教育专题：教育专题：课件《马》2.ppt

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1、马授课教师授课教师 陈丰华陈丰华布封.布封(17071788)，法国博物学家、作家。他从小爱好自然科学，26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。二、整体感知、检查预习，疏通字词。认准下列画线部分的字音相觑 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形qli pio hn xnku s chung y chuzhn yn mi b yn qi jng gung j j y y j l li本文写了哪两种生存状本文写了哪

2、两种生存状态下的马？分别有什么态下的马？分别有什么特性？特性？选择你最喜欢的方式快速地阅读选择你最喜欢的方式快速地阅读课文课文,思考问题思考问题.文章描写了哪两类马文章描写了哪两类马？人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马两类马各自最突出的特点？两类马各自最突出的特点？人工驯养的马人工驯养的马 -驯良驯良天然野生的马天然野生的马-自由自在自由自在三、合作探究三、合作探究被征服之后的马具有怎样的品格被征服之后的马具有怎样的品格?马原本是什么样的动物呢马原本是什么样的动物呢?你觉得家马和野生的马谁更美？如你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方果你是一匹马，你会选择

3、哪种生存方式？为什么？式？为什么？学法：小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马1.1.勇毅勇毅：与主人同生死，共荣辱，精与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。神抖擞，耀武扬威。2.驯良驯良：服从主人操纵，满足主人的服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马 欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，天性绝

4、不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。得最匀称，最优美。内内在在的的美美外外在在美美家马 野马？谁更美如果你是一匹马，如果你是一匹马，你会选择哪种生你会选择哪种生存方式？存方式？如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的.是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。1 1、我们常说：、我们常说：“马是人类最好的朋友，马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友而人

5、类却不是马的朋友”结合课文说结合课文说说你的看法说你的看法 探究之探究之2 2：说说家马的苦难有哪些？说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句你有什么感受？找文中有关语句说说。说说。家马的苦难：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物探究之三揣摩体会，对比描写（1）、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？（2）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。节能4

6、赏读品味：请找出文中你喜欢请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味。读并加以品味。请用下面的句式说话。请用下面的句式说话。我喜欢我喜欢“_”(语句或语段语句或语段),因为因为这个语句这个语句(或语段或语段)_（提示：可从内容、语言、写法等方（提示：可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受。）面与同学一起分享你的赏读感受。）精品屋精品屋 它和它的主人一样，具有无它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人音，喜爱它，追求它，

7、以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。扬威。精品屋精品屋 因为它无保留地贡献着因为它无保留地贡献着自己自己,所以它不拒绝任何使命所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服所以它尽一切力量来为人服 务务,它还要超出自己的力量它还要超出自己的力量,甚甚至于舍弃生命以求服从得更至于舍弃生命以求服从得更 好好.它们行走着，它们奔驰着，它它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，制

8、；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳。游荡、蹦跳。精品屋精品屋 所以马总是和平生所以马总是和平生活着的，其原因就是它活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。使它们无需互相妒忌。精品屋精品屋 互动释疑：互动释疑：在预习、美读课文的过程中，你还在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。有什么疑问？四人小组

9、提问释疑，全班交流解决。1、如何理解文中、如何理解文中“他的教育以丧失自由他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终而开始，以接受束缚而告终”这句话？这句话？2、第二段中为什么说、第二段中为什么说“它们额上覆盖着它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？老马老马臧克家臧克家总得叫大车装个够总得叫大车装个够它横竖不说一句话它横竖不说一句话背上的压力往肉里扣背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命

10、这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽它的泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影眼里飘来一道鞭影它抬头望望前面它抬头望望前面 天鹅天鹅 布封布封 天鹅面目美丽天鹅面目美丽,体态优雅体态优雅,这与它温和的天性相称这与它温和的天性相称.天鹅让看它的人赏天鹅让看它的人赏心悦目心悦目,它到哪里它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少就使哪里因有这装饰物而增色不少.人人喜爱它人人喜爱它,欢迎它欢迎它,赞赏它赞赏它.可以说可以说,没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱,因为事实上大自因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使

11、我们意识到大自然造并使我们意识到大自然造物竟能如此完美的高度物竟能如此完美的高度.天鹅身姿俊美天鹅身姿俊美,形体丰腴形体丰腴,容貌俏丽容貌俏丽,色泽白洁色泽白洁,柔和柔和而又传神的动作而又传神的动作,时而英姿焕发时而英姿焕发,时而悠然自得时而悠然自得.总而言之总而言之,天鹅浑身都散发天鹅浑身都散发出无穷的魅力出无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅不同凡响感到天鹅不同凡响.我们看到天鹅那样雍容潇洒我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地游动在水上轻捷自如地游动,不得不承认它不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家不仅是水禽里的第一航行家,而且是最完美的天然航行术典范而且是

12、最完美的天然航行术典范,它高昂的头它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首,它宽阔的腹部像是船底它宽阔的腹部像是船底,为了有利于快为了有利于快速航行速航行,天鹅的身躯向前倾斜天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后抬起顺势渐渐向后抬起,最终像船尾一样翘着最终像船尾一样翘着.它它的尾巴是真正的舵的尾巴是真正的舵,它的大翅膀迎风半张而鼓起它的大翅膀迎风半张而鼓起,是推动这艘有生命的航船是推动这艘有生命的航船的帆的帆,自己操纵着自己前进自己操纵着自己前进.天鹅天生丽质天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德并且有热爱自由的美德.我们无法对它强制或如奴隶一我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它样禁闭它.它无拘无束地生活在湖沼水泊里它无拘无束地生活在湖沼水泊里.它随自己的意愿在水上到处浮它随自己的意愿在水上到处浮游游,或者上岸或者上岸,或者离岸游到湖心或者离岸游到湖心,或是沿水边来到高岸下遮荫或是沿水边来到高岸下遮荫,钻进灯心草钻进灯心草丛中丛中,藏身在最僻静的汊港里藏身在最僻静的汊港里,然后又离开它的独处地然后又离开它的独处地,回到有人的地方回到有人的地方,享享受与人做伴的欢乐受与人做伴的欢乐.作业：仿照课文的写作业：仿照课文的写法描写一种你喜欢的动法描写一种你喜欢的动物（不少于物（不少于300字）并为字）并为它画一幅小插图。它画一幅小插图。