沉船之前.ppt

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1、 沉沉 船船 之之 前前概括事件内容概括事件内容（时间（时间/地点）地点）+人物人物+（特定条件）（特定条件）+做了什么做了什么1、甲板上，四位音乐家在沉船之前坦然、甲板上，四位音乐家在沉船之前坦然演奏。演奏。2、大厅的一角，老爵士在沉船之前衣着、大厅的一角，老爵士在沉船之前衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡。整齐，保持绅士风度迎接死亡。3、驾驶舱里，老船长在沉船之前选择在、驾驶舱里，老船长在沉船之前选择在工作岗位上站着死的方式以身殉职。工作岗位上站着死的方式以身殉职。三个人物有什么相似之处？三个人物有什么相似之处？面对沉船之前这一巨大灾难都不约而同地 勇敢、坦然面对。用你喜欢的方式再用你喜欢的方

2、式再读课文，挑选你喜读课文，挑选你喜欢的任务，圈划描欢的任务，圈划描写性的句子做点评写性的句子做点评音乐家音乐家老爵士老爵士船长船长三位音乐家演奏完原本打算四散，三位音乐家演奏完原本打算四散，可其中一位留下来，另外三位也可其中一位留下来，另外三位也回到自己位置上进行演奏，他们回到自己位置上进行演奏，他们也不约而同地认为这一个地方是也不约而同地认为这一个地方是他们唯一的落脚处，画面体现了他们唯一的落脚处，画面体现了四位行动，却无法表现产生这种四位行动，却无法表现产生这种行为原因，同学们能在文章中找行为原因，同学们能在文章中找到答案吗？到答案吗？他正了正自己的船长帽，又扯了一下制他正了正自己的船长

3、帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。服，推开门，跨进去，站到了里面。正了正正了正扯扯推推跨跨站站爱岗爱岗他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着跨上几级阶梯，然后推开长室前，摸索着跨上几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。门，走了进去，转身将门锁上。涉涉锁锁誓与船共存亡誓与船共存亡他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。自己的身子。抓住抓住稳定稳定伟岸身影巍然屹立伟岸身影巍然屹立“这是最后时刻了。这是最后时刻了。”“现在，是我回到驾驶舱现在，是我回到驾驶舱的时候了。的时候了。”“不，我不能被这

4、肆虐的海水打倒，不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。就是死，我也要站着死。”沉稳、坚强沉稳、坚强坚守岗位坚守岗位临危不惧的铮铮铁骨临危不惧的铮铮铁骨 在西方，贵族并不是随心所欲在西方，贵族并不是随心所欲和奢侈享受的代名词，也绝不是和奢侈享受的代名词，也绝不是暴发户。暴发户。它指一个民族中有责任感、它指一个民族中有责任感、荣誉感和进取心，同时具有独立荣誉感和进取心，同时具有独立与牺牲精神的精英阶层。与牺牲精神的精英阶层。亿万富翁约翰雅各布阿斯德问负责救生亿万富翁约翰雅各布阿斯德问负责救生艇的官员，他可否陪同正怀著身孕的妻子马德琳艇的官员，他可否陪同正怀著身孕的妻子马德琳上艇，那个

5、船员说了一句上艇，那个船员说了一句“妇孺先上妇孺先上”之后，他之后，他就像一个真正的绅士一样，回到甲板，安静地坐就像一个真正的绅士一样，回到甲板，安静地坐在那里，直到轮船沉没，船上倒下的大烟囱把他在那里，直到轮船沉没，船上倒下的大烟囱把他砸进大西洋中。阿斯德当时已有资产砸进大西洋中。阿斯德当时已有资产8千千7百多万百多万美元，加上他那些发明专利，身价达一亿美元以美元，加上他那些发明专利，身价达一亿美元以上，是上，是“泰坦尼克号泰坦尼克号”上唯一的亿万富翁，也是上唯一的亿万富翁，也是全世界最富的人之一，他的资产，可以建造全世界最富的人之一，他的资产，可以建造11艘艘“泰坦尼克号泰坦尼克号”巨轮。

6、巨轮。文中这些感人的人物除了文中这些感人的人物除了用精湛的人物描写来刻画用精湛的人物描写来刻画外，还用了什么描写方法外，还用了什么描写方法来烘托呢？来烘托呢？1、人们慌乱的背景、人们慌乱的背景“惊惶奔突惊惶奔突 慌乱慌乱 四处奔跑着叫喊着四处奔跑着叫喊着 混乱混乱 唯一唯一 混乱不堪混乱不堪 奔跑着似乎在什么地方都不能感到安全奔跑着似乎在什么地方都不能感到安全”2、在海水肆虐的情况下、在海水肆虐的情况下“几乎没有任何一间舱没有进水，几乎没有任何一间舱没有进水，整个船头已经被埋进了海中整个船头已经被埋进了海中”，“很快很快 挤破挤破 疯狂而来疯狂而来 整艘整艘 越来越快越来越快 除了海水肆虐的声

7、音除了海水肆虐的声音 缝隙间泄出来缝隙间泄出来 只是只是”“木板碎裂木板碎裂 无法估量的巨大力量挤压着无法估量的巨大力量挤压着”“碎裂声碎裂声 轰然的断裂声轰然的断裂声 所有的玻璃全都在同一时间破裂，所有的玻璃全都在同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入巨大的水柱从四面喷射而入”再次欣赏视频，挑选一段场景再次欣赏视频，挑选一段场景进行描写进行描写（要有人物描写、环境描写）（要有人物描写、环境描写）从窗夕飘入的乐曲似乎迷醉了这条巨轮，从窗夕飘入的乐曲似乎迷醉了这条巨轮，于是，它踉跄着倾倒在艺术女神的脚下。于是，它踉跄着倾倒在艺术女神的脚下。乐曲声中，安德鲁打开钟的罩盖，就像往乐曲声中，安德鲁打开

8、钟的罩盖，就像往常一样，将钟的时间最后校准。船已经倾斜常一样，将钟的时间最后校准。船已经倾斜到站不住人的角度。其他摆在炉壁上的物品到站不住人的角度。其他摆在炉壁上的物品纷纷滚落。他用手扶住壁炉，不错眼珠地盯着纷纷滚落。他用手扶住壁炉，不错眼珠地盯着钟的指针移动。钟的指针移动。船舱里，汹涌的海水在床下肆虐咆哮。但是，船舱里，汹涌的海水在床下肆虐咆哮。但是，床上一对年迈的夫妇却静静地相拥而卧。他们没有床上一对年迈的夫妇却静静地相拥而卧。他们没有去救生艇，也没有找寻求生的途径。命运对他们已去救生艇，也没有找寻求生的途径。命运对他们已经厚待有加了。额外的索求是一种负担，不堪重负经厚待有加了。额外的索求

9、是一种负担，不堪重负的生命需要休息了。躺在床上，与所爱的人同眠，的生命需要休息了。躺在床上，与所爱的人同眠，已是最大的享受。已是最大的享受。舷窗外那优美的旋律融入这料峭舷窗外那优美的旋律融入这料峭的寒夜里，仿佛带来了早春的盎然生机。床下迅速的寒夜里，仿佛带来了早春的盎然生机。床下迅速升高的海水似乎也被这婉转悠扬的乐曲迷住了，减升高的海水似乎也被这婉转悠扬的乐曲迷住了，减弱了吞没一切的气势弱了吞没一切的气势音乐声中，两位老人半个多世纪相濡以沫的记忆，音乐声中，两位老人半个多世纪相濡以沫的记忆，被这春的信息所惊扰，所撩拨，重又涌起。被这春的信息所惊扰，所撩拨，重又涌起。千般情、万种爱，集为一处，化

10、做鬓边轻轻的一吻千般情、万种爱，集为一处，化做鬓边轻轻的一吻 在船的另一边。尚未被海水吞没的舱房内，在船的另一边。尚未被海水吞没的舱房内，一双小儿女正在年轻妈妈的安抚下渐渐入睡。一双小儿女正在年轻妈妈的安抚下渐渐入睡。灯光洒向这一对天使般可爱的孩子，洒向妈妈灯光洒向这一对天使般可爱的孩子，洒向妈妈慈爱的面庞，洒向这充满柔情的狭小天地慈爱的面庞，洒向这充满柔情的狭小天地“他们从此他们从此在这块安静、美丽的在这块安静、美丽的土地上过着幸福的生活，土地上过着幸福的生活，一直过了一直过了三三百年百年”妈妈的故事把她们送人了甜美的梦妈妈的故事把她们送人了甜美的梦乡乡 如泣如诉的乐曲融入这安谧的气氛，更加

11、如泣如诉的乐曲融入这安谧的气氛，更加深了夜的宁静。如果这是一个家，一扇敞开的深了夜的宁静。如果这是一个家，一扇敞开的窗口，我们将从这幅画卷上得到何等美妙的享窗口，我们将从这幅画卷上得到何等美妙的享受。但是，母亲的眼角那晶莹的泪珠提醒我们，受。但是，母亲的眼角那晶莹的泪珠提醒我们，这是在一艘即将沉没的船上。在海水马上就要这是在一艘即将沉没的船上。在海水马上就要漫上孩子们睡床的时候漫上孩子们睡床的时候 小结小结 生活本是一部关于人的英雄史诗生活本是一部关于人的英雄史诗 横溢在人类生活中的灾祸有着异常横溢在人类生活中的灾祸有着异常强大的力量，灾祸紧紧地抓住一切活强大的力量，灾祸紧紧地抓住一切活人，只

12、有有荣誉感、责任心的人可能人，只有有荣誉感、责任心的人可能逃脱它的魔掌。逃脱它的魔掌。泰坦尼克号泰坦尼克号作业布置作业布置 1、摘抄并诵读震撼你的语段、摘抄并诵读震撼你的语段 2、回答预习时提出的问题、回答预习时提出的问题 3、报纸相关练习、报纸相关练习 本片断的环境描写很有特色。本片断的环境描写很有特色。如如“曼妙的音乐伴随曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。为特殊的生命交响曲。”“宁静宁静”和和“惊惶奔突惊惶奔突”形成鲜明对比，渲染了灾难发生时慌乱、紧张的气形成鲜明对比，渲染了灾难发生时慌乱、紧张的气氛，

13、氛，“曼妙曼妙”则衬托了则衬托了4位音乐家依然沉浸在音乐位音乐家依然沉浸在音乐的美妙中从容、平和的心情。的美妙中从容、平和的心情。“特殊的特殊的”一词写出一词写出了这组生命交响曲的极大反差，为下文了这组生命交响曲的极大反差，为下文“4位音乐位音乐家毅然选择和音乐之神在一起家毅然选择和音乐之神在一起”埋下伏笔。埋下伏笔。使读使读者进一步震撼于音乐家的人格魅力者进一步震撼于音乐家的人格魅力赏析环境描写的作赏析环境描写的作用，重在思考所描用，重在思考所描写的内容与文章主写的内容与文章主旨的关系。旨的关系。作业布置作业布置 1、摘抄并诵读震撼你的语段、摘抄并诵读震撼你的语段 2、回答预习时提出的问题、

14、回答预习时提出的问题 3、报纸相关练习、报纸相关练习 解答人物描写表达效果的一般步骤：解答人物描写表达效果的一般步骤：1、具体、形象、生动地描写了什么（如人、具体、形象、生动地描写了什么（如人物的动作、神态、心理活动等或景物怎样的物的动作、神态、心理活动等或景物怎样的特征）特征）2、对表达文章中心起的作用是什么？、对表达文章中心起的作用是什么？环境描写的作用环境描写的作用 1、交待背景（时间、地点）、交待背景（时间、地点）2、渲染了、渲染了 气氛气氛3、烘托了人物、烘托了人物 思想感情（或表现人物身份、思想感情（或表现人物身份、地位）地位）4、推动故事情节发展，如、推动故事情节发展，如 为下文

15、为下文 情节埋下伏情节埋下伏笔或作了铺垫。笔或作了铺垫。5、突出文章、突出文章 中心中心 本片断的人物动作描写很有深意。本片断的人物动作描写很有深意。如：第如：第8小节中小节中“他再次举起了提琴，将他再次举起了提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来独自演奏起来.”这句话通过描写这句话通过描写拉琴动作的流畅，拉琴动作的流畅，让读者感受到华莱士在面对突如其来的让读者感受到华莱士在面对突如其来的灾难时的从容、平和，也写出了他的镇灾难时的从容、平和，也写出了他的镇定来自音乐美的魅力。定来自音乐美的魅力。确立鉴赏点，精确立鉴赏点，精要点出其语言表要点

16、出其语言表现力所在。现力所在。10字字引用原文中的引用原文中的精彩词语或句精彩词语或句子，进行分析子，进行分析鉴赏鉴赏50字字整体评价这整体评价这一鉴赏点所一鉴赏点所表现出的特表现出的特点在全文中点在全文中起到的作用、起到的作用、效果效果20字字本片断的环境描写很有特色。本片断的环境描写很有特色。如如“曼妙的音乐伴随曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。为特殊的生命交响曲。”“宁静宁静”和和“惊惶奔突惊惶奔突”形成鲜明对比，渲染了灾难发生时慌乱、紧张的气形成鲜明对比，渲染了灾难发生时慌乱、紧张的气氛，氛，“曼妙曼妙”则衬托了则衬托了4位音乐家依然沉浸在音乐位音乐家依然沉浸在音乐的美妙中从容、平和的心情。的美妙中从容、平和的心情。“特殊的特殊的”一词写出一词写出了这组生命交响曲的极大反差，为下文了这组生命交响曲的极大反差，为下文“4位音乐位音乐家毅然选择和音乐之神在一起家毅然选择和音乐之神在一起”埋下伏笔。埋下伏笔。使读使读者进一步震撼于音乐家的人格魅力者进一步震撼于音乐家的人格魅力赏析环境描写的作赏析环境描写的作用，重在思考所描用，重在思考所描写的内容与文章主写的内容与文章主旨的关系。旨的关系。