2023年部首教学教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年部首教学教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：低年级部首识字教学设计 低年级部首识字教学设计 教学目标： 1、观察、发现、归纳识字方法。 2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。 3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。教学重、难点： 了解部首字理，并能运用部首字理复习生字。 教学方式： 接受性学习与探究性学习方式结合。 教学过程： 一、导入 谈话：这个学期也快结束了，同学们已经认识了很多的汉字朋友，想考考同学们，看谁记得最多，有信心接受挑战吗？ 1、课件出示一组词语： 拉车 打人 拔河 拍球 捉虫 1）指名读，全班齐读 2）课件出示词

2、语中的拉 打 拔 拍 捉变成红色。 师：观察这几个红色的字你有什么发现？ （每个字都有“扌”） 师：你知道“扌”和什么有关吗？ （与手的动作有关） 谈话：像这样把有相同部首的字放在一起学习，这种方法我们把它叫做部首串字识字法。（板书课题：部首识字） 今天我们就用这样的方法来进行学习。 二、探究规律 （1）、课件出示： 说 话 读 诉 谁 课 师：这几个字你会读吗？ 指名读 1 师：你能说一说这几个字有什么共同的特点吗？ （都有“讠”）课件出示：讠 师：你知道“讠”和什么有关吗？ 课件出示“讠”的演变 师： “讠”在繁体字里写成语言的言，古人在造这个字的时候觉得语言从口发出，有长句也有短句，中间

3、还有停顿，所以言字就是这样得来的。 谁来说一说这些字为什么是言字旁的？ 如： 谁问人的词语，什么人？（问人要用语言。） 课本意试验、考核，现在的意思是上课、教学。（要用语言） 你还知道哪些言字旁的字？你能用它组词并用这个词来说一句话吗？ （2）、游戏 谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做个找朋友的游戏好吗？ 出示卡片： 亻 口 师：老师这里有两个偏旁部首小朋友要找他的朋友，你认识它们吗？它们的朋友就藏在同学们中间，你们要认真找一找，并赶紧跑到它们的身边哟。 1、找口字旁的朋友 生1：我是口字旁，我的朋友在哪里？ 生2：你的朋友在这里，我是（ ）。如： 我是“听”，听课。 2、找单人旁的朋友

4、 方法同上 （3）、学习带“亻”的字理 师：通过游戏我们认识了那么多的单人旁和口字旁的朋友，接下来我们还要来研究单人旁和口字旁和什么有关。请位小老师再来领同学们读一读带有单人旁的字。 课件出示：休 仔 住 体 作 他 指名领读，全班跟读。 师：谁来说一说单人旁和什么有关？ 2 单人旁是人字的变形，和人有关。（课件出示“人”字的演变过程） 师：在这些字中选一个你喜欢的字来说一说，为什么它和人有关。 如：体人的本身。 仔zi是它的另一个读音，本音读zai，指人的孩子，本义指儿子。（和人有关） 住人的居处。 重点讲解“休”字 课件出示“休”字的图片，猜一个字。 （4）、学习带“口”的字理 课件出示：

5、叫 吃 听 唱 响 嘴 哪 分两组比赛读。 师：口字旁和什么有关？ 指名回答 师：（课件出示讲解）像口的形状，和嘴巴有关。啊、吗、吧、哪都是语气词，没有实际的意思，很明显唱、嘴和口有关，听、响为什么和嘴巴有关？和你的同桌说一说说好的同学坐好姿势向老师示意。（听指用耳朵感受人发出的声音，响口发出声音，指声响。） 三、迁移运用（我会说） 谈话：同学们真了不起，知道了言字旁、单人旁、口字旁各表示什么，你还认识这些偏旁部首吗？ 课件出示： 艹 氵 木 每个偏旁部首表示什么？说一说带有这些偏旁的字、组词、说句子 1、艹（课件）你觉得古人写的草字头像什么？（小草从土中生长的样子）与植物有关。你能说出带有草

6、字头的字吗？如:花 草 苗 茶 苹 你能用这个字（ ）来说句话吗？ 我会说：我知道草字头的字有（ ），它和（ ）有关，草字头的字有（ ）。 2、氵与水有关，古人写的水是流水状的慢慢演变成水字，水作偏旁时写作“氵”是浪花、水珠的象形。（课件）我们学过哪些带有三点水的字？如：河 江 3 海 深 流 游 我会说：我知道三点水的字有（ ），它和（ ）有关，三点水的字有（ ）。 链接：“游”的字理小故事 师：同学们学得这么认真，为了奖励大家(微博)，老师给你们讲个字理小故事好吗？你知道这是什么字吗？(课件出示游的古体字，再出示简体字) 传说古人在造这个“游”字的时候碰到了困难，不知道应该怎么表示才好，想

7、来想去觉得既然游泳就必须有水(氵),游泳池一般都是方形的（中间是个方字）所以加个方字，而且小孩子（子）游泳要注意安全呀，还得有个大人（人）陪着，就这样“游”字就造出来了。 师：你们觉得这个故事有意思吗？是呀，古人们在造字的时候是有一定的根据和道理的，这就是我们常说的字理，其实我们在学习很多汉字的时候，都可以 开动脑筋发挥我们的想象力把它编成小故事来帮助我们牢牢的记忆它们的字形。 3、木是树木的象形，与树木有关，作偏旁时捺变成点。你认识哪些带有木字旁的字。如：树 林 桃 桥 校 松 我会说：我知道木字旁的字有（ ），它和（ ）有关，木字旁的字有（ ）。 四、拓展延伸（我发现） 你还知道哪些偏旁部

8、首？用下面的句式先和你的同桌说一说。 我发现：我还知道的偏旁部首有（ ），它和（ ）有关，这个偏旁部首的字有（ ）。 五、全课总结 这节课我们用部首识字的方法来学习汉字 推荐第2篇：综合练习部首教学反思 综合练习部首是我在组织同学们分单元复习了实用语文第十二册的内容后，进行的第一个分类复习内容。本节课共四个教学环节康复训练、复习部首、欣赏视频、课堂小结。 通过课件，我为这堂课创设了一个与学生一起闯关后观看动画片的教学情境，希望学生在趣味复习中掌握知识点。 在康复训练后，我设计了以下六道游戏关卡： 1、认一认。 2、找一找。 3、连一连。 4、练一练。 5、写一写。 6、读一读。 并藉此来引导学

9、生复习相关的部首知识。另外，我在整堂课中设计了形式多样的练习题型。例如： 1、学生在认部首。 2、找（汉字的）部首。 3、汉字与部首连线。 4、看看将部首与独体字合起来是什么字。 5、写出带有指定部首的字。 6、读一读部首。 我的想法是：让学生在练习中灵活运用知识，培养学生积累知识、学以致用的良好学习习惯。 应该说班上的学生对这种学习形式非常感兴趣。但是，因为智障学生个性差异大、层次较多，设计的练习量也相对较多，在实际的授课当中就出现了部分学生跟不上课堂练习节奏的情况，导致个别辅导占据了很多时间，安排观看的偏旁部首动画视频等内容都没有完整地在课堂上呈现。 上课完毕，反思整堂课。我觉得其中有很多

10、地方可以调整，使课堂更加合理、高效。课堂上，我应该先和学生一起集体口头答题、完成过关游戏、观看视频后，再让学生独立完成书面练习。这样，就能更好地指导学生进行小组合作学习与个别化辅导，就可以更好地把控教学时间和教学进度，更圆满地完成教学任务，达到更理想的教学效果，让学生生受益更多一些。 推荐第3篇：书法教学之偏旁部首 书法教学之偏旁部首 1、左偏旁 40个 两点水：冰次决况冯冲冻冷冶准凉凌 三点水：治汁汇汗汉江沙没沟河法洗洪 单立人；体住任仁仅付代他们休件供体仙 双立人：行往征待律很径德徐街徒彻役得 木字旁：机材杠杆权杜桂枚标栏柱桥柱禾木旁：利私和秒秋科种程租税移稀积提手旁：扎打扛抗扫托扶折把担

11、持扩择报示字旁：礼社祖神祝福祥祸视祀祠衣字旁：补初被袖裙裤袜衫褐腿裕火字旁：灯灶炬炊烟灿烂烦煤炒炖炸烧炼双 耳：防阻院队邦那郊郑三 撇：形彬影彭彩彰衫须珍参日字旁：时映昨晴晚明旷晾晌昭月字旁：脸腰胜肝肚服肥肮脏脚胸腔脑腊。目字旁：盯盼眼睛睦睡眠睹眯瞎金字旁：针钉钢铁铜铝钟锅钩钦子字旁：孔孙孩孤孺孜言字旁：女字旁：虫字旁：蚂蚁虾虹蚊蛇蛙蝶蝉蝇山字旁：屹屿岖岭峡峙峋峻峰峨崎崛峥提土旁：地坛垃圾址坊坦城墙王字旁：现球珠玩玲理珍班琼石字旁：研砖础矿砂破硬确口字旁：吹吧叶叹叫吓吐吃呀吨听吸 好妈如她娘妇嫁始奴姑奶姓姥 语说证访识诗论设谈讽订计诀讨评 又字旁：邓双对戏观欢艰难劝 竖心旁：忆忙忧快怖怕性悟恒

12、恨 食字旁：饥饮蚀饲馆饼饺饭 鸟字旁：鸡鸣鸽鹃鹊鸭鹅鸿 车字旁：轨轩转轮软轴轻辅辆 牛字旁：牧牡特物牺牲 反犬旁：狂独狠狼狗猫 将字旁：状壮将装妆 米字旁：粉料粮籽粗粒粘粕粹精粽糊糕糖糠 足字旁：跃距蹄路跟跪跳跑跌践 绞丝旁：红约纯级组织纠纤纪纹纱纬纯纲纳 弓字旁：引弘驰张弦弱弹强 马字旁：驰驱驳驶驻骄验 耳字旁：取耻耿职联聪 舟字旁：舰船舱般航舵 2、右偏旁 6个 单 耳：叩印卯仰却即卸 反文旁：放收政教改攻故效敌敏救败敢敦 力字旁：劝功动劫助劲勃 页字旁：顶顷顺须顾顽顿颂烦领硕预颇 利 刀：刊刚刑则列创制刘刻利剧别刷到削 卜字旁：外卦卧补朴 3、包围偏旁 12个 尸字旁：尾局居屋屈届展屏

13、户字旁：肩启房扁扇扉 厂字旁：厅历压厉厘原厢厦厚雁 广字旁：庄庆度席康床序店庙库 病字旁：疗病症疫疾疼痛疲痰 虎字旁：虎虏彪虚虑 区字框：区巨匹匝匣匡匠匾 包字头：勺勾旬匈匀包句 门字框：闪闭问闲间闸闻闹闰闯阅 同字框：冈网周用甩 国字框：国园围团固图圃 气字头：氛氧氢氯氮气 4、字头 9个 竹字头：笔笨第笛符算策等答简 草字头：艺花苦苗英草荣茶节 四字头：罗罪罢署置罚蜀 春字头：奉奏秦泰春 爪子头：受妥采爱奚觅舜乳浮 穴字头：究穷突窄容窝窜窟窗空 宝字盖：宽空定字宏害寄宠家宜守宗寒赛寨 秃宝盖：写军冠冗罕冥冤幂 竹字头: 答笑管筑简篇等符笔笛第策算竺 5、字底 5个 私 字：允去台牟县矣参叁

14、能 皿字底：监盐孟益盗盖盆 建字底：廷庭延建 走之底：边达过迈迁这还远近通道 四点底：杰点羔黑煮热烈燕焘熟熊照然焦煎 心字底：意思想总怎念恩怒急忌忍忐忑忘 推荐第4篇：关于偏旁和部首的教学 一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。偏旁旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。部首按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首。偏旁和部首的关系：同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不相同。如语文的“语”字，在分析字形结构时，它的左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做“言”部。

15、有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形结构，它是上下结构，“（春）字头；用部首查字法查字典，就找不到“”（春）部，就是查“日”部了。也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（横）部；在分析字形结构时，就没有“一”偏旁了。汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。 二、切实组织好偏旁和部首的教学。根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。教学偏旁，其目的是为了指导学

16、生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。现在使用的义务教材小学语文课本里，基础训练题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的。在低年级至册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在基础训练题中就只出现了有关偏旁的教学内容。到了三年级第五册教材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字”的练习题。教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。加强指导，掌握要领，教学生学会定部首。教师要按教学要求指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首

17、的方法。汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。如：查今天的“今”，部首在上，查“人”部；查思想的“思”部首在下，查“心”部；查临时的“临”部首在左，查“”部；查我们的“我”，部首在右，查“戈”部；查同学的“同”，部首在外，查“冂”部。汉字的一般位置上没有部首，就看中坐；若中坐没有，再看左上角。如：!-empirenews.page-查办法的“办”，部首在中坐，查“力”部；查疑难的“疑”，部首在左上角，查“匕”部。一个汉字有好几个部首的，按下列顺序确定部首：字的上下都有部首的，取上不取下。如：查天空的“空”，查“穴”部，不查“工”部。字的左右都有部首的，取左不取右。如：查相助的“相”，查“

18、木”部，不查“目”部。字的内外都有部首的，取外不取内。如：查沉闷的“闷”，查“门”部，不查“心”部。下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。如：查水渠的“渠”，查“木”部，不查“氵”部；查凯歌的“凯”，查“几”部，不查“山”部。在汉字的同一位置，部首有多笔和少笔互相迭合的，取多笔不取少笔。如：查意义的“意”，部首有“、立、心、音”，查“音”部，不查“、立、心”部。汉字的中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。如：查坐车的“坐”，查“土”部，不查“人”部。汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔。如：查熄灭的“灭”，查“火”部，不查“一”部。汉字的部首无法确定，或部首所在

19、位置不合规定的，按起笔取单笔部首。如：查成长的“长”，查“丿”部，不查“一”部。 推荐第5篇：小学语文学习“部首查字法”教学设计 优选教育资料 小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项学习内容来自鲁教版语文园地二“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字

20、典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。 四、教学目标： 1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。 优选教育资料 2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣

21、，知道字典在生活中发挥着重要作用。 五、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、学习任务单、课件、字典 七、教学过程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的口耳目课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 1.小组内交流，代表回答，老师汇总。 （1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。 （2）在什

22、么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。） 优选教育资料 2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。 （1）出示儿歌，学生诵读: “独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。” （2）根据儿歌，出示例字讲解。 （3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。 三、学习查字法 1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，小组内交流（出示要求）： （1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文

23、”） （2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找） 2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。 （1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例） （2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？ 优选教育资料 四、实战大比拼 1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。 2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课

24、本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。 3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。 五、小结与拓展 1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。2.课后作业： （1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。 （2）查查自己姓名中的第 2、3个字，看看它们在字典中的意思。 推荐第6篇：三点水旁部首写法的教学设计 三点水旁部首写法的教学设计 明德小学 刘福明 教学内容：三点水旁部首写法 教学目标： 1、使学生能学会正确书写三点水旁部首。 2、使学生能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。 3、培养学生良好的写字习惯。教学重点难点： 1、能正确规范地写

25、出“江、河”带有三点水旁部首的字。 2、培养学生良好的写字习惯。教学过程： 一、复习写字的正确姿势，并纠正坐姿不正确的学生。（头正、身直、胸舒、臂开、足平。） 二、学习写三点水旁部首。 1、请同学们看屏幕上田字格中的三点水的写法，你发现了什么？ 2、引导学生可观察到： （1）、三点水上面两点角度较平，间距不能靠得太紧，第二点应写得偏左，下提起笔位置不要过高，出锋不宜超过第二点，整个偏旁呈弧形，即像弯弯的月亮。 （2）、三点水的第一点和第二点写在田字格的左上格，第三笔提写在左下格。 3、请同学们按三点水的写法要求，在田字格中写三点水两遍，写完后对照检查，同桌互看， 并把写的最好得那个打上对号。教

26、师巡视检查纠正，并表扬写的好的同学。 三、学习写“江、河”两字的写法。 1、请同学们看屏幕上田字格中的“江、河”两个字，写得好不好？你想不想把它写好呢？ 2、引导学生可观察到： “江”字的右边第一笔短横，写在田字格右上格左下端，短横左端起笔要写在三点水 第一笔的右下面，但不能靠的太近连接起来，要留一点空隙。右边第二笔短竖起笔在短横的中间，短竖不能太长，向下不超过三点水的第三笔提，右边的第三笔长横起笔于左边三点水里面提的末端。 （注意：提醒同学们写字的姿势，做好后再写。） 3、请同学们按“江”字的写法要求，在田字格中写这个字。写完第一遍后，和范字“江”对照一下，把写的不好得地方用圆圈圈出来，再写

27、第二遍，再写第三遍，写完后同桌互评，在写得最好得字下面并打上对号。教师巡视检查纠正，并作出评价。 4、巩固： 请同学们按我们这节课学习的带三点水部首字的写法，在田字格中写“河”字三遍。 四、小结： 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生谈自己的收获。 2、引导学生总结本节课所学的知识。 推荐第7篇：部首查字法的教学反思 这学期开始学习部首查字法，在教学时我使用了网上搜集到的两个微课视频，尝试了一下时下很流行的反转课堂。首先和孩子们看第一个微课“如何提取部首”。重难点在几种特殊类型的字如何提取部首上。有的字两个部分都是偏旁，如“苇、取、困”，这时就可以用到一个口诀：“取上不取下，取左不取右，

28、取外不取内”。具体来说，“苇”字取上不下，部首是草字头；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取内，部首是“口”。微课中还讲到了两种独体字，如“世”，这种字起笔就是部首；另一种如“木”，这种字本身就是部首。孩子们跟着电脑老师学习，感觉很新鲜，比我平时上课的效果要好。接着又看了第二了微课，“部首查字法的步骤”。这时我们一边看，一边做，电脑老师说到哪一步，我和孩子们就在字典上做到哪一步，最终，孩子们查到自己原本不认识的字，知道了读音，了解了字意，非常兴奋！接下来的时间，我出示了几个生字，让孩子们练练手，巡视指导后，发现大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。 中午看小饭桌时，我突发奇想，叫

29、了几个孩子来进行查字典比赛，随机在语文书上找一个不认识的字，看谁能又快又准地查到这个字，学会他的读音，了解字意。孩子们很兴趣，纷纷举手要参加比赛，我随机挑了几个小朋友，进行了几轮比试，只发现两个孩子不会查，经过当场指导，和同学的帮扶，他们很快就学会了，在比赛中还获得了不错的成绩。 如何更好的利用字典这种工具书，要想办法。孩子在阅读中遇到不认识的字，可以根据偏旁猜一猜，不去深究，直接跳过去，这是之前教给孩子的一种阅读方法。班上还有部分孩子在看到大段文字的时候，只看看插图，把文字直接略过不看了。二年级语文教学重点还是识字写字，多识少写，学校也在倡导阅读课外书，如何把阅读、查字典、识字相结合，激发孩

30、子主动识字、主动阅读的兴趣，这需要好点子，更需要的持续不断的努力。 推荐第8篇：部首查字法教学应用实录（优秀） 部首查字法教学应用实录 教学目标：学会部首查字法，培养学生的实践能力，能运用部首查字法查字典。 教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，老师给大家猜个谜语： 一位老师不开口，肚里学问样样有。 谁要有事请教它，还得自己去动手。 猜一学习用品。谜底是什么呢？ 生：字典。 师：对，是字典。看，这就是字典。（师出示字典的图片） 我们一年级的时候，学过用音序查字法查字典，今天这节课，我们学习用部首查字法查字典。 二：部首查字法儿歌 师：怎样用部首查字法查字典呢？我们先来学习一首儿歌。在儿歌中找一

31、下答案吧。（出示儿歌） 部首查字法儿歌 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 生：读儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。 三：学习查字典 1.师：原来，要用部首查字法查字典，必须先在字典里找到部首检字表，它包括：部首目录和检字表两部分。同学们，拿起手中的字典找一下吧。 生：拿出字典，找部首目录和检字表。 师：进行示范。 2、练习查部首。 师：部首目录详细记录了不同部首的笔画，并按笔画数进行了分类，部首右边的页码指检字表的页码。师进行示范。 生：仔细观看。 3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤： 师：下面我们以“艾”字为

32、例，示范一下部首查字法的具体过程。 师：“艾”字的部首是草字头，草字头总共有三画。我们现在部首目录里找到三画，再找到草字头。看，在这里。（师示范）检字表的页码为22页。我们再翻到检字表，找到草字头。除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，共两画，然后在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码。这就是我们要查的字，后面有两个页码，原来这个字是多音字，我们一起到字典的正文中看看吧。 （师翻到字典正文第一页） 这是字典正文的第一页，我们再翻到第四页，找到这个字“艾”。它有两个读音，一个读音读“yi”,另一个读音读“ai”,在字典的1491页。这个字我们就查完了，你学会了吗？ 生：学会了。 四、巩

33、固练习： 师：（出示一组生字）同学们，拿起手中的字典，查查这组生字，将表格补充完整吧。 生：拿出字典查这些字，并将表格补充完整。 师：（出示表格的答案）同学们都查完了，核对一下，你都查对了吗？ 生：大部分同学查的正确，个别同学存在错误，及时改正。 五、小结： 师：同学们，今天我们又学会了一种新的本领部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。 小朋友们，我们下节课再见吧！ 推荐第9篇：笔字偏旁部首的写法左偏旁教学设计方案 教学目标： 1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。 2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。 3、养成

34、仔细观察认真书写的好习惯。 教学重难点：目标 2教学过程： 一、复习旧知导入新课 1、复习上节课学习的四个字。 2、复习写字姿势歌。 3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书 二、教学四个字 1、指名读几个字的书写分析。 2、师示范并讲解要领。 3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习这四个字 1、师范写 2、学生练习复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导 3、检查效果 四、小结。 这节课你有什么收获吗？ 1、学生写作品 提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 2、小组评选 3、集体评出最优秀者 4、请

35、同学谈谈欣赏后的感受。 你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 五、板书：毛笔字左偏旁 （四） 冰塔饭钢 六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁 推荐第10篇：部首查字法教学中遇到的困惑 部首查字法教学中遇到的困惑 字典是学生学习文化知识的好帮手，在教学查字典的过程中，我也遇到了一些困惑。 字的部首分为两种情况。第一种情况：许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。如“椅”字可以分解为“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查。如果两个部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。如“苇”字取上不取下。“取”字取左不取右，“困”字取

36、外不取内； 第二种情况：如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入横 （一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）部。如“丰”字起笔是横 （一），就查“一”部。（书上是这么写的） 但是在实际教学的过程中，有些字却让学生无所适从。如查“巾”字，自然就按第二种情况处理了，在“丨”部里查，可是实际的情况是必须查“巾”部。 那么，确定部首的规律就尤为重要。经过归纳，我针对独体字细化出如下规律： （一）可做偏旁部首的独体字 1可做偏旁部首的独体字，仅查“整体”，查不到“起笔”。如前面提到的“巾”字，还有“人”字仅查整体“人”部，查不到起笔“丿”部。 2可做偏旁部首的独体字，既可查“

37、整体”，也可查“起笔”。如“入”字既可查整体“入”部，也可查起笔“丿”部；“矢”字既可查整体“矢”部，也可查起笔“丿”部。 （二）分不清部首的独体字 1分不清部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“落笔”。如“干”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丨”部；“不”字，仅查起笔“一”部，查不到落笔“丶”部。 2分不清部首的独体字，既可查“起笔”，也可查“落笔”。如“九”字既可以查起笔“丿”部，也可以查落笔“乛（乙）”部；“电”字既可以查起笔“丨”部，也可以查落笔“乛（乚）”部。 （三）笔画中藏有部首的独体字 1笔画中藏有部首的独体字，既可查“部首”，也可查“起笔”。如“布”字既可以查部首“巾”部，也可

38、查起笔“一”部；“主”字既可以查部首“王”部，也可查起笔“丶”部。 2笔画中藏有部首的独体字，仅查“起笔”，查不到“部首”。如“来”字，仅查起笔“一”部，查不到部首“米”部；“干”字仅查到“一”部，查不到部首“十”部。 （四）一些字分别收到几个部首里 如用部首查字法查“益”字，可用三种方法查。一是把“益”的起笔“丶”作为部首，二是把“益”的头部“丷”作为部首。三是把“益”的“皿”字底作为部首。 学生学习查字典，教师要授之以法，指导操作，可是面对部首查字法中出现的“困惑”，我感觉无从下手。二年级的学生查字典才刚刚起步，该如何指导他们呢？ 第11篇：部首歌 教学准备 1. 教学目标 1 能借助汉语

39、拼音认读6个生字。 2 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。 3能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。 2. 教学重点/难点 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法 3. 教学用具 课件 4. 标签 部首歌 教学过程 一、学儿歌一，揭示规律 1、教师出示：多媒体百鸟图 2、你认识哪些鸟？（媒体飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字） 3、你有什么发现？ 出示：鸟字旁， 小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。 4、我们称“鸟字旁”为部首 出示：部首 5、补全课题:部首歌 6、学生字： （1）在鸟的名字中出现了很多生字，你有什么好方法能记住它们？自己试着说说

40、。 （2）交流并板书：鹅、黄莺、乌鸦、仙鹤、杜鹃、鸭、白鸽、喜鹊、鸡 （3）这里有几个生字，你们都记住它们了吗？(给生字注音；自读；指名读) 7、生字回到部首歌中，你会念吗？（多媒体演示字回到儿歌中） （1）自己试试，指名读读 （2）去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗?（同桌赛读） （3）齐读 8、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的？（多媒体介绍） 师：是啊！那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗？（多媒体图示，同桌说说，全班交流） “我喜欢 ，它长着 。（头，嘴，身上，尾巴，脚）它会 。” 二、学儿歌二，了解规律 过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁

41、“的字。你们知道吗？和太阳有关系的字是什么部首？ 1、轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。 3、学生字 太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗？ (出示生字：暮、昏) （1）仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分) （2）多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。 （3）教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置) （4） 多媒体出示：儿歌 （二） 把生字放回到课文中来读读 4、孩子们，你们真聪明！除了这些，还有哪些带有“日字旁

42、”的字，你们见过它们吗？ 三、学儿歌三，运用规律 过渡： 来认识一下它的兄弟“口字旁”的字？ 1、那就请你们自己来读读第三首儿歌，想一想你读懂了什么？还有什么没读懂的地方？ 2、小组用好方法来学学生字，读读生字、理解生字 鸣，指鸟兽或昆虫叫，如；鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。 啼，指某些鸟兽叫，如：公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。 吼，指猛兽大声叫，如牛吼、狮吼。 3、考一考、比一比 4、你能说出几个有关口字旁的字?(根据学生回答，师板书) 四、巩固拓展 1、分组朗读三首儿歌，尝试背诵一二首儿歌。 2、游戏：寻找双胞胎 方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后“读”的练习) 3、写一写（指导略）：光、啼、鸣 （先做手指操，音乐响起） 4、布置作业：回家后学编儿歌（学有余力学生完成） 课堂小结 学了这节课，你有什么收获？ 课后习题 完成课后练习题。 板书 部首歌 第12篇：谈谈小学语文教学中的偏旁与部首 谈谈小学语文教学中的偏旁与部首 杨亚琼 在小学语文汉字教学中，常常出现偏旁和部首两个概念。这是极易混淆，又不能回避的问题，不仅学生容易混淆，甚至许多的配套教参也常常将一些