教育专题：第14课《秋天》.ppt

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1、秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡古诗中的古诗中的“秋秋”一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。白居易白居易古诗中的古诗中的“秋秋”待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香

2、阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。黄巢黄巢第第14课课秋秋 天天何其芳何其芳何其芳（1912-1977）现代现代散文家、诗人、文散文家、诗人、文艺评论家艺评论家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川万县人。代表作有散文集川万县人。代表作有散文集画梦录画梦录。秋天秋天选自其早年创选自其早年创作的诗集作的诗集预言预言。何其芳，何其芳，现代诗人、文现代诗人、文艺评论家艺评论家，四川万县人。，四川万县人。19岁就读北京大学，岁就读北京大学，24岁与卞岁与卞之琳、李广田合作发表之琳、李广田合作发表汉汉园集园集，奠定他在中国现代，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，诗歌史上的地位，25岁凭借岁凭借其散文集

3、其散文集画梦录画梦录蜚声文蜚声文坛。坛。何其芳（何其芳（1912-1977）作者介绍作者介绍1 1、能够流利、能够流利,有感情地朗读课文，感知有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。课文内容，把握作者的感情。2 2、采用自主合作探究的学习方式，体会、采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美诗歌优美 意境，品味优美的语言。意境，品味优美的语言。3 3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。情。学习目标学习目标丁丁 丁丁()肥肥硕硕()栖栖()息息 归归泊泊()寥寥()阔阔 枯枯涸涸()清清冽冽()梦梦寐寐()shuqbliohlimizhng检查预习检查预

4、习第一节：农家丰收图第一节：农家丰收图第二节：霜晨归渔图第二节：霜晨归渔图第三节：少女思念图第三节：少女思念图1、听读课文，找出各诗节的、听读课文，找出各诗节的中心句中心句。第一节：秋天栖息在农家里第一节：秋天栖息在农家里第二节：秋天游戏在渔船上第二节：秋天游戏在渔船上第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里3、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？者什么样的思想感情？表达了对秋天的喜爱和赞美之情。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。2、诗中刻画了几幅图画、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮给它们命上整齐、漂

5、亮的名字的名字)听读、思考听读、思考震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。“栖息栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。写出了松弛、娴静的氛围。形象生动形象生动从听觉的角度，写出了幽从听觉的角度，写出了幽谷的深、静谷的深、静。丰收之景丰收之景农家丰收图农家丰收图震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨

6、满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。例：示例：示例：放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。堆满了金

7、色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。却泛起幸福的笑影。向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦蓬上满载着白霜，芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归

8、泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。“冷雾冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌柏叶的影子青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶比喻青鳊鱼像乌桕叶。“白霜白霜”两字写出了秋的朦胧。两字写出了秋的朦胧。“归泊归泊”既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清晨清晨”呼呼应应。“游戏游戏”渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。霜晨归渔图霜晨归渔图草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在

9、蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景的秋景,陶醉于夏天陶醉于夏天”笛声笛声”的神态的神态.这句话表这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵“满流满流”与与“香与热香与热”“笛孔笛孔”搭配，在搭配，在“夏夜夏夜”的映衬下，诗的映衬下，诗味盎然。味盎然。少女思恋图少女思恋图本诗从多种感官角度出发，运本诗从多种感官

10、角度出发，运用用比喻、拟人比喻、拟人的修辞，写出的修辞，写出秋忙后秋忙后农闲的景象农闲的景象：农人世外桃源般的生：农人世外桃源般的生活活悠闲、惬意悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，少了些艰难苦恨，多的是多的是清静、清甜清静、清甜。这是一个。这是一个明媚、明媚、快乐的秋天快乐的秋天，一个乐在其中的秋天，一个乐在其中的秋天。小小 结结以声传情以声传情 注意语气、语速、语调及注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。停顿，并体会诗中的意境。以声传情以声传情震落了震落了/清晨清晨/満披着的満披着的/露珠，露珠，伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出飘出/幽谷

11、。幽谷。放下放下/饱食过饱食过/稻香的稻香的/镰刀，镰刀，用背篓用背篓/来装来装/竹篱间竹篱间/肥硕的肥硕的/瓜果。瓜果。秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。农家里。向向/江面的江面的/冷雾冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似青鳊鱼似的的/乌桕叶的影子，乌桕叶的影子，芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻轻轻/摇着摇着/归泊的小桨。归泊的小桨。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更更寥阔了。寥阔了。溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更更清洌了。清洌了。牛背上的牛背上的笛声笛声/何处去了，何处去了，那那/满流着满流着/夏夜的香与热的笛孔？夏夜

12、的香与热的笛孔？秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句：列咏秋的诗句：1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。5、萧瑟秋风今又是，换了人间。、萧瑟

13、秋风今又是，换了人间。6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。、秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！本性能耐寒，风霜其奈何！7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。、待到秋来九月八，我花开后百花杀。8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。积累与拓展积累与拓展枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远积累与拓展积累与拓展相同的秋天，为何有不同的秋感？相同的秋天，为何有不同的秋感？一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维心晴的时候，雨也是晴；心心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。雨的时候，晴也是雨。汪国真汪国真1 1、熟读课文，并背诵；、熟读课文，并背诵；2 2、试着去写一首有关、试着去写一首有关“秋秋”的诗；的诗；3 3、选取你喜欢的一节，把它改写成、选取你喜欢的一节，把它改写成 散文，散文，150150字左右；字左右；4 4、摘抄以、摘抄以“秋秋”为内容的诗文，并做为内容的诗文，并做点评。（点评。（2-42-4题任选一个写在你们的题任选一个写在你们的随笔中）随笔中）作业作业