基础教育理论基础知识次模拟考试.doc

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1、 宁夏特岗、事业编教师招聘考试宁夏特岗、事业编教师招聘考试教育基础理论模拟考试教育基础理论模拟考试本部分共本部分共 58 小题，前小题，前 20 题，每题题，每题 2 分。后分。后 38 题，每题题，每题 3 分。分。 1 “种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（ ）因素对人的发展的影响。 A遗传 B环境 C教育 D主观 2 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望” “教育的方法必须成为一种科学， 否则决不能成为一种有系统的学问” 。这正是（ ）的“教育学”思想超出他 的前人和同代人的地方。 A培根 B夸美纽斯 C康德 D赫尔巴特 3英国历史上占主导地位的学制是（ ） 。 A分支型学制 B双轨制 C六

2、三三制 D单轨制 4德国教育家赫尔巴特是（ ） 。 A儿童中心论的代表 B教师中心论的代表 C劳动教育中心论的代表 D活动中心论的代表 5课业及其进程指的是（ ） 。 A课程 B课程表 C教程 D学年 6讲授法的基本方式包括（ ） 。 A讲述、讲解、问答、讲演 B讲述、讲解、报告、讲演 C讲读、讲演、讲评、讲述 D讲述、讲解、讲评、报告 7提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是（ ） 。 A苏霍姆林斯基 B皮亚杰 C埃里克森D科尔伯格 8人们的平均文化程度越高，出生率就越低，这体现了教育（ ） 。 A可以改变人口质量 B可以控制人口数量 C可以调整人口结构 D可以制约人口迁移 9

3、在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是（ ） 。A诊断性评定 B形成性评定 C终结性评定 D发展性评定 10小学生在课外阅读少儿读物、练习写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编织 属于（ ） 。 A科学技术活动 B体育活动 C文学艺术活动 D思想教育活动 11 （ ）是班主任的一项任务和重点工作。 A思想品德教育 B文化学习指导 C身心健康教育 D集体意识和行为规范教育 12知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ） 。 A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 13短时记忆的容量（ ） 。 A较大 B没有限制 C非常之小 D为 72 个组块 14由对学习活动的社会

4、意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ） 。A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 15 （ ）被认为缺乏科学根据。 A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说16所谓的及时复习，是指（ ） 。 A学习结束立刻复习 B复习越早越好 C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习 17生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ） ，以加强 其深层理解。 A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象 18国家制定教育法的目的是（ ） 。 发展教育事业提高全民族的素质 促进社会主义物质文明和精神文明建设保护教师权益，提高教师待遇 A

5、B C D 19心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（ ） 。 A社会适应性 B社会化人格 C精神面貌 D精神状态 20恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ） 。 A严重惧怕 B原因不明的惧怕 C非理性惧怕 D持久性的惧怕 21情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ） 。 A若干等级 B五个等级 C三个等级 D四个等级 22领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ） 。 A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D理解 23有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、 语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（ ） 。

6、 A以教师为中心的讲授策略 B师生互动策略 C以学生为中心的发现学习D合作学习策略 24课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ） 。 A维持动机作用 B促进和维持功能 C思想教育作用 D培养纪律功能 25集体是群体发展的（ ） 。 A最终结果 B中间环节 C目标 D最高阶段 26人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与（ ） 。 A态度一致 B行动一致 C观点趋同 D相互理解与扶持 27态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（ ） 。 A行为方式 B意向或意图 C行为习惯 D语言或行为 28学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组 合模式就是（ ） 。

7、A课堂情境 B课堂结构 C课堂形势 D课堂教学 29儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与 学习的行为等表现，一般称作（ ） 。 A心理异常 B不适应表现 C不良表现 D问题行为 30对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测 验和（ ） 。 A教师随堂评价 B教师自编测验 C随堂考试 D课堂提问测验 31内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的新的思想 和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ） 。 A新观点 B认知结构 C策略系统D态度体系 32发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施， 造成重大

8、社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负 责人应当（ ） 。 A引咎辞职 B追究法律责任 C开除公职 D批评教育 33 中华人民共和国义务教育法规定，教师的工资水平应当（ ）当地公 务员的平均水平。 A相当于 B不低于 C略高于 D略低于 34在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（ ） 。 A过错责任原则 B无过错责任原则 C严格责任原则 D公平原则 35县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的 （ ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 A违纪 B违法 C严重不良行为 D犯罪 36 “具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些

9、生活、自 然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的 学习习惯”是我国哪一教育阶段的培养目标?（ ） A幼儿园阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 37学校管理的基本途径是（ ） 。 A教学活动 B沟通 C教劳结合 D协调 38激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ） 。 A学习需要 B学习期待 C学习动机 D学习态度 39最重要和最良性的学习动力是（ ） 。 A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想 C教师的期待和远大的理想 D教师的期待和家长的期待 40在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是（ ） 。 A图示 B坐标 C遗忘曲线

10、D练习曲线 41 “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。 ”教师经常用这首诗 鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ） 。 A自觉性 B果断性 C坚持性 D自制性 42对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问 题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（ ） 。 A平等民主性 B多元互动性 C自主探究性 D开放创新性 43下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语：“默默无声的你，总是 踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成； 每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又 让老

11、师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是 一个要强的孩子。 ”这则评语主要体现了（ ） 。 A结果性评价 B过程性评价 C定量评价 D定性评价 44下列关于课程资源的说法错误的是（ ） 。 A教师和学生不是课程资源 B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书 45对教学与考试的关系理解错误的是（ ） 。 A学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非 B学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致 C就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测 D考试

12、结果为教学提供了反馈 46对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说 明个体的哪项思维品质越好?（ ） A变通性 B流畅性 C独创性D批判性 47学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的 原因，我们称这种现象为（ ） 。 A自我效能感 B结果效能感 C归因 D自我安慰 48教师在学生回答时总是过分强调“标准” “准确” ，易使学生的学习发生（ ） 。 A非实质性联系 B非人为性联系 C逻辑联系 D客观联系 49在知识学习中，写作方法的学习属于（ ） 。 A陈述性知识的学习 B心智技能的学习 C认知策略的学习 D感性知识的学习 50下列哪种情况不属于

13、教师常用的反思方法?（ ） A写反思日记 B详细描述 C交流讨论 D行为模仿 51集体主义情感属于（ ）道德情感。 A直觉式 B想象式 C伦理式 D表象式 52 “教学相长”这一提法（ ） 。 A最早出现于论语 B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 53澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空 中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。这种直观的手段是（ ） A实物直观 B模像直观 C语言直观 D虚拟直观 54赞科夫在教学与发展一书中提出了五条新的教学原则，下列不属于这 五条原则的是（

14、） 。 A高难度原则 B高速度原则C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则 55近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论， 一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ） 。 A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论 56英国教育家洛克提出了“白板说” ，认为外部力量决定了人的发展，这是一 种（ ） 。 A多因素论的观点 B综合论的观点 C外铄论的观点 D内发论的观点 57教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究其和性别的关系，这种研 究方法是（ ） 。 A个案法 B实验法 C调查法 D观察法 58我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（ ）

15、 。 A癸卯学制 B壬寅学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制答案：1A名师点评“种瓜得瓜，种豆得豆”是由遗传因素决定的，强调的是遗传 对人的发展的影响。 2C名师点评略。 3B名师点评英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着 两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本 题的正确答案为 B。 4B名师点评德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张 教师中心、教学中心和课堂中心。 5A名师点评课程有广义和狭义之分。广义的课程是指课业及其进程，是为 了实现学校的培养目标而规定的所有科目的总和或指学生在教师指导下各种活 动的总和。狭义的课程是指一门学科，

16、如语文课程、数学课程等。 6C名师点评教师以口语的形式向学生描绘事例，传授知识，分析事理的传 授方法就是讲授法，它包括讲解法、讲读法、讲演法、讲述法、讲评法、串讲 法等。 7D名师点评科尔伯格最主要的贡献是道德发展和道德教育的研究，他提出 了著名的三水平六阶段的道德发展理论。8B名师点评略。 9B名师点评形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目 标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。 10C名师点评这些课外活动属于文学艺术活动，故本题选 C。 11A名师点评班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成 长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德

17、教育是班主任 工作的重点和任务之一。 12D名师点评知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实 质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。所以本题 选 D。 13D名师点评短时记忆的容量相当有限，一般为 72 个组块。组块是短时 记忆信息加工的单位，可以是字母、单词、句子甚至更大的单位。 14B名师点评社会性动机又称心理性动机，它源于社会性需要。 15A名师点评形式训练说是最早的迁移理论，被认为是缺乏科学依据的。 16A名师点评及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复 习以加深印象。 17D名师点评生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的内容产生一个类

18、比 或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。 18A名师点评中华人民共和国教育法第一条规定：为了发展教育事业， 提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定 本法。 19A名师点评心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个 人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应性，能够有效地发挥个 人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 20C名师点评恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。 21B名师点评情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 反应、价值评价、价值观的组织、价值体系的性格化。 22D名师点评领会

19、是指把握所学材料的意义。领会超越了单纯的记忆，代表 最低水平的理解。 23A名师点评略。 24B名师点评课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持 的功能。 25D名师点评集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员 有个人意义，而且有重要的社会意义。 26B名师点评人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关 系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。27B名师点评态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。28B名师点评学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素相 对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境

20、结构与课堂教学结构。 29D名师点评问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正 常与人交往和参与学习的行为。 30B名师点评对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。 31D名师点评内化是在思想观点上与他人的思想观点相一致，将自己所认同 的新的思想和自己原有的观点、信念融为一起，构成一个完整的态度体系。 32A名师点评略。 33B名师点评中华人民共和国义务教育法第三十一条规定：“教师的平 均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 ” 34A名师点评未成年学生在校受到伤害，学校承担责任适用的归责原则是过 错责任原则。 35C名师点评中华人

21、民共和国义务教育法第二十条规定，县级以上地方 人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适 龄少年设置专门的学校实施义务教育。 36B名师点评小学阶段的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、 诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文 明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具 有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社 会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学 习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫

22、生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛 的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养 成爱劳动的习惯。因此本题的正确答案为 B。 37B名师点评沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在学校中， 各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟 通是必不可少的途径。所以，沟通是学校管理的基本途径。 38C名师点评本题考查学习动机的定义。 39B名师点评为教师的期待和家长的期待而学习的动机是低级的动机，故排 除 A、C、D 三项。 40D名师点评在技能形成的练习过程中，其进步情况用练-7 曲线(学习电 码的练习曲线)表示。 41D名师点评意志的自制

23、性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维， 严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各 种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的 干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志 的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场， 有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速 而有效地采取决定，并实现做出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保 持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。 42C名师点评自主探究性，就是通过激发学生的内驱力，调动学生的积极性

24、和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性 的发展。 43B名师点评过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性 评价在学习过程中完成，强调学习者适当的主体参与，是一个促进学习者发展 的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。 44A名师点评课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。 课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，同时，师生本身不同的经历、生活经验和不同的阅 历、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用 教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资

25、源，主要包括校外图书 馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。 45A名师点评学习不是为了应付考试，故 A 项错误。 46A名师点评变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架， 按照某一新的方向来思索问题的过程。因此，在单位时间内答案的种类多，说 明个体的变通性越好。 47C名师点评归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为 原因进行推测与判断的过程。 48A名师点评过分强调“标准” “准确” ，易使学生的学习发生非实质性联系。49B名师点评心智技能又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语 言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技

26、能。 50D名师点评教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以 此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教师常用的反思方法包括写反 思日记、详细描述、交流讨论等。D 项不属于常用的反思方法。 51C名师点评道德从表现形式上看，有直觉式道德情感、想象式道德情感、 伦理式道德情感等分类。爱国主义情感和集体主义情感属于伦理式道德情感。 52C名师点评教学相长的意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 教学相长最早出现于学记 ，是我国新型师生关系的特点之一。 53B名师点评模像直观是运用各种手段对实物进行模拟，这些手段包括图片、 图表、简笔画、模型、投影、录音、F1ash 等。 5

27、4D名师点评赞科夫在教学与发展中提出有别于传统的五条新的教学原 则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习 过程原则以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 55C名师点评“形式教育”与“实质教育”是在教育的历史发展过程中形成 的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发 展；后者则认为教育在于使学生获得知识。 56C名师点评洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点 属外铄论的观点。 57D名师点评观察法是研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定 的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教 育现象的方法。题干中。教师在学生进行课外活动这种自然的条件下，对学生 的行为进行有目的的观察和记录，属于观察法。 58A名师点评癸卯学制于 1904 年(光绪二十九年)1 月 13 日由清政府颁布。 因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制” 。癸卯学制事中国近代由国家颁 布的第一个在全国范围内推行的系统学制。