必修3第四课《文化的继承性与文化发展》.doc

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1、必修3第四课文化的继承性与文化发展 【课标再现】 内容目标 提示与建议 二、文化传承与创新 2.4 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 讨论：如何看待传统习俗的价值。 从古籍文献中摘录一些至今仍被频繁引用的传统道德格言，讨论：继承和发扬中华传统美德在今天的作用。 设计展板：我国一些建筑、艺术、服饰等风格和形式的变迁体现着传统与现代结合之美。 一、教学目标 1.知识目标 （1）文化具有继承性 （2）传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响 （3）传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性 （4）对待传统文化要“取其精华

2、，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新” （5）科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响 （6）教育在文化传承中具有越来越重要的作用。 2.能力目标 （1）结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。 （2）善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力 （3）理解文化继承与文化发展的辩证统一性。 3.情感态度价值观目标 充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。 二、教学重难点 1.文化继承与发展的辩证关系 2.传统文化在今天的影响 三、教学工具 多媒体课件 四、课时 3课时 五、教学

3、过程 一、活动导入 学生活动：p39的活动材料。 （针灸起源于中国，具有悠久的历史。针刺法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发现和使用有着密切关系，当身体有不适时，用火烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。 京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批

4、著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种-京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。 书法是汉字的书写艺术。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为在距今约5 0006 0XX年左右的黄河中游仰韶文化时期，已经创造了文字。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。） 二、正文 一、传统文化的继承性 （一）传统文化面面观 1.什么是传统文化 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 学生活动：概念解析： （1）长期历史发展中形成打上了历史的烙印、带有民族色彩345 第 4 页 /总页数4 页