《10松鼠》PPT.ppt

《《10松鼠》PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《10松鼠》PPT.ppt（79页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 动物是我们人类的动物是我们人类的朋友，我们认识了性格朋友，我们认识了性格古怪的猫、高傲的鹅和古怪的猫、高傲的鹅和体形庞大的鲸，这节课体形庞大的鲸，这节课我们来认识一位新朋友。我们来认识一位新朋友。猜一猜：猜一猜：叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，尾巴像扫帚，喜欢树上住，喜欢树上住，松果当食物。松果当食物。松鼠亦称松鼠亦称“灰鼠灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体，哺乳纲，松鼠科。体长长2028厘米。尾蓬松，长厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，

2、或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵虫和鸟卵年产年产14窝，每产窝，每产510仔。分布仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔衣，尾毛可制笔。齿喉松鼠巨松鼠巨松鼠松松 鼠鼠布封布封本文体裁：文艺性说明文（本文体裁：文艺性说明文（科学小品）科学小品）平实性说明文平实性说明文（科学性说明文）（科学性说明文）平平实说明、准确严谨、言简意丰实说明、准确严谨、言简意丰生动性说明文生动性说明文（文艺性说明文）（文艺性说明文）生生动说明、既准确又生动形象动说明、既准确又生动形象说明文从

3、语言特点上分两类说明文从语言特点上分两类 文艺性说明文文艺性说明文(又称又称 科学小品科学小品)科学小品是说科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，

4、可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。入胜。布封（布封（1707170717881788）法国博物学家，法国博物学家，作家，作家，进化思想的先驱者进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱从小受教会教育，爱好自然科学。他用了好自然科学。他用了4040年时间完成了年时间完成了3636卷卷的的自然史自然史。在布在布封的笔下，小松鼠善封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切爱，具有人类的一切美好品质。美好品质。作者简介作者简介驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 帽缨

5、帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色yngzhnj h 四四肢肢 敏捷敏捷 格格外外 晴晴朗朗摇晃摇晃 遮蔽遮蔽 缝缝隙隙 镶镶嵌嵌 搽搽油油 嬉嬉戏戏 苔苔藓藓 储储藏藏 榛榛子子 橡栗橡栗 塞塞到到fngcngsi1.读准下列生字词漂亮漂亮 （）敏捷敏捷（）机警机警（）响亮响亮（）近义词近义词美丽美丽 机智机智迅速迅速反义词反义词漂亮漂亮（）敏捷敏捷（）躲藏躲藏（）勉强勉强（）丑陋丑陋迟钝迟钝洪亮洪亮暴露暴露自愿自愿请速读课文请速读课文思考：思考：1、找出本文的中心句。、找出本文的中心句。2、本文介绍了松鼠的什么特点？、本文介绍了松鼠的什么特点？3、文章是用什么结构来写的、文章是用什么结构来写的?

6、4、课文在表达上与、课文在表达上与鲸鲸有哪些有哪些相同相同的地的地方，有哪些方，有哪些不同不同的地方？的地方？读一读：松松鼠鼠是是一一种种漂漂亮亮的的小小动动物物，乖乖巧巧，驯驯良良，很很讨人喜欢。讨人喜欢。中心句中心句统领全文统领全文 本文介绍了松鼠的什么本文介绍了松鼠的什么特点？文章是用什么结构特点？文章是用什么结构来写的来写的?漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特点松鼠的特点（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）文章结构文章结构：由由总总到到分分 总括总括 特点特点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 作作者者为

7、为什什么么说说松松鼠鼠是是讨讨人人喜喜欢欢的的一一种种小小动动物物？思思 考考 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常 读读第第一一自自然然段段，说说说说作作者者喜喜欢欢松鼠的原因。松鼠的原因。敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，

8、显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠 的小面孔上，嵌着一对 的小眼睛。身上 的毛，得好象搽过油。一条 的大尾巴总是 ，显得 。玲珑闪闪发光 灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂亮看看作者是怎样介绍的看看作者是怎样介绍的？面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴漂亮漂亮先介绍松鼠“漂亮”找出表现特点的词语，先说

9、说松鼠的先说说松鼠的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿吃相吃相清秀、玲珑清秀、玲珑闪闪有光闪闪有光矫健、矫健、轻快轻快帽缨形、帽缨形、翘翘直、竖直、竖用前爪送用前爪送整体感知：整体感知：“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人格化的描写，突对松鼠作了人格化的描写，突出它的出它的“漂亮漂亮”。拟人拟人“面容清秀面容清秀”“玲珑的小面玲珑的小面孔孔”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中运用中运用了了 的手法。的手法。课堂练习：课堂练习：1 1、第、第段总括松鼠三个特点是什么？段总括松鼠三个特点是什么？漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧 2 2、作者总括这三个特点的目

10、的是什么？、作者总括这三个特点的目的是什么？说明松鼠很讨人喜欢。说明松鼠很讨人喜欢。3 3、第、第段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪五个方面？的形态，分别是哪五个方面？面容面容 眼睛眼睛 身体身体 四肢四肢 尾巴尾巴 4 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。清秀清秀 闪闪发光闪闪发光 矫健矫健 轻快轻快 美丽美丽 读出松鼠的活泼可读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。爱，讨人喜欢的语气。再说松鼠“驯良”为什么说松鼠很“驯良”？活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子杏

11、仁、榛子榉实和橡栗榉实和橡栗（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）二次它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。榉实和橡栗。作比较作比较划线句子采用什么说明方法？杏仁杏仁松子松子橡栗最后说最后说松鼠“乖巧乖巧”从哪两个方面从哪两个方面说明乖巧？说明乖巧？松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它

12、们是十鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到或者逃到读读第三段，说说你为什么喜欢松鼠？松鼠？有智慧有智慧作比较：警觉作比较：警觉别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带

13、跑。它们的极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的聪明聪明爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。一种很不高兴的恨恨声。感情丰富感情丰富松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，搭窝的时候，先先搬些小木片，错杂着放在一起，搬些小木片，错杂着放在一起，再再用一些用一些干苔藓编扎起来

14、，干苔藓编扎起来，然后然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞够宽敞,足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠是怎样搭窝的？从哪里可以松鼠是怎样搭窝的？从哪里可以看出它很聪明？看出它很聪明？乖巧乖巧默读第四自然段，从搭窝过程中你体会到什么默读第四自然段，从搭

15、窝过程中你体会到什么？从哪些方面说明从哪些方面说明松鼠“乖巧乖巧”呢？呢？从动作、行为上：从动作、行为上：从搭窝特点上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝址、选择窝址、搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：返回返回三个特征的顺序能否调换，为什么？不能。因为三个词语概括了松鼠的三个不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形特点，与下文一一对应，这是按照从外形到生活习性到生活习性的顺序写的，的顺序写的，符合人们

16、的符合人们的认识认识规律（逻辑顺序）规律（逻辑顺序）。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。干净净的。最后补充说明了松鼠松鼠什么特点？补充介绍了我的补充介绍了我的 而且我而且我很很 的。的。讲卫生讲卫生生育情况生育情况品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。结合具体的句子说说你的体会。返回返回首页首页准确

17、的语言准确的语言例：例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动。在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2 2、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下，或者下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。用用用用“只要只要只要只要就就就就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一

18、句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，作，作，“触动触动触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微稍微稍微”，以表示这种，以表示这种，以表示这种，以表示这种“触动触动触动触动”程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在“触动触动触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑跑跑”“”“”“”“躲躲躲躲”“”“”“”“逃逃逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危

19、险的快速应变能力，从而更显出它显出它显出它显出它“十分警觉十分警觉十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧乖巧乖巧”。准确的语言：准确的语言：“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和船船”中中的的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察之仔细，表达之准确。察之仔细

20、，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明。来分别说明。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：例：“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽美丽的尾巴的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对对松鼠作了人格化的描写，突出它的松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。生动的语言-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟

21、人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲玲玲玲珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声

22、还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“-“搬搬搬搬”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在里面里面里面里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”生动的语言生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容

23、动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、搬、放、编扎、挤、揣摩探究揣摩探究 文文章章最最后后说说“松松鼠鼠也也是是一一种种有有用用的的小小动动物物。他他们们的的肉肉可可以以吃吃，尾尾毛毛可可以以制制成成画画笔

24、笔，皮皮可可以以制制成成皮皮衣衣。”有有人人说说：“读读到到此此处处时时，让让人人感感到到很很别别扭扭。如如果果我我们们真真心心喜喜欢欢一一个个小小动动物物，比比如如说说小小狗狗，我我们们在在夸夸奖奖它它一一番番后后，会会告告诉诉别别人人，它它的的肉肉可可以以吃吃、皮皮可可以以制制成成皮皮袄袄吗吗？所所以以，课课文文结结尾尾是是全全文文一一个个极极不不和和谐谐的的音音符符”。对对于于上上述述观观点点，你你是怎么看的？是怎么看的？（学生展开讨论）（学生展开讨论）我们是自然的一部分我们是自然的一部分 告白告白de我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我

25、们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞 翔、翔、休憩、休憩、舞蹈舞蹈我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵我们也有快乐和悲伤我们也有快乐和悲伤也会勇敢和胆怯也会勇敢和胆怯.我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气和美丽的公主和美丽的公主我们有帅气的王子我们有帅气的王子我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替享受着健康享受着健康 幸福幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦我们渴望沟通我们渴望沟通渴望理解和尊重渴望理解和尊重这愿望会仅仅是个童话吗这愿望会仅仅是个童话吗?比较课文在表达上与比较课文在表达上与鲸鲸有什么异同有什么异同说明角度表达方法说明语言鲸侧重介绍鲸的形体特点、生活习性。主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。简单、质朴、平实松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动。主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。形象、生动、传神怎样描写小动物怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？你的同伴介绍自己的三个特点呢？2、观察你所喜欢的小动物，仿照课文写一、观察你所喜欢的小动物，仿照课文写一写。写。