《背影》说课.ppt

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1、背影背影说课说课小组成员：廖妍 胡晓庆 刘建欣一、说教材（一）教材简析背影是人教版八年级上册第二单元的一篇讲读课文。是朱自清早期的散文代表作，作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。语言简洁朴实，写的真挚动人。v1、通过对该文的学习来引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱。培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。v2、本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。v3、理解其中关键句的含义，品味全文寓深情于质朴的语言描写，父亲的话言浅意深，语短情长，寓浓

2、郁的情感于平淡似水的对话中。v（二）教学目标v知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。v过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文 章朴实的语言风格。v情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。（三）教学重点v1、重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。v2、理解其中关键句的含义，体会朴实语言中包含的深情。v3、掌握中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。（四）课时安排第一课时：v听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；第二课时：v重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与

3、段落的关系、德育教育。二、说教法（第一课时）v由于文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离，在处理教材时根据学生的情况、本课的特点，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我们决定采用以下教法：v1、以语言为主，采用启发点拨法。v2、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点。v3、采用比较阅读，形象的图例，突破难点。v4、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。同时，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、摄影、播放录音等媒体。三、说学法v1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系

4、自身的生活，来体会文中的父子情；v2、指导学生注意体会文中的语言特点，使用圈点批注的方法，加以积累、运用，加强语文基础；v3、指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法运用到具体写作中去，提高语言水平。四、说教学过程v主要内容：听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、品味文中的关键语句。v主要步骤：新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。1、新课导入v在你的生活中谁令你感动，最令你感动的是什么事？（学生畅所欲言）v今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。2、整体感知v学生在预习的基础上细读全文，用规定符号进行圈点批注 批注要求：（1）、词语：不能理解的地方

5、用横线，认为用得好的用方框标出。（2）、关键语句（或写得好的语句）下划波浪线。（为什么好?）（3）、有疑问的地方，用括号再加问号标注。（4）、用双竖线和单竖线划分文章层次。小组交流的基础上，同学自由发言，谈自己批注的地方并说明理由，教师、学生一起参与讨论。3、重点赏析v（1）、体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。v（2）、通过车站送别表现了父子间的什么的感情？v（3）、文中几次提到了背影，又分别是在怎样的情况下提到的？v（4）、父爱如山，父爱似海。作为爱的承受者朱自清，面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个_的背影”补充完整，并说明理由。v 学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，或与同学交流来解决以上问题。4、布置作业v（1）完成课后习题v（2）熟读课文v（3）以最让你感动的一件事为中心写一段话v为第二课时作准备谢谢