观能动性，不 断探求、不断思索、不断改进，在实践、反思、再实践、再反思的过程中提高自身素质，使 自己成长为21世纪开拓创新型教师。