《松鼠》ppt.ppt

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1、谜语：谜语：叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚。尾巴像扫帚。喜欢树上住，喜欢树上住，松果当食物。松果当食物。(松松 鼠鼠)松鼠松鼠 布丰(科学小品)布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布丰的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者：走近作者：科学小品是说明文的一种，它与其他说明文科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是手段，传播科学知识才

2、是其目的。文学是手段，传播科学知识才是其目的。学习目标：学习目标：n通过阅读，概括松鼠的特征通过阅读，概括松鼠的特征。n通过比较，通过比较，品味品味文章形象、生动文章形象、生动的语言风格。的语言风格。n自觉养成爱护动物、保护环境的自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯良好习惯。学习学习重点：重点：运运用用拟人手法拟人手法形象生动地形象生动地说明事物说明事物。(1)你你认认为为本本文文的的结结构构层层次次可以可以怎样划分？怎样划分？(2)作作者者为为什什么么说说松松鼠鼠是是一种一种讨人喜欢讨人喜欢的小动物？的小动物？阅读阅读思考思考总括总括特点特点具体具体介绍介绍补充补充说明说明第第1段段第第25

3、段段第第6段段层次结构：层次结构：由总到分由总到分返回返回漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：特征：返回返回三个特征的顺序能否调换能否调换,为什么？先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警

4、觉性强、警觉性强、搭窝方法搭窝方法、窝口设计窝口设计 跑跳敏捷跑跳敏捷、叫声特点、叫声特点 第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主要到次要 第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部（习性和性格）第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。理清理清顺序顺序 辞海中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。松鼠松鼠 松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对

5、闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。品味语言品味语言准确的语言：准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。仔细，表达之准确。准确的语言：准确的语言：2、“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和船船”中中的的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？这这表表

6、明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察之仔细，表达之准确。察之仔细，表达之准确。题型题型1 1、加点字词有何作用、加点字词有何作用?答：准确答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”“”的特征的特征/事理。（事理。（符合实际情符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学况，体现了说明语言的准确性和科学性）。性）。题型题型2 2、能否替换为另一个词语、能否替换为另一个词语?并说明并说明 理由。理由。答：答：(1)(1)不可以。不可以。(2)(2)原词在文中的意思或

7、原词在文中的意思或内容。内容。(3)(3)所换词语的意思或内容。所换词语的意思或内容。(4)(4)换了后意思有何改变，不符合实际。换了后意思有何改变，不符合实际。原词更准确原词更准确/生动。生动。题型题型3 3、限制性词语能否删去、限制性词语能否删去?答：答：(1)(1)表态表态表态表态。(删还是不删删还是不删)。(2)(2)定性定性定性定性。分析词语的文中义，如。分析词语的文中义，如“约、左右约、左右约、左右约、左右”表表表表示不确定；示不确定；示不确定；示不确定；“仅、只仅、只仅、只仅、只”为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某个范围或少数

8、范围；个范围或少数范围；个范围或少数范围；个范围或少数范围；“几乎几乎几乎几乎”表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近于；于；于；于；“大概大概大概大概”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“大体大体大体大体”表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；“可能、也许可能、也许可能、也许可能、也许”表示表示表示表示猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；“一般一般一般一般”指通常情况，指通常情况，指通常情况，指通

9、常情况，不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。(3)(3)删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。观事实不相符合。若删掉若删掉若删掉若删掉“X X”“X X”“X X”“X X”一词，句子的意一词，句子的意一词，句子的意一词，句子的意思就变成了思就变成了思就变成了思就变成了，显得太绝对化，显得太绝对化，显得太绝对化，显得太绝对化 (4)(4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。生动的语言：生动的语言：运用运用拟人拟人的修辞的修辞手法对松鼠作手法对松鼠作了

10、人格化的描写。了人格化的描写。“面容面容清秀清秀”“”“玲珑玲珑的小面孔的小面孔”“”“美丽美丽的尾巴的尾巴”中中用用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人格化的对松鼠作了人格化的描写，突出描写，突出它的它的“漂亮漂亮”。示示例例：生动的语言生动的语言 人格化描写：人格化描写：赋予松鼠人的习性等赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 拟人手法拟人手法 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 生动生动 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良 说明说明 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 用词准确用词准确 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编

11、扎、挤、搬、放、编扎、挤题型为：题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？用？答题格式：答题格式：本句用了本句用了（）的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象/具体具体准确准确/深入浅出深入浅出/科学准确地科学准确地说明了说明了（）（对象对象*特征特征），），使说明（更有说服力、更简明使说明（更有说服力、更简明直观、更有条理性、更科学更有概括性、更有趣直观、更有条理性、更科学更有概括性、更有趣味性等）味性等）。注意：注意：1 1、说明方法说明方法一般回答一般回答三个字三个字。2 2、分分析说明方法的作用一定要紧扣析说明方法的作用一定要紧扣说

12、明说明对象的特征对象的特征，切忌泛泛而谈。，切忌泛泛而谈。区区找找方法方法 辨作用辨作用 文文章章最最后后说说 “松松鼠鼠也也是是一一种种有有用用的的小小动动物物。他他们们的的肉肉可可以以吃吃，尾尾毛毛可可以以制制成成画画笔笔，皮可以制成皮衣。皮可以制成皮衣。”有有人人说说：“读读到到此此处处时时，让让人人感感到到很很别别扭扭。如如果果我我们们真真心心喜喜欢欢一一个个小小动动物物，比比如如说说小小狗狗，我我们们在在夸夸奖奖它它一一番番后后，会会告告诉诉别别人人，它它的的肉肉可可以以吃吃、皮皮可可以以制制成成皮皮袄袄吗吗？所所以以，课课文文结结尾尾是是全全文文一一个个极极不不和和谐谐的的音音符符

13、”。对对于于上上述述观点，你是怎么看的？观点，你是怎么看的？揣摩探究揣摩探究 生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊1010年前还年前还年前还年前还有几十万只，现在已不足有几十万只，现在已不足有几十万只，现在已不足有几十万只，现在已不足7 7万只，并且还在以万只，并且还在以万只，并且还在以万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；每年两万只的速度被猎杀；每年两万只的速度被猎杀；每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的 白鳍豚白鳍豚白鳍豚白鳍豚2020年前还有年前还有年前还有年

14、前还有 400 400头头头头9 9，现在已不，现在已不，现在已不，现在已不 足足足足2020头；野外生存头；野外生存头；野外生存头；野外生存 的的的的东北虎东北虎东北虎东北虎仅长白山仅长白山仅长白山仅长白山 还残存还残存还残存还残存8 8只只只只1 1、建立野生动物保护建立野生动物保护建立野生动物保护建立野生动物保护区。区。区。区。2 2、加大宣传力度，提加大宣传力度，提加大宣传力度，提加大宣传力度，提高群众保护野生动高群众保护野生动高群众保护野生动高群众保护野生动物的意识。物的意识。物的意识。物的意识。3 3、建立野生动物保护建立野生动物保护建立野生动物保护建立野生动物保护组织。组织。组织

15、。组织。4 4、依法严惩依法严惩依法严惩依法严惩。我有好办法！我有好办法！我们是自然的一部分我们是自然的一部分 告白告白de我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞 翔、翔、休憩、休憩、舞蹈舞蹈我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵我们也有快乐我们也有快乐和悲伤和悲伤也会勇敢也会勇敢和胆怯和胆怯.我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气和美丽的公主和美丽的公主我们有帅气的王子我们有帅气的王子我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替享受着健康享受着健康 幸福幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦我们渴望沟通我们渴望沟通渴望理解和尊重渴望理解和尊重这愿望会仅仅是个童话吗这愿望会仅仅是个童话吗?