基础教育理论知识四.doc

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1、宁夏特岗、事业编教师招聘考试宁夏特岗、事业编教师招聘考试教育基础理论模拟考试教育基础理论模拟考试本部分共本部分共 58 小题，前小题，前 20 题，每题题，每题 2 分。后分。后 38 题，每题题，每题 3 分。分。 1最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） 。 A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德 2贝尔一兰卡斯特制又被称为（ ） 。 A巡回教学制 B导生制 C学年制 D班级授课制 3 “矮子里找高个” “水涨船高”是一种（ ） 。 A相对评价 B绝对评价 C定性评价 D定量评价 4一个生下来就失明的孩子不可能被培养成为一个画家，说明了下列哪种因素 对人发展

2、的影响?（ ） A遗传 B环境 C教育 D个体的主观能动性 5教育上的“揠苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。 A顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 6教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定 的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ） 。 A教育现象刚刚萌芽 B教育形态已趋于定型 C教育制度初步形成 D教育活动趋于完善 7教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ） 。 A教育专业素养 B学科专业素养 C品德专业素养D职业道德素养 8以下属于教育本体功能的是（ ） 。 A入的培养功能 B人口功能 C政治瑰能 D经济功能 9班级成员在服从班集体的正确决定和承担

3、责任的前提下，参与班级管理的方 式叫作（ ） 。 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理 10 “因材施教”遵循了人的身心发展的（ ） 。 A差异性 B不均衡性 C阶段性 D顺序性 11布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结 构，依此而建立的课程理论是（ ） 。 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C结构主义课程理论 D实用主义课程理论 12教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必 需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ） 。 A生物性 B永恒性 C历史性 D阶级性 13学校的中心工作是（ ） 。 A教学工作 B公共关系

4、C行政工作 D总务工作 14 “活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。 A大众性 B公平性 C终身性 D未来性 15义务教育实行（ ）领导， （ ）统筹规划实施， （ ）为主管理的 体制。 A国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D国务院；市级人民政府；县级人民政府 16 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)确立了我国教育发 展的战略性目标是（ ） 。 A进入人力资源强国行列 B进入高等教育强国行列 C进入继续教育强国行列 D进入幼儿教育强国行列 1

5、7新课程教学改革要求我们首先确立起（ ） 。 A先进的教学观念 B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C教师为主导，学生为主体的教学观念 D以课堂教学为中心的教学观念 18教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ） 。 A他律 B自律 C内省 D慎独 19数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时画一些示意图， 这样做的目的是为了（ ） 。 A牢记住题目内容 B很好地完成对心理问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能 20布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ） 。 A知识与技能习得的心理过程 B知识与技能的心理表征 C知识向技能转化的规律

6、 D知识学习情境与其测量情境的变化程度 21先行组织者教学策略常用于（ ） 。 A发现学习 B接受学习 C个别化教学 D掌握学习 22 （ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德、 智、体诸方面期望实现的发展程度。 A课程目标 B课程标准 C教学大纲 D教育目的 23心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建 立了世界上第一个心理学实验室为标志的。 A1879 B1897 C1789 D1798 24一篇课文，如果记忆 20 次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该 记忆多少次?（ ） A20 B25 C30 D40 25选择与运用教学方法的基本依据

7、不包括（ ） 。 A教学时间 B教师业务水平、实际经验及个性特点 C学生性格 D教学目的和任务 26完形一顿悟说是由谁提出的?（ ） A加涅 B苛勒 C桑代克 D斯金纳 27阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败 感。当一项任务的成功率为 50时，他们会倾向于（ ） 。 A犹豫不决 B坚决选择 C回避任务 D可能选择 28 “举一反三” “闻一知十”等属于以下哪种迁移?（ ） A同化性迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D具体迁移 29新课程改革积极倡导的学生观是（ ） 。 学生是发展的人学生是独特的人 学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人 A B C D 30

8、有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常 常出错。这种认知方式被称为（ ） 。 A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型 31当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不 像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（ ）理论解释。 A正强化B负强化 C给予惩罚 D消退 32国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区（ ） 。 A发展教育事业 B优先发展教育事业 C重点发展教育事业 D快速发展教育事业 33县级人民政府根据需要设置（ ） ，保障居住分散的适龄儿童、少年入学 接受义务教育。 A中学 B寄宿制学校 C学校 D小学 34县级人民政府部

9、门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、 教师的（ ） ，加强对薄弱学校的建设。 A学习和培训 B沟通和合作 C培训和流动 D交流和互访 35教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生， 教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培 养学生（ ） ，促进学生的全面发展。 A辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B团队合作的能力、创新能力和实践能力 C沟通能力、创新能力和实践能力 D独立思考能力、创新能力和实践能力 36对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施?（ ） A开除学籍 B批评并开除学籍 C批评教育 D退学 37

10、学习策略是学习者制订的学习计划，由（ ） 。 A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构成 D经验和方法构成 38问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） 。 A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 39认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ） 。 A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 40人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或 （ ） 。 A感情关系 B心理距离 C友谊关系 D互助关系 41 “人芝兰之室，久闻不知其香”是（ ） 。 A知觉 B嗅觉 C嗅觉适应 D嗅觉感

11、受性 42 “一题多解，演绎推理”是（ ） 。 A再现思维 B求同思维 C辐合思维 D发散思维 43 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（ ） A道德感 B美感 C理智感 D热爱感 44个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（ ） 。 A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突 45在心理咨询中，下列哪种不属于辅导教师所采用的专门技术?（ ） A倾听 B询问 C面质 D批评 46学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（ ） 。 A分化 B泛化 C消退 D遗忘 47通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法， 如补充

12、细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想，这种促进知识保持的方 法是（ ） 。A过度学习 B深度加工 C组块化编码 D及时复习 48下列哪种现象不属于学习?（ ） A小孩到一定年龄后变声 B近朱者赤 C上行下效 D吃一堑长一智 49学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水 平的学习主要属于（ ） 。 A言语信息学习 B心智技能学习 C认知策略学习 D态度学习 50下列哪种方法属于精神分析法?（ ） A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法 51在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视下列哪种心理 效应?（ ） A移情 B从众 C心胸豁达 D期望 5

13、2教学过程的结构指的是教学进程的（ ） 。 A基本部分 B基本内容 C基本途径 D基本阶段 53身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以 教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用 到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ） 。 A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法 54将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ） 。 A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的 C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的55狭义的师德范畴不包括（ ） 。 A教师的幸福 B教师的义务 C教师的人格 D

14、教师的修养 56一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（ ） 。 A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 57主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（ ） 。 A杜威 B凯洛夫 C陈鹤琴 D陶行知 58个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系， 理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指 的是（ ） 。 A知识的获得 B知识的转化 C知识的管理 D知识的新发现答案： 1D名师点评亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和发 展的教育思想家。 2B名师点评贝尔一兰卡斯特制，也称为导生制，它的组织形式是：教师上 课时

15、先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生” ， 每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。 3A名师点评相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的 平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断 该群体中每一成员的相对优势。 4A名师点评遗传素质会为人的生理发展提供某种可能性。一个生来失明的 孩子不具备被培养成为一个画家的可能性，这是因为他没有成为画家的“遗传 素质” 。 5A名师点评略。 6B名师点评教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动， 有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。 7B名师

16、点评教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括 精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，包括学科间的 相关点、相关性质、逻辑关系等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思 维方式和方法论。 8A名师点评教育的本体功能是教育对人的作用，是教育本质的体现，在教 育功能系统中处于基础地位。9C名师点评班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任 的前提下，参与班级管理的一种管理方式。 10A名师点评心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性和顺序性、 心理发展的不平衡性、普遍性和差异性、心理发展过程中增长和衰退的辩证统 一。 “因材施教”遵循了人的身心发展的

17、差异性。 11C名师点评略。 12C名师点评教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体 现了教育是一个历史范畴，具有历史性。 13A名师点评学校就是教学之地，学校的中心工作就是教学。 14C名师点评法国成人教育专家保罗朗格朗向国际成人教育促进会首次提 出“终身教育”一词，他要求建立一个新的教育体系，使教育从纵向方面贯串 于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需 要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。 15A名师点评略。 16A名师点评国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)确立 了我国教育发展的三大战略目标：到 2020 年

18、，基本实现教育现代化，基本形成 学习型社会，进入人力资源强国行列。 17B名师点评教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多 困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、 体现素质教育精神的教学观念。 18B名师点评自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变 被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠发自内 心的信念对自己的教育行为的选择和调节，正是教师的自律行为。 19B名师点评问题表征是问题解决的重要环节，问题表征的类型、层次和水 平对问题的成功解决起着决定性的作用。数学教师在教应用题时，一再强调要 学生看清题目，必要时可

19、以画一些示意图，目的就是为了很好地完成对心理问 题的表征。 20D名师点评布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测 量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 21B名师点评先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要 比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构 中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受 学习理论的一个重要组成部分。 22A名师点评课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是 更上位的范畴。 23A名师点评1879 年冯特在德国莱比锡大学建立了第一个研究心理学的实 验室，

20、这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。 24C名师点评过度学习的学习程度以 150为佳，20 150=30。 25C名师点评选择与运用教学方法的依据主要包括：第一，教学目的和教学 任务；第二，课程性质和教材特点；第三，学生特点；第四，教学时间、设备、 条件；第五，教师业务水平、实际经验及个性特点。因此本题的正确答案为 C。 26B名师点评完形一顿悟说是早期的认知学习理论，是苛勒在进行了一系列 黑猩猩实验后提出的。加涅提出的是信息加工的学习理论；桑代克的是尝试一错误说，由饿猫迷笼实验提出；斯金纳的是操作性条件作用论，由白鼠迷箱实 验提出。因此本题的正确答案为 B。 27C名师点评阿特金森是成就

21、动机理论的代表人物，他认为人的成就动机分 为两种：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。由此可以将个体 分为两类人，即力求成功者和避免失败者。其中避免失败者倾向于选择非常容 易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败； 而选择极难的任务，即使失败，也可以归咎于任务太难，得到自己和别人的谅 解，从而减少失败感。如果成功率大约为 50时，他们会倾向于选择回避这项 任务。因此本题的正确答案为 C。 28A名师点评同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经 验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质 性的改变，只是得到某种充实。这就

22、是“举一反三” “闻一知十”的原理， “举 一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。 顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新 经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界 的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整 各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移是指将一种学 习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要 素的重新组合，以迁移到新情境中去。因此本题的正确答案为 A。 29D名师点评新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的 人

23、、学生是具有独立意义的人。 30A名师点评冲动型的特点是反应快，但精确性差。 “倾向于很快地检验假 设”说明反应快，由“常常出错”可知这些儿童反应的精确性差，所以这种认 知方式是冲动型。 31A名师点评强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺 激。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激， 有机体反应概率增加时，这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中 消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正确答案为 A。 32A名师点评中华人民共和国教育法第十条规定：“国家根据少数民族 的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。 ” 33B名师点评中华

24、人民共和国义务教育法第十七条规定：“县级人民政 府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教 育。 ” 34C名师点评中华人民共和国义务教育法第三十二条规定：“县级以上 人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。县级人民政府教育 行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和 流动，加强对薄弱学校的建设。 ” 35D名师点评中华人民共和国义务教育法第三十四条规定：“教育教学 工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德 育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考 能力、创新能力和实践能力，

25、促进学生全面发展。 ” 36C名师点评对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校只能采取批评 教育，积极地引导学生向好的方向发展。 37B名师点评学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。38A名师点评问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺 激情境。 39D名师点评认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使 自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就 是试图与榜样一致。 40B名师点评人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的 心理关系或心理距离。 41C 名师点评“入芝兰之室，久闻不知其香”的意思是：在香气充盈的房子

26、里呆久了，闻起来房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅觉适应。嗅觉适应 指的是有气味的物质作用于嗅觉器官一定时间后，嗅觉感受性降低的现象。 42D名师点评发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式， 它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解” “一事多写” “一物多用”等方式。 43A名师点评道德感是人们依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言 行时产生的内心体验。 44A名师点评双趋式冲突是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的 动机冲突，指的是两种吸引人的工作，只能择其一。双避式冲突指必须在希望 回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。对于同一个目标，个体

27、既因 为它可能满足自己的某种需要而欲趋近，又因其可能造成威胁而欲躲避，这种 既有吸引力又有排斥力的矛盾情境产生的就是趋避式冲突。多重趋避式冲突又 称双趋避冲突、双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标 各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼， 难以抉择的心态。 45D名师点评面质又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师 指出求助者身上存在的矛盾。咨询者实施面质的目的并不在于向来访者说明他 说错了什么话或做错了什么事，而是反射矛盾。D 项不属于辅导教师所采用的 专门技术。 46B名师点评当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他

28、类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程被称为泛化。分化是指事物向 不同的方向发展、变化。消退是指减退，逐渐消隐。故本题选 B。 47B名师点评深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到 对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、作出推论。 48A名师点评“近朱者赤”的意思是靠近红色的东西会变红，比喻接近好人 可以使人变好，指客观环境对人的影响很大，属于学习现象。 “上行下效”的意 思是上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，属于学习现象。 “吃一堑长一智” 的意思是受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智，属于学习现象。小 孩到一定年龄后变声是一种生理现象。 49

29、A名师点评加涅按学习的结果，把学习分为五类：言语信息的学习、心智 技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习。言语信息的学 习，即学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或 者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。言语信息的学习帮助学生解决 “是什么”的问题，而心智技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界 的符号和信息，又称过程知识。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学 习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人 物及事件所采取的行动。运动技能又称为动作技能，

30、如体操技能、写字技能、 作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。 50C名师点评精神分析法一般通过以下三种途径显示其效果：精神宣泄、自 省、反复剖析。因此，宣泄疗法是属于精神分析疗法的。系统脱敏疗法主要是 诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状 态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。支持疗法是一种以 “支持”为主的特殊性心理治疗方法。认知作业法是指用来收集与作业有关的 信息的方法。 51A名师点评移情就是能设身处地地站在别人的角度，理解和欣赏别人的感 情。它作为一种心理品质，对一个人形成良好的人际关系和道德品质，保持心 理健康，乃至走向成功都

31、有着重要的作用。 52D名师点评教学过程的结构指教学进程的基本阶段。 53D名师点评略。 54B名师点评(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方 课程、学校课程。(2)从课程的任务角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、 研究型课程。(3)从课程的功能角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技 能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学 课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心 课程、学生中心课程、社会中心课程等。 55D名师点评狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、 教师的义务、教师的良心及教师的人格。 56B名师点评负迁移一般是指一种学习对另一种学-j 起干扰或抑制作用。 正迁移也叫“助长性迁移” ，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是 指先前学-j 对后继学习发生的影响。逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。57D名师点评陶行知是近代中国著名的教育家、思想家，伟大的民主主义战 士，爱国者。提出了“生活即教育” 、 “社会即学校” 、 “教学做合一”三大主张， 生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。 58A名师点评题干所述为知识的获得的概念。