考点加强课5-聚焦植物激素调节相关实验探究ppt.pptx

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1、1创新设计创新设计重点题型2重点题型12创新设计创新设计重点题型2重点题型1重点题型重点题型1试验试验 ：探究：探究 成长成长 素相似物促进素相似物促进 插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度1.试验试验 道理道理 1成长成长 素相似物对动物素相似物对动物 插条的生根状况有非常大年夜插条的生根状况有非常大年夜 的妨碍的妨碍 。2用成长用成长 素相似物在差别素相似物在差别 浓度、差别浓度、差别 时刻时刻 处理处理 插条，其妨碍插条，其妨碍 水平差别水平差别 。3存在一个最适浓度，在此浓度下动物存在一个最适浓度，在此浓度下动物 插条的生根数量插条的生根数量 最多，成长最多，成长 最快。最快。3创新设

2、计创新设计重点题型2重点题型12.选材选材保存保存 有芽跟有芽跟 幼叶的插条。幼叶的插条。3.处理处理 部位部位插条的形状学下端。插条的形状学下端。4.处理处理 办法办法1浸泡法：请求浸泡法：请求 药液溶液浓度较低，处理药液溶液浓度较低，处理 时刻时刻 为多少为多少 小时至一天。小时至一天。2沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理 时刻时刻 非常短约非常短约5 s。4创新设计创新设计重点题型2重点题型15.试验试验 流程流程6.试验试验 剖析剖析由成长由成长 素感化素感化 曲线可知，存在感化曲线可知，存在感化 后果后果 一样的两种成长一样的两种成长 素浓度。最适浓度应在素

3、浓度。最适浓度应在感化感化 后果后果 一样的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一系列浓度梯度的成长一样的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一系列浓度梯度的成长 素相似物溶液停顿试验素相似物溶液停顿试验 。5创新设计创新设计重点题型2重点题型11留心留心 辨别辨别 本试验本试验 的三个变量的三个变量自变量：成长自变量：成长 素相似物如素相似物如2，4D溶液的浓度。溶液的浓度。因变量：插条生根的数量因变量：插条生根的数量 或长度。或长度。有关变量：处理有关变量：处理 溶液剂量、温度、光照及选用一样的花盆、一样的动物溶液剂量、温度、光照及选用一样的花盆、一样的动物 质质 料，插条的心理料，插条的

4、心理 状况、带有的状况、带有的芽数一样，插条处理芽数一样，插条处理 的时刻的时刻 长短长短 不合不合 等。等。2成长成长 素相似物处理素相似物处理 插条时应留心插条时应留心 的咨询的咨询 题题扦插时常去掉扦插时常去掉 落落 插条成熟叶片，缘故是去掉插条成熟叶片，缘故是去掉 落落 成熟叶片能落低蒸腾感化成熟叶片能落低蒸腾感化 ，保持，保持 动物动物 体内的水分均衡。体内的水分均衡。处理处理 时插条高低时插条高低 不克不及不克不及 倒置倒置 ，否那么扦插枝条不克不及，否那么扦插枝条不克不及 成活。成活。6创新设计创新设计重点题型2重点题型1【例证】【例证】 2017海南卷，海南卷，26为探究为探究

5、 动物动物 成长成长 素对枝条生根的妨碍素对枝条生根的妨碍 ，研究，研究 人员人员 在母体植株上抉择在母体植株上抉择 适合的枝条，在必定适合的枝条，在必定 部位停顿环剥去除树皮含韧皮部，将部位停顿环剥去除树皮含韧皮部，将必定必定 浓度的成长浓度的成长 素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，不雅素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，不雅 看看 枝条的枝条的生根状况，试验生根状况，试验 的部分结果如表所示。的部分结果如表所示。7创新设计创新设计重点题型2重点题型18创新设计创新设计重点题型2重点题型1回答以下咨询回答以下咨询 题：题：1据表可知，成长据表可知，成长 素用量为素用量为0时，有

6、些枝条也生根。其首次时，有些枝条也生根。其首次 出根需要出根需要 天数较多的天数较多的缘故是缘故是_。2表中只供给表中只供给 了部分试验了部分试验 结果，假设结果，假设 要从表中所列各成长要从表中所列各成长 素用量中断定素用量中断定 促进促进 该动物该动物 枝条生根后果枝条生根后果 最准确最准确 的用量，你认为的用量，你认为 需要需要 供给供给 的根的不雅的根的不雅 察察 目标另有目标另有 答出两点即可。答出两点即可。3从激素相互感化从激素相互感化 的角度剖析，高浓度成长的角度剖析，高浓度成长 素克制素克制 动物动物 成长成长 的缘故是的缘故是_。9创新设计创新设计重点题型2重点题型1剖析剖析

7、 1据表格数字可知，当不施加外源成长据表格数字可知，当不施加外源成长 素时，有些枝条也能生根，阐明素时，有些枝条也能生根，阐明这些枝条可自身发生成这些枝条可自身发生成 长长 素，但首次素，但首次 出根所需天数比施加外源成长出根所需天数比施加外源成长 素的组不要多，素的组不要多，其缘故是枝条自身发生的成长其缘故是枝条自身发生的成长 素较少，需要素较少，需要 更多天数的积存更多天数的积存 。2据表可知，本试验据表可知，本试验 不雅不雅 看看 目标为目标为90天存活枝条数，能生根的枝条数跟天存活枝条数，能生根的枝条数跟 首次首次 生生根所需天数。假设根所需天数。假设 各构成各构成 长长 素用量稳定素

8、用量稳定 的状况下，断定的状况下，断定 生根后果生根后果 最准确最准确 的成长的成长 素用量，那么需不雅素用量，那么需不雅 看看 的目标应针对每组枝条的生根数量的目标应针对每组枝条的生根数量 及生根的长度。及生根的长度。10创新设计创新设计重点题型2重点题型13从激素相互感化从激素相互感化 的角度剖析，联合的角度剖析，联合 所学动物所学动物 激素的心理激素的心理 功能功能 及各激素间的相及各激素间的相互关联互关联 可知，高浓度成长可知，高浓度成长 素会促进素会促进 乙烯的剖析乙烯的剖析 ，而乙烯能够，而乙烯能够 克制克制 动物动物 成长成长 。答案答案 1枝条自身发生的成长枝条自身发生的成长

9、素较少，积存素较少，积存 到生根所需浓度时刻到生根所需浓度时刻 长长 2每个枝条的生根数量每个枝条的生根数量 、根的长度、根的长度 3成长成长 素浓度高时会促进素浓度高时会促进 乙烯的剖析乙烯的剖析 ，乙烯能够，乙烯能够 克制克制 动物动物 的成长的成长 11创新设计创新设计重点题型2重点题型12018世界世界 百校联盟百校联盟 大年夜大年夜 联考夹竹桃常采用扦插繁殖联考夹竹桃常采用扦插繁殖 ，生根是其成活的要，生根是其成活的要害害 。为测定萘乙酸钠对扦插枝条成长。为测定萘乙酸钠对扦插枝条成长 的妨碍的妨碍 ，某科研小组用差别，某科研小组用差别 浓度的萘乙酸钠浓度的萘乙酸钠成长成长 素相似物生

10、根粉的要紧因素素相似物生根粉的要紧因素 处理处理 夹竹桃的枝条，结果如下图。请回答以夹竹桃的枝条，结果如下图。请回答以下咨询下咨询 题：题：12创新设计创新设计重点题型2重点题型11拔取拔取 夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，缘故是夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，缘故是_。2由图可知促进由图可知促进 扦插枝条生根的最适萘乙酸钠浓度为扦插枝条生根的最适萘乙酸钠浓度为g/mL，在测定差，在测定差别别 浓度的萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的最适浓度之前，平日浓度的萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的最适浓度之前，平日 要先做一个预试验要先做一个预试验 ，做预试验做预试验 的目标的目标 是。除了用扦插枝

11、条生根的长度表是。除了用扦插枝条生根的长度表示示 差别差别 浓度萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的妨碍浓度萘乙酸钠对夹竹桃扦插生根的妨碍 ，也能够，也能够 用来表示用来表示 。3对比上图中芽长度随萘乙酸钠浓度变更对比上图中芽长度随萘乙酸钠浓度变更 的柱状图能够的柱状图能够 掉掉 掉掉 落落 的论断的论断 是是； 对 比 芽 长 度 与 根 长 度 变 更； 对 比 芽 长 度 与 根 长 度 变 更 的 柱 状 图 掉的 柱 状 图 掉 掉掉 落落 的 论 断的 论 断 是是_。13创新设计创新设计重点题型2重点题型1剖析剖析 1拔取拔取 夹竹桃的枝条最好是带有嫩叶或嫩芽的枝条，因为夹竹桃的枝条最好是

12、带有嫩叶或嫩芽的枝条，因为 它们发生的成它们发生的成长长 素能促进素能促进 枝条生根。枝条生根。2由图可知，萘乙酸钠浓度为由图可知，萘乙酸钠浓度为1011 g/mL时，生根长度时，生根长度最长，故最适浓度为最长，故最适浓度为1011 g/mL，预试验，预试验 的目标的目标 是为进一步试验是为进一步试验 探究探究 试验试验 前提前提 ，检测试验检测试验 计划计划 的迷信性跟的迷信性跟 可行性。本试验可行性。本试验 的因变量能够的因变量能够 是生根的长度，也能够是生根的长度，也能够 是是生根的数量生根的数量 。3图中差别图中差别 浓度的萘乙酸钠对芽长度的妨碍浓度的萘乙酸钠对芽长度的妨碍 ，既有促进

13、，既有促进 感化感化 ，也有克制也有克制 造用，能够造用，能够 得出论断得出论断 ，萘乙酸钠对扦插枝条芽的成长，萘乙酸钠对扦插枝条芽的成长 存在存在 两重性；从芽两重性；从芽长度跟长度跟 根长度变更根长度变更 图能够图能够 看出，对芽表示看出，对芽表示 为促进为促进 成长成长 时的浓度，对根表示时的浓度，对根表示 为克为克制制 成长成长 ，故根对萘乙酸钠的敏感度大年夜，故根对萘乙酸钠的敏感度大年夜 于芽。于芽。14创新设计创新设计重点题型2重点题型1答案答案 1嫩叶或嫩芽发生的成长嫩叶或嫩芽发生的成长 素，能促进素，能促进 枝条生根枝条生根21011为进一步试验为进一步试验 探究探究 试验试验

14、 前提前提 ，也能够，也能够 检测试验检测试验 计划计划 的迷信性跟的迷信性跟 可可行性插条生根数量行性插条生根数量 3萘乙酸钠对扦插枝条芽的成长萘乙酸钠对扦插枝条芽的成长 存在存在 两重性根对萘乙两重性根对萘乙酸钠的敏感度大年夜酸钠的敏感度大年夜 于芽于芽15创新设计创新设计重点题型2重点题型1“五步法计划五步法计划 跟跟 完美完美 动物动物 激素类试验激素类试验 16创新设计创新设计重点题型2重点题型1重点题型重点题型2与动物与动物 激素相干激素相干 的试验的试验 计划计划 1.验证尖端发生成验证尖端发生成 长长 素素1试验试验 组：取放置过胚芽鞘尖端的组：取放置过胚芽鞘尖端的 琼脂块，置

15、于去掉琼脂块，置于去掉 落落 尖端的尖端的 胚芽鞘的一侧胚芽鞘的一侧如图甲所示。如图甲所示。2对比对比 组：取未放置过胚芽鞘尖端的组：取未放置过胚芽鞘尖端的 空白空白 琼脂块，置于去掉琼脂块，置于去掉 落落 尖端的尖端的 胚芽鞘胚芽鞘的一侧如图乙所示。的一侧如图乙所示。17创新设计创新设计重点题型2重点题型12.验证胚芽鞘成长验证胚芽鞘成长 部位在尖端下面一段部位在尖端下面一段1试验试验 组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间拔出云母片如图甲所示组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间拔出云母片如图甲所示2对比对比 组：胚芽鞘不停组：胚芽鞘不停 顿处理顿处理 如图乙所示。如图乙所示。18创新设计创新设计重点题型

16、2重点题型13.验证成长验证成长 素的横向运输发生素的横向运输发生 在尖端在尖端1试验试验 操纵操纵 2试验试验 现象：装置现象：装置a中胚芽鞘直破中胚芽鞘直破 成长成长 ；装置；装置b跟跟 c中胚芽鞘弯向光源成长中胚芽鞘弯向光源成长 。19创新设计创新设计重点题型2重点题型14.验证成长验证成长 素的极性运输只能从形状学上端向形状学下端运输素的极性运输只能从形状学上端向形状学下端运输1试验试验 操纵操纵 2试验试验 现象：现象：A组去掉组去掉 落落 尖端的尖端的 胚芽鞘向右曲折胚芽鞘向右曲折 成长成长 ，B组中去掉组中去掉 落落 尖端的尖端的 胚芽鞘既不成长胚芽鞘既不成长 也不曲折也不曲折

17、。20创新设计创新设计重点题型2重点题型15.探究探究 重力跟重力跟 单侧光对成长单侧光对成长 素散布的妨碍素散布的妨碍 水平水平1试验试验 操纵操纵 ：如下图注：如下图注：A盒下侧有开口盒下侧有开口 ，能够，能够 进光。进光。2结果猜测结果猜测 及论断及论断 假设假设 A、B中幼苗都向上曲折中幼苗都向上曲折 成长成长 ，且，且B向上曲折向上曲折 水平大年夜水平大年夜 ，阐明重力对成长，阐明重力对成长 素散布的妨碍素散布的妨碍 大年夜大年夜 于单侧光。于单侧光。假设假设 A中幼苗向下曲折中幼苗向下曲折 成长成长 ，B中幼苗向上曲折中幼苗向上曲折 成长成长 ，阐明单侧光对成长，阐明单侧光对成长

18、素散布素散布的妨碍的妨碍 大年夜大年夜 于重力。于重力。假设假设 A中幼苗水平成长中幼苗水平成长 ，B中幼苗向上曲折中幼苗向上曲折 成长成长 ，阐明单侧光对成长，阐明单侧光对成长 素散布的妨素散布的妨碍碍 等于等于 重力。重力。21创新设计创新设计重点题型2重点题型16.探究探究 动物动物 激素间的相互感化激素间的相互感化 1试验试验 计划计划 ：设置空白：设置空白 参加参加 等量蒸馏水处理等量蒸馏水处理 对比对比 组，独自组，独自应用应用 激素激素A，独自应用，独自应用 激素激素B，独特，独特 应用应用 激素激素A、B的试验的试验 组。组。2结果剖析：与对比结果剖析：与对比 组比拟组比拟 ，

19、假设，假设 成长成长 状况更好，阐明存在状况更好，阐明存在 促进促进 感化感化 ；假；假设设 成长成长 状况差于对比状况差于对比 组，阐明存在组，阐明存在 “克制克制 感化感化 。与与“独自应用独自应用 组比较，假设组比较，假设 “独特独特 应用应用 时比独自应用时比独自应用 更好，那么阐明更好，那么阐明A与与B可表示可表示 为为“协同；假设协同；假设 “独特独特 应用应用 时后果时后果 差于差于“独自应用独自应用 组，那么组，那么A、B表表示示 为为“拮抗。拮抗。22创新设计创新设计重点题型2重点题型1【例证】【例证】 2018海南卷，海南卷，26激动素是一种细胞决裂激动素是一种细胞决裂 素

20、类动物素类动物 成长成长 调节调节 剂。剂。 为为了探究了探究 激动素对侧芽成长激动素对侧芽成长 的妨碍的妨碍 ，某同学，某同学 将成长将成长 形状不合形状不合 的豌豆苗随机分为的豌豆苗随机分为a、b、c三组，试验三组，试验 处理处理 如表。处理如表。处理 后，活期测量后，活期测量 侧芽的长度，结果如下图。侧芽的长度，结果如下图。组别组别顶芽处理顶芽处理侧芽处理侧芽处理a去除去除2 mg/L激动素溶液涂抹激动素溶液涂抹b保留保留2 mg/L激动素溶液涂抹激动素溶液涂抹c保留保留蒸馏水涂抹蒸馏水涂抹23创新设计创新设计重点题型2重点题型1回答以下咨询回答以下咨询 题：题：1从试验从试验 结果可知

21、，顶芽能克制结果可知，顶芽能克制 侧芽成长侧芽成长 ，这种现象称为。，这种现象称为。2a组侧芽左近的成长组侧芽左近的成长 素浓度填素浓度填“高于高于“低于或低于或“等于等于 b组组响应响应 侧芽左近的成长侧芽左近的成长 素浓度，缘故是素浓度，缘故是_。3为了验证激动素对为了验证激动素对a组侧芽成长组侧芽成长 有促进有促进 感化感化 ，还应当，还应当 增加增加 一个处理一个处理 组组d，d组的处理组的处理 是是_，猜测猜测 该处理该处理 的试验的试验 结果是：结果是：d组侧芽成长组侧芽成长 量填量填“大年夜大年夜 于于“小于小于或或“等于等于 a组的成长组的成长 量。量。24创新设计创新设计重点

22、题型2重点题型1剖析剖析 1在动物在动物 的成长的成长 发育过程发育过程 中，顶芽对侧芽有必定中，顶芽对侧芽有必定 的制约关联的制约关联 ，当顶芽，当顶芽成长成长 茂盛茂盛 时，侧芽的成长时，侧芽的成长 就会受到就会受到 克制克制 ，这种现象叫做顶端上风，这种现象叫做顶端上风 。2在动物在动物 的成长的成长 发育过程发育过程 中，顶芽发生成中，顶芽发生成 长长 素，源源不断素，源源不断 地运输至侧芽，地运输至侧芽，侧芽成长侧芽成长 素浓度降落素浓度降落 ，克制，克制 侧芽成长侧芽成长 。a组去除顶芽，不组去除顶芽，不 顶芽运输来的成长顶芽运输来的成长 素素的克制的克制 ，b组保存组保存 顶芽，

23、其左近成长顶芽，其左近成长 素浓度高。素浓度高。3表中表中a、b为试验为试验 组，组，c为对比为对比 组，组，a跟跟 b与与c的对比的对比 存在两个变量，一是是否存在两个变量，一是是否 保存保存 顶芽，二是侧芽顶芽，二是侧芽2 mg/L激动素溶液涂抹，因而激动素溶液涂抹，因而 增加增加 的的d组为去除顶芽，用蒸组为去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽；假设馏水涂抹侧芽；假设 激动素对激动素对a组侧芽成长组侧芽成长 有促进有促进 感化感化 ，那么，那么a组侧芽的成长组侧芽的成长 量量大年夜大年夜 于于d组侧芽的成长组侧芽的成长 量。量。25创新设计创新设计重点题型2重点题型1答案答案 1顶端上风顶端上风

24、2低于顶芽是发生成低于顶芽是发生成 长长 素的场合素的场合 ，去除顶芽后不，去除顶芽后不 成长成长 素向下运输素向下运输3去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于26创新设计创新设计重点题型2重点题型11.2019厦门模仿某生物兴趣厦门模仿某生物兴趣 小组对动物小组对动物 的向性停顿研究的向性停顿研究 ，当他们将动物，当他们将动物 幼苗幼苗横放一段时刻横放一段时刻 后，出现照试验后，出现照试验 一所示的现象：一所示的现象：试验试验 一一27创新设计创新设计重点题型2重点题型11提出咨询提出咨询 题：动物题：动物 茎的背后成长茎的背后成长 是感化是感化 的结果，依然的结果，依

25、然 感化感化 的结果，依然的结果，依然 二者独特二者独特 感化感化 的结果？的结果？2试验试验 探究探究 ：将动物：将动物 幼苗横放在暗盒中，一段时刻幼苗横放在暗盒中，一段时刻 后，出幻想后，出幻想 验二中所示现验二中所示现象：象：试验试验 二二3试验试验 论断论断 ：该小组同学：该小组同学 认为认为 动物动物 茎的背后成长茎的背后成长 是感化是感化 的结果；经的结果；经过细过细 心不雅心不雅 看看 发觉发觉 试验试验 一中茎的曲折一中茎的曲折 角度较试验角度较试验 二的大年夜二的大年夜 ，即，即，该小组，该小组同学同学 认为认为 多出的曲折多出的曲折 角度是由形成的。经修改角度是由形成的。经

26、修改 取得的论断取得的论断 ：动：动物物 茎的背后性是茎的背后性是_。28创新设计创新设计重点题型2重点题型14接着探究接着探究 ：必定：必定 强度的单侧光与地心引力对茎背后性妨碍强度的单侧光与地心引力对茎背后性妨碍 效应的大小效应的大小 。某同。某同学学 认为认为 应用上述试验应用上述试验 中中的关联的关联 即可作出揣摸即可作出揣摸 ：假设：假设 ，那么该强度的，那么该强度的单侧光的效应大年夜单侧光的效应大年夜 于地心引力的效应。另一起于地心引力的效应。另一起 学学 认为认为 还能够还能够 经过试验经过试验 停顿更精停顿更精确、更抽象确、更抽象 的揣摸的揣摸 ，请绘制试验，请绘制试验 装置图

27、，并对试验装置图，并对试验 结果停顿猜测结果停顿猜测 。试验试验 装置图：装置图：29创新设计创新设计重点题型2重点题型1结果猜测结果猜测 及论断及论断 ：假设假设 ，那么该强度的单侧光与地心引力对茎背后性妨碍，那么该强度的单侧光与地心引力对茎背后性妨碍 的效应的效应一样。一样。假设假设 ，那么该强度的单侧光对茎背后性妨碍，那么该强度的单侧光对茎背后性妨碍 的效应小于地心引的效应小于地心引力对茎背后性妨碍力对茎背后性妨碍 的效应。的效应。假设假设 ，那么该强度的单侧光对茎背后性妨碍，那么该强度的单侧光对茎背后性妨碍 的效应大年夜的效应大年夜 于于地心引力对茎背后性的妨碍地心引力对茎背后性的妨碍

28、 。30创新设计创新设计重点题型2重点题型1剖析剖析 依图示信息，动物依图示信息，动物 横放时，茎背后成长横放时，茎背后成长 与地心引力、单侧光有关；将动物与地心引力、单侧光有关；将动物 放在暗中放在暗中 前提前提 下即打扫下即打扫 单侧光的妨碍单侧光的妨碍 时，动物时，动物 也能表示也能表示 出背后性，阐明地心出背后性，阐明地心引力发挥引力发挥 着感化着感化 。要揣摸。要揣摸 地心引力跟地心引力跟 单侧光对茎背后性妨碍单侧光对茎背后性妨碍 效应的大小效应的大小 ，能够，能够 依照曲折依照曲折 角度角度与与2的关联的关联 。假设。假设 2，那么该强度的单侧光的效应大年夜，那么该强度的单侧光的效

29、应大年夜 于地于地心引力。要探究心引力。要探究 单侧光与地心引力对茎背后性妨碍单侧光与地心引力对茎背后性妨碍 效应的大小效应的大小 ，应当，应当 从近地侧赐从近地侧赐与与 光照，依茎成长光照，依茎成长 曲折曲折 状况停顿揣摸状况停顿揣摸 ，具体，具体 状况见答案状况见答案 。31创新设计创新设计重点题型2重点题型1答案答案 1单侧光地心引力单侧光地心引力3地心引力单侧光感化地心引力单侧光感化 地心引力跟地心引力跟 单侧单侧光独特光独特 感化感化 的结果的结果42试验试验 装置如下图装置如下图茎水平成长茎水平成长 茎表示茎表示 出背后成长出背后成长 茎表示茎表示 出向地成长出向地成长 32创新设

30、计创新设计重点题型2重点题型12.2019湖北襄阳五中联考赤霉素湖北襄阳五中联考赤霉素GA3跟跟 成长成长 素素IAA都能促进都能促进 动物动物 茎茎的成长的成长 ，为探究，为探究 赤霉素与成长赤霉素与成长 素的协同感化素的协同感化 ，研究，研究 人员人员 做了如下试验做了如下试验 ：应用：应用差别差别 浓度的浓度的GA3溶液跟溶液跟 IAA溶液处理溶液处理 3.0 cm长的豌豆茎段，不雅长的豌豆茎段，不雅 看看 其对豌豆茎段其对豌豆茎段的妨碍的妨碍 。结果如下图。结果如下图。33创新设计创新设计重点题型2重点题型11促进促进 动物动物 成长成长 的激素除成长的激素除成长 素、赤霉素外，另有素

31、、赤霉素外，另有 。从图中能够。从图中能够 看看出仅用成长出仅用成长 素处理素处理 时，成长时，成长 素浓度与茎段长度的关联素浓度与茎段长度的关联 是是_。假设假设 图中成长图中成长 素浓度为素浓度为85 nM与与105 nM时对豌豆茎段成长时对豌豆茎段成长 的促进的促进 感化感化 一样，假如一样，假如要进一步断定要进一步断定 豌豆茎段成长豌豆茎段成长 的最适合的最适合IAA溶液浓度，应当溶液浓度，应当 怎样怎样 操纵操纵 ？_。2某同学某同学 从图中得出从图中得出“赤霉素与成长赤霉素与成长 素并不存在素并不存在 协同感化协同感化 的论断的论断 ，其揣摸，其揣摸 的依照是的依照是_。3在试验在

32、试验 中为使试验中为使试验 结果更有压服力，应当结果更有压服力，应当 打扫打扫 _至少写出两个等有关变量的搅扰。至少写出两个等有关变量的搅扰。4适合浓度的适合浓度的GA3处理处理 芽尖细胞可使其决裂芽尖细胞可使其决裂 间期分明变短。从分子水平上看，间期分明变短。从分子水平上看，决裂决裂 间期的细胞发生间期的细胞发生 的要紧变更的要紧变更 是是_。34创新设计创新设计重点题型2重点题型1剖析剖析 1对动物对动物 成长成长 有促进有促进 感化感化 的激素有成长的激素有成长 素、赤霉素跟素、赤霉素跟 细胞决裂细胞决裂 素；图素；图中表现中表现 ：在必定：在必定 范畴范畴 内，随内，随IAA浓度的增加

33、浓度的增加 ，促进，促进 豌豆茎段伸长的感化豌豆茎段伸长的感化 增强，超增强，超越最适浓度后，随浓度的增加越最适浓度后，随浓度的增加 ，促进，促进 感化感化 削弱；假如要进一步断定削弱；假如要进一步断定 豌豆茎段成长豌豆茎段成长 的的最适合最适合IAA浓度，应当浓度，应当 在在85 nM跟跟 105 nM之间设置多组浓度梯度，重复试验之间设置多组浓度梯度，重复试验 。2b曲线中曲线中GA3溶液浓度为溶液浓度为0，即表示，即表示 IAA独自发挥独自发挥 感化感化 的状况，的状况，a曲线中曲线中GA3溶液浓度溶液浓度为为100 nM，即表示，即表示 二者独特二者独特 发挥发挥 感化感化 的状况。在

34、的状况。在0400 nM成长成长 素浓度范畴素浓度范畴 内，内，b独自感化独自感化 的数值大年夜的数值大年夜 于于a独特独特 感化感化 ，即该范畴，即该范畴 内成长内成长 素与赤霉素不存在素与赤霉素不存在 协同感化协同感化 。3在试验在试验 中为使试验中为使试验 结果更有压服力，应当结果更有压服力，应当 打扫打扫 茎的切段长度跟茎的切段长度跟 成成长长 状况、培养状况、培养 前提前提 、测量、测量 时刻时刻 等有关变量的搅扰。等有关变量的搅扰。4决裂决裂 间期的细胞在分子水间期的细胞在分子水平上所发生平上所发生 的要紧变更的要紧变更 是是DNA分子的复制跟分子的复制跟 有关蛋白有关蛋白 质的剖

35、析质的剖析 。35创新设计创新设计重点题型2重点题型1答案答案 1细胞决裂细胞决裂 素在必定素在必定 范畴范畴 内，随内，随IAA浓度的增加浓度的增加 ，促进，促进 豌豆茎段伸豌豆茎段伸长的感化长的感化 增强，超越最适浓度后，随浓度的增加增强，超越最适浓度后，随浓度的增加 ，促进，促进 感化感化 削弱在削弱在85 nM跟跟 105 nM之间设置一系列之间设置一系列IAA溶液浓度梯度，重复上述试验溶液浓度梯度，重复上述试验 2在在0400 nM成长成长 素浓度范畴素浓度范畴 内，内，b的数值大年夜的数值大年夜 于于a公道公道 即可即可3茎的切段长度跟茎的切段长度跟 成长成长 状况、培养状况、培养 前提前提 、测量、测量 时刻时刻 4DNA分子的复制、有关蛋白分子的复制、有关蛋白 质的剖析质的剖析