雪》教案设计.ppt

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1、基于新课程标准的雪教案设计 八年级语文 逯俊丽目标确定的依据目标确定的依据 1、课程标准课程标准相关内容相关内容 语文新课程标准规定，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。2、单元教学目标、单元教学目标 （1）加强朗读。（2）注意课文中的联想和想象。（3）了解直接抒情和间接抒情的表达方式。（4）学习抒情性语言。目标确定的依据目标确定的依据 3、教材分析、教材分析 雪是一篇即景抒情又寓意深邃的散文诗。在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱写出追求美好理想的心声，在优美的自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情思。文中有对江南雪的美好的喜爱、向往、惋惜；更有对朔方雪的独立、张扬

2、个性的崇敬、赞美。教学时应引导学生感受两幅画面，从中体会作者的情感。4、学情分析、学情分析 雪是八年级学生接触的第一篇散文诗。不过，他们已经接触过不少的散文，也接触过不少古今诗歌，因此对于“散文诗”这种体裁的理解不会有太大的难度。但是，鲁迅先生的文章，有着深刻的内涵，学生理解起来还是有一定的难度。二、学习目标：二、学习目标：1、通过预习，读准6个生字字音、认清字形，理解5个词语的含义。2、让学生准确、流利、有感情地朗读课文，找出3-5处描绘两幅雪景不同特点的语句，用简洁的语言归纳其特点，用批注的方法赏析优美的词句。3、小组合作，理解文中含义深邃的语句，体会作者表达的思想感情。三、评价任务三、评

3、价任务1、针对目标1设计两个问题，通过做题和学生回答检测字音词义的掌握情况。2、针对目标2设计两个问题，朗读课文,找出并赏析南北方雪的不同特点的语句并概括出其特点。3、针对目标3设计两个活动，学生小组合作,体会作者表达的思想感情。学习过程学习过程:一、预习检测：1给下列加横线字注音。凛冽()褪尽()脂粉奁()磬口()陈淏子()朔方()2解释下列词语。博识：凛冽：朔方：精魂：升腾：学习过程学习过程:二、自由朗读课文，思考：1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？其特点是什么？2、再读课文，用批注的方法找出并赏析表现南北方雪的特点的词句。用“的雪的特点是 ，我从 句中看出来的。这句话表现出了南方雪的 的特点”的句式说一说。学习过程学习过程:三、小组合作：三、小组合作：1、你认为作者更喜欢哪一种雪?你从文中哪个词看出来的？2、结合全文理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”这个句子的含义，体会作者表达的思想感情。互相探讨 共同学习谢谢大家！