8.5 化学肥料.ppt

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1、科粤版 九年级 初中化学（下册）第八章第八章 常见的酸、碱、盐常见的酸、碱、盐8.5 8.5 化学肥料化学肥料主讲教师主讲教师 雷俊青雷俊青广东连南瑶族自治县民族初级中学广东连南瑶族自治县民族初级中学 农谚：庄稼一枝花，全靠肥当家，其中的“肥”是指什么？为什么要施肥？你知道吗？你知道吗？8.5 8.5 化学肥料化学肥料化化学学肥肥料料一、化学肥料的种类（化肥）一、化学肥料的种类（化肥）钾钾(K)肥肥磷磷(P)肥肥氮氮(N)肥肥Ca(H2PO4)2（重过磷酸钙（重过磷酸钙）K2SO4、KCl 复合肥料复合肥料KNO3、NH4H2PO4、KH2PO4 NH H4 4ClCl、NH4NO3 、CO(

2、NH2)2 含氮含氮(N)元素的化学肥料元素的化学肥料含磷含磷(P)元素的化学肥料元素的化学肥料含钾含钾(K)元素的化学肥料元素的化学肥料含含氮、钾、磷中的氮、钾、磷中的两种或三种两种或三种元素的化学元素的化学肥料肥料课堂小测：重过磷酸钙重过磷酸钙Ca(H2PO4)2 硝酸铵硝酸铵 NH4NO3硫酸钾硫酸钾K2SO4硝酸钾硝酸钾 KNO3尿素尿素 CO(NH2)2氮氮(N)肥肥钾钾(K)肥肥磷磷(P)肥肥复合肥复合肥下列化肥分别属于化肥的哪一种？与同桌分享“调查家里、邻居使用化肥的情况”，归纳出各类化肥的主要作用。如果有样品，同样与同桌一起观察分享。化肥化肥名称名称主要主要成分成分种种 类类性

3、性 状状主要作用主要作用各类化肥的主要作用：各类化肥的主要作用：氮氮肥壮肥壮叶叶，钾钾肥壮肥壮茎茎、磷磷肥壮肥壮果果简称：氮壮叶子钾壮茎，磷壮果实要分清。简称：氮壮叶子钾壮茎，磷壮果实要分清。讨论与交流讨论与交流氮肥壮叶氮肥壮叶 磷肥壮果磷肥壮果钾肥壮茎钾肥壮茎 用箭头把化肥的作用与植物的结构连起来。你会吗？植物缺乏相关元素表现的病状：植物缺乏相关元素表现的病状：缺氮的棉花缺氮的棉花植物缺乏相关元素表现的病状：植物缺乏相关元素表现的病状：植物缺乏相关元素表现的病状：植物缺乏相关元素表现的病状：缺钾易倒伏缺钾易倒伏什么是铵态氮肥？在氮肥中，铵态氮肥种类较多，应用广，在氮肥中，铵态氮肥种类较多，应

4、用广，它们都是铵盐，铵盐组成的中它们都是铵盐，铵盐组成的中“NHNH4 4+”叫做铵叫做铵根离子。根离子。如：如：NH H4 4ClCl、NH4NO3，但，但CO(NH2)2 不是不是铵态氮肥。铵态氮肥。预习检查预习检查课本介绍鉴别铵态氮肥的方法有哪两种？课本介绍鉴别铵态氮肥的方法有哪两种？2NH2NH4 4Cl+Ca(OH)Cl+Ca(OH)2 2=CaCl=CaCl2 2+2H+2H2 2O+2NHO+2NH3 3 铵盐（铵盐（NH4+）检验方法：加碱研磨，闻到刺鼻的）检验方法：加碱研磨，闻到刺鼻的氨味。氨味。产生刺激性气味的气体产生刺激性气味的气体。化学方程式：化学方程式：三、铵态氮肥的

5、简易鉴别 方法小结：方法小结：铵态氮铵态氮肥与碱混合后会发生复肥与碱混合后会发生复分解反应，生成新的盐，分解反应，生成新的盐，并放出氨气。氨气有并放出氨气。氨气有刺刺激性气味激性气味，且能使，且能使湿润湿润的的红色红色石蕊试纸变蓝。石蕊试纸变蓝。湿润湿润的的红色石蕊红色石蕊试纸试纸变蓝变蓝。NH4Cl 化学方程式：化学方程式：化学方程式化学方程式:NHNH4 4Cl+Cl+aOH=aOH=aCl+HaCl+H2 2O+NHO+NH3 3 实验探究实验探究：铵态氮肥的鉴别铵态氮肥的鉴别参考课本实验，根据桌面上提供的药品和仪器，与参考课本实验，根据桌面上提供的药品和仪器，与同桌讨论，设计实验方案并

6、通过实验判断样品是否属于同桌讨论，设计实验方案并通过实验判断样品是否属于铵态氮肥，并与前后桌交流实验情况铵态氮肥，并与前后桌交流实验情况。（1）样品）样品A、研钵、药匙、熟石灰；、研钵、药匙、熟石灰；（2）样品）样品B、研钵、药匙、熟石灰；、研钵、药匙、熟石灰；（3）样品）样品C、药匙、试管、试管夹、酒精灯、烧杯、药匙、试管、试管夹、酒精灯、烧杯、滴管、火柴、滴管、火柴、烧碱溶液（烧碱溶液（NaOH）、水、红色石蕊试纸；、水、红色石蕊试纸；（4）样品）样品D、药匙、试管、试管夹、酒精灯、烧杯、药匙、试管、试管夹、酒精灯、烧杯、滴管、火柴、滴管、火柴、烧碱溶液（烧碱溶液（NaOH）、水、红色石蕊

7、试纸、水、红色石蕊试纸实验方法：实验方法：现象：现象：结论：结论：实验方法：方法一：取一药匙样品于研钵中，放入一药匙的熟石灰，研磨，闻气味；方法二：取少量样品于试管中，加入约两毫升的烧碱溶液，加热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口，观察现象。样品样品你们的实验结果：你们的实验结果：A A：现象：现象：结论：结论：B B：现象：现象：结论：结论：C:C:现象：现象：结论：结论：D:D:现象：现象：结论：结论：有刺激性气体产生。样品是铵态氮肥。无明显现象。样品不是铵态氮肥。湿润的红色石蕊试纸无明显现象。样品不是铵态氮肥。湿润的红色石蕊试纸变蓝。样品是铵态氮肥。氯化铵（氯化铵（NHNH4 4ClCl）

8、尿素尿素CO(NH2)2 NaClNaCl碳酸氢铵碳酸氢铵(NH4HCO3)知识拓展：知识拓展：为什么铵态氮肥不能和草木灰（溶液呈碱性）混用？因为草木灰溶液呈碱性，会与铵因为草木灰溶液呈碱性，会与铵态氮肥反应放出氨气，降低肥效。态氮肥反应放出氨气，降低肥效。四、化肥的利与弊利：弊：促进作物生长，提高产量。促进作物生长，提高产量。污染大气（有污染大气（有NH3等不良气体排放）等不良气体排放）污染水体（使水体富营养化）污染水体（使水体富营养化）破坏环境（使土壤酸化，板结）破坏环境（使土壤酸化，板结）议一议：如何科学合理施用化肥？1、根据土壤和气候条件施肥；、根据土壤和气候条件施肥；2、根据作物营养

9、特点施肥；、根据作物营养特点施肥；3、根据化肥性质和土壤的变化施肥；、根据化肥性质和土壤的变化施肥；4、根据作物生长阶段施肥；、根据作物生长阶段施肥；5、化肥与农家肥合理搭配施用。、化肥与农家肥合理搭配施用。化肥展望通过本节课的学习，你学到了哪些知识？1.氮肥：2.磷肥：3.钾肥：4.复合肥：一、化学肥料一、化学肥料二、铵态氮肥的简易鉴别：二、铵态氮肥的简易鉴别：三、化肥的利与弊：利：弊：方法2：往装有铵态氮肥的试管中滴加NaOH溶液，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝。方法1：把铵态氮肥与熟石灰放在研钵中混合研磨闻气味。巩固提高CABBACH2O碱碱作业:基础题：课本254页第5题；拓展题：课本295页第20题。录制时间：2017年3月28