2022年中考语文一轮复习：文言文《桃花源记》（八年级下册）.docx

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1、2022年中考高效复习之部编版文言文课课通专题18?桃花源记？八年级下册一、文学常识本文大约作于永初二年公元421年），当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已 归隐多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑 造了一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。？桃花源记?就是在这样 的背景之下产生的。二、主旨归纳本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按进出桃花源的顺序，把发现桃花源、小住桃花源、离 开桃花源、再寻桃花源的情节贯穿起来，描绘了一个与世隔绝、没有战乱、没有剥削、和平恬静、 人人安居乐业的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明比照

2、，表现了作者对社会现实的不满和否认与追 求和平生活的美好愿望。三、参考译注四、知识梳理（一）通假字便要还家要同”邀，邀请）*（二）古今异义鲜美古义：新鲜美丽今义：食物味道好 2.仿佛假设有光古义：隐隐约约，形容看不真切今义：似乎，好似 交通古义：交错相通今义：各种交通运输和邮电事业的总称 妻子邑人古义：妻子和儿女今义：对已婚男子的配偶的称呼 绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地 .无论魏晋 古义：不要说，更不必说今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变 6 .缺乏为外人道也 古义：不值得今义：不充足，不满 间隔古义：隔绝，不通音信今义：事物在空间或时间上的距离* （三）一词多义.便

3、得一山（看到，发现）得其船（找到）*.寻向所志（寻找）寻病终（随即，不久）之远近（助词，的）*渔人甚异之代词，这种景况）具答之（代词，代指对方的问题）处处志之（助词，不译）*闻之，欣然规往1代词，这件事）舍船离开）*屋舍俨然（房屋*为业动词，作为）*缺乏为外人道也（介词，对）6.遂与外人间隔（于是） *遂迷最终）（四）词类活用异之形容词的意动用法，对感到惊讶）*前行方位名词作状语，向前）*穷其林（形容词作动词，走到尽头）*志之名词作动词，做标记）（五）重要实词.缘溪行（沿着，顺着） 1 .芳草鲜美（新鲜美好） .落英缤纷（花） *2 .渔人甚异之（对感到惊异）.欲穷其林（尽）3 .屋舍俨然（整

4、齐的样子） .有良田、美池、桑竹之属（类）4 .阡陌交通（田间小路） .阡陌交通（交错相通） 5 悉如外人（全,都） .黄发垂髯（老人） 11 .黄发垂髯（小孩） .便要还家（同“邀，邀请） *12 .咸来问讯（全，都；消息） .率妻子邑人来此绝境（妻子儿女；与人世隔绝的地方） 13 .乃不知有汉，无论魏晋（竟然，居然；不要说，更不必说） .余人各复延至其家（邀请）14 .缺乏为外人道也（值得；说）.便扶向路（沿着、顺着） *15 .便扶向路（先前的）.处处志之（名词作动词，做记号）16 .及郡下（到）.诣太守（拜访）17 .寻向所志（记号）.欣然规往（打算，方案）18 .寻病终（随即，不久）

5、 *.后遂无问津者（渡口）四、问题导读L开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？【答案】这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛， 也为桃花源的美好生活图景作铺垫。2 .作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？【答案】为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象: “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。生活情景：“其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着 作者的社会理想。3 .桃花源人来到此地的原因是什么，交代这个原因有何作用？【答案】“自云先世避秦时

6、乱交代了桃花源人来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了桃 花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特别是 对东晋黑暗腐朽社会的否认。“叹惋”？【答案】渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋， 为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。5 .“处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？【答案】不矛盾。作者这样写暗示“桃花源是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花 源只不过是作者一个美好的社会理想罢了。6 .本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？【答案】这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃 花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。