聚焦植物激素调节的相关实验.pptx

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1、 植物激素调节 -聚焦相关实验刘倩茹2018年高考生物考试说明对本专题的要求：1.植物生长素的发现和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的应用()4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用植物的激素调节 （二）考点聚焦（二）考点聚焦聚焦一 以生长素的发现有关的实验科学家科学家 实验处理方法、现象实验处理方法、现象 实验结论实验结论 达尔文达尔文（1）和和对照说明；胚芽鞘的向对照说明；胚芽鞘的向光性与光性与 有关；由此推断：尖端有关；由此推断：尖端可能产生某种促进生长的物质可能产生某种促进生长的物质（2）与与对照说明：尖端可能产对照说明：尖端可能产生的促进生长的物质与生的促进生长的物质

2、与 无关无关（3）、与与对照说明：感光部对照说明：感光部位在位在 ，而向光弯曲部位在胚芽，而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端鞘尖端 的一段的一段 1.生长素发现过程中的实验分析生长素发现过程中的实验分析尖端尖端光照光照尖端尖端下面下面温特温特 与与对照说明：尖端确实对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，产生了某种促进生长的物质，且且 ，促进下部生长，促进下部生长 向下运输向下运输2.生长素发现的相关实验的规律归纳生长素发现的相关实验的规律归纳（1）体现出生物科学研究的基本思路：提出（发）体现出生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题现）问题 得出结论。得出结论。（2）实验中运用了）实验中运用了

3、思想。思想。如达尔文的实验中，如达尔文的实验中，为对照组，为对照组，、为为实验组；温特的实验中，实验组；温特的实验中，为实验组，为实验组，为对照组，为对照组，增加了实验结论的可靠性。增加了实验结论的可靠性。（3）实验中体现了设计实验的）实验中体现了设计实验的 原则原则达尔文实验的单一变量是尖端的有无和遮光部位；达尔文实验的单一变量是尖端的有无和遮光部位；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。过。提出假设提出假设设计实验设计实验对照对照单一变量单一变量【知识背景】与植物生长弯曲有关的4种判断方法：(1)感不感(2)长不长(3)弯不弯(4)

4、均不均有没有(生长素)均不均(生长素分布)光和力(单侧光、重力、离心力等的有无)看尖端(尖端的有无)【找规律】【挑战高考题】(2016全国卷T4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧

5、细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量D【挑战高考题】（2014.全国卷）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（）B预测二 生长素作用两重性及实验分析（二）考向预测找规律（二）考向预测找规律 生长素作用的特点两重性：(1)解读：低浓度 生长，高浓度 生长。(2)实例：【找规律】顶端优势、根的向地性、除杂草促进抑制【挑战高考题】（2016.四川卷）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓

6、度对莴苣幼根生长的影响，结果如图所示，以下说法不正确的是（）A、甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B、在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C、乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D、据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长（三）巩固提升（三）巩固提升用画图的形式表示下列实验过程1验证胚芽鞘生长具有向光性。2验证胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘尖端有关。3验证生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端。4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输。5验证感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端。3.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端（1）实验

7、操作）实验操作（2）现象：装置）现象：装置a中胚芽鞘直立生长；中胚芽鞘直立生长；装置装置b和和c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输（1）实验操作）实验操作（2）实验现象：）实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果1011带胚步骤1步骤2+2011去胚25oC保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液25oC保温10m

8、in后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅+30.210.8去胚+40.410.6去胚+50.410.6不加种子+注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。6.（2013.全国III）已知大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：回答下列问题：（1）-淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_。这两支试管中淀粉量不同的原因是_。（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_诱导种子产生a-淀粉酶淀粉麦芽糖少带胚种子保温后，产生a-淀粉酶，使淀粉水解GA含量越高，a-淀粉酶含量越高谢谢大家！【找规律】【找规律】【找规律】