图像素材加工课后作业.ppt

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1、图形图像的加工图形图像的加工粤教版选修粤教版选修多媒体技术及应用多媒体技术及应用第四章第三节第一课时第四章第三节第一课时v设计思想设计思想v 根据教育部制定的根据教育部制定的信息技术课程标准信息技术课程标准，要求，要求高中生着重于信息素养的培养，要掌握信息处理的基高中生着重于信息素养的培养，要掌握信息处理的基础理念和技术，即对信息的获取、加工、管理、表达础理念和技术，即对信息的获取、加工、管理、表达和交流方面的思想和技术。和交流方面的思想和技术。v 当今社会，图片是我们获取信息的重要途径之一，当今社会，图片是我们获取信息的重要途径之一，这种非文本的信息载体成为人类表达思想和情感的一这种非文本的

2、信息载体成为人类表达思想和情感的一种极其重要的方式，在种极其重要的方式，在“读图时代读图时代”中图片以一种中图片以一种“不让人察觉不让人察觉”的方式包围着我们、影响着我们，是我的方式包围着我们、影响着我们，是我们每个人身边触手可及的技术，我们应该对它加以思们每个人身边触手可及的技术，我们应该对它加以思考考。一、说教材一、说教材说教材说教材1说学生说学生2说教法说教法3说学法说学法4说教学过程说教学过程5v（一）教材的地位与作用（一）教材的地位与作用v 这一课选自粤教版高中信息技术选修模块这一课选自粤教版高中信息技术选修模块多媒多媒体技术应用体技术应用第四章第三节，内容是掌握图像加工制作第四章第

3、三节，内容是掌握图像加工制作方法，为制作多媒体作品做好图像素材的准备，感受美方法，为制作多媒体作品做好图像素材的准备，感受美丽的图像世界。在使用丽的图像世界。在使用PHOTOSHOP图像处理过程中，图像处理过程中，图层具有十分重要的地位，选择、移动、文字也是最常图层具有十分重要的地位，选择、移动、文字也是最常用的基本工具，本节就通过这些基本工具的学习，一方用的基本工具，本节就通过这些基本工具的学习，一方面为学生学习图像处理及日后的多媒体作品制作打下基面为学生学习图像处理及日后的多媒体作品制作打下基础，另一方面也让学生学会学习软件的一般过程与方法，础，另一方面也让学生学会学习软件的一般过程与方法

4、，体现知识迁移和课标中的体现知识迁移和课标中的“基础性基础性”的要求。的要求。一、说教材一、说教材v（二）教学目标（二）教学目标v知识与技能知识与技能v1.理解图层的概念及其层次关系。v2.图像的合成，复制、粘贴，拖拽，自由变形v3.图层隐藏、显示、合并、删除等操作。v4.文字的填加，属性的设置。v3.图层样式的使用一、说教材一、说教材v过程与方法过程与方法v1.根据表达、交流或创作的需要，选择适当的素材及工具创作和加工图像作品。v2.经历图像的加工创作过程，利用图像加工来突出主题、表达思想。一、说教材一、说教材v情感态度与价值观情感态度与价值观v 作为技术的一种，图片的加工技术扩展了我们认知

5、的能力，丰富了我们的表达能力，但我们在享受这种视觉生活的同时也会被欺瞒。我们需要理解技术其实是一把双刃我们需要理解技术其实是一把双刃剑，要正确的使用技术和认识技术。剑，要正确的使用技术和认识技术。促进学生提高这种读图，思图和制图的能力，需要在实践中使学生变无意识的接受信息为有意识的正确认识、加工信息和表达信息。在这个过程中同时可以培养对图像信息的鉴别能力和审美能力。一、说教材一、说教材（三）教学重点（三）教学重点v图层的基本操作及图像加工方法（四）（四）教学难点教学难点v1.理解并运用图层，图层样式的设置v2.图像加工的意义和构思；v3.理解技术这把双刃剑，要用好技术造福人类一、说教材一、说教

6、材v 高一学生正是“读图时代”的热情参与者，但是处于集体无意识读图状态。据多年教学观察，因初级中学对信息技术学科重视程度不一，导致学生的信息技术水平参差不齐。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我会通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，分层任务，分层教学，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。二、说学生二、说学生三、说教法三、说教法v本节课教学内容，非但有知识与概念介绍，而且还有很强本节课教学内容，非但有知识与概念介绍，而且还有很强的技能方面的教学内容，要在教学过程中渗透情感态度与的技能方面的教学内容，要在教学过程中渗透情感态度与价值观的教学目标。价

7、值观的教学目标。v教学手段教学手段v1、创设教学情景。、创设教学情景。v2、示范操作、示范操作 v2、任务驱动，任务分层、任务驱动，任务分层v3、协助学习，探究学习。、协助学习，探究学习。v4、效果评价，升华主题。、效果评价，升华主题。四、说学法四、说学法v 通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。学生主进而培养学生的自主学习、团队协作精神。学生主要通过观看教师操作讲解、自主学习、探究学习和要通过观看教师操作讲解、自主学习、探究学习和小组协作学习四者结合，完成预设的教学目标。小组协作学习四者结合，完成预设的教学目

8、标。v1引入：体验图片的真与假，提出问题引入：体验图片的真与假，提出问题五、说教学过程五、说教学过程看完上面的照片看完上面的照片,大家有什么新的感受和想法大家有什么新的感受和想法?A.A.开怀一笑开怀一笑,觉得愉快觉得愉快 B.B.想起生活中还有类似的图片想起生活中还有类似的图片 C.C.好奇是怎么制作的好奇是怎么制作的 D.D.自己也想试一试自己也想试一试 v2用图片示例，解释下面的序言v借助图像加工技术，我们可以到任何地方去，让不可能的事发生，可以让我们自己惊诧，或是开怀大笑，当然也可以欺瞒我们的眼睛！解释图片加工技术的双面性。五、说教学过程五、说教学过程怎样实现图像怎样实现图像加工？加工

9、？技术的实技术的实现现图像的加工是图像的加工是什么？什么？身边的观身边的观察察怎么进行图像怎么进行图像加工的构思？加工的构思？观念的观念的表达表达问题一问题一问题二问题二问题三问题三五、说教学过程五、说教学过程整个教学过程由三个问题作为主线贯穿始终。整个教学过程由三个问题作为主线贯穿始终。v3基本加工技术的介绍和实践基本加工技术的介绍和实践vAdobe photoshop 软件展现了软件展现了“图像加工技术图像加工技术”的发的发展展v 教师演示一个教师演示一个“小把戏小把戏”：若干张透明塑料叠加在一起可：若干张透明塑料叠加在一起可以解释图层的概念。以解释图层的概念。v理解图像加工的操作理解图像

10、加工的操作v技术上：技术上：图像加工是将两张以上的图片合并成一张并分别图像加工是将两张以上的图片合并成一张并分别对之操作，使制作成功的作品产生新的视觉效果和含义。对之操作，使制作成功的作品产生新的视觉效果和含义。v思想上：思想上：图像加工是信息的加工、集成、表达与交流的具图像加工是信息的加工、集成、表达与交流的具体形式之一。体形式之一。五、说教学过程五、说教学过程v4.教师示范操作一：教师示范操作一：正义与邪恶正义与邪恶v1打开文件夹打开文件夹“素材素材”文件夹。文件夹。v2选择一幅选择一幅“背景背景.psd”图片，依次打开图片，依次打开“擎天柱擎天柱”和和“威威 震天震天”，利用新建图层，复

11、制、粘贴加入到背景层，并，利用新建图层，复制、粘贴加入到背景层，并 调整其位置。调整其位置。v3.利用利用“编辑编辑”菜单下的菜单下的“自由变换自由变换”对所选对象进行处对所选对象进行处理。理。v4.保存在桌面上，文件名根据自己的构思自取，格式为保存在桌面上，文件名根据自己的构思自取，格式为“PSD”。五、说教学过程五、说教学过程v学生动手操作一（初级图像加工任务）：教师巡视，学生动手操作一（初级图像加工任务）：教师巡视，辅导基础薄弱学生，边巡视边小结学生操作失误的辅导基础薄弱学生，边巡视边小结学生操作失误的解决方法。解决方法。v小组讨论：为什么要使用图层，使用图层有什么好小组讨论：为什么要使

12、用图层，使用图层有什么好处？处？五、说教学过程五、说教学过程v5.教师示范操作二教师示范操作二：正义与邪恶正义与邪恶的深加工的深加工v1.文字图层的填加，文字属性设置。文字图层的填加，文字属性设置。v2.“图层图层”菜单中菜单中“图层样式图层样式”的使用，分别对的使用，分别对 “文字文字”图层，图像图像设置。图层，图像图像设置。v3.保存图像到桌面，主文件名根据自己创意自保存图像到桌面，主文件名根据自己创意自 取，保存格式为取，保存格式为“JPG”。五、说教学过程五、说教学过程v学生动手操作二（高手图像加工任务）：教师巡视，学生动手操作二（高手图像加工任务）：教师巡视，辅导基础薄弱学生，总结学

13、生操作失误的解决方法。辅导基础薄弱学生，总结学生操作失误的解决方法。v在巡视过程中，对于基础较好的学生，可以提出：在巡视过程中，对于基础较好的学生，可以提出：五、说教学过程五、说教学过程挖掘任务：挖掘任务：按照课本按照课本P61P62页所示，你能做出类似这样页所示，你能做出类似这样 的文字效果吗？的文字效果吗？探究任务：探究任务：使用滤镜工具，还可以得到哪些效果？使用滤镜工具，还可以得到哪些效果？v6.大部分学生完成后，提交，教师从中挑出若干幅大部分学生完成后，提交，教师从中挑出若干幅作品请其它同学进行评价。作品请其它同学进行评价。v具体做法是：具体做法是：vA同学的作品，请其自评，说出构思和

14、创意及对作品整体评同学的作品，请其自评，说出构思和创意及对作品整体评价等。价等。vB同学对同学对A同学进行评价。同学进行评价。vA自请一位同学对其评价。自请一位同学对其评价。v教师评价。教师评价。五、说教学过程五、说教学过程v7小结图像加工的一般步骤小结图像加工的一般步骤Photoshop中图像加工的一般步骤中图像加工的一般步骤构思和收集素材构思和收集素材提取图像提取图像 选中需要的部分选中需要的部分 合并图像合并图像 移动工具的使用和图层的含义移动工具的使用和图层的含义修整图像修整图像 编辑菜单里的自由变化、混合选项及其它技巧编辑菜单里的自由变化、混合选项及其它技巧 保存保存五、说教学过程五

15、、说教学过程v8.图像加工的构思与思考图像加工的构思与思考v教师：我们再回到一开始话题：这时的你对于这幅教师：我们再回到一开始话题：这时的你对于这幅图有什么新的感觉或想法呢？你会怎样使用技术图有什么新的感觉或想法呢？你会怎样使用技术?v教师讲解：来自作品教师讲解：来自作品变形金刚变形金刚的联想引出构思的联想引出构思的一个思路。的一个思路。v9.结语：结语：全面看待就在我们身边的技术全面看待就在我们身边的技术图像图像加工技术用好它！加工技术用好它！v10.课后练习布置课后练习布置五、说教学过程五、说教学过程各种各样信息技术就在身边，它们在不断影响我们我们如何思考和如何思考和行动？行动？各种各样信各种各样信息技术就在息技术就在身边，它们身边，它们在不断影响在不断影响