《2爸爸的花儿落了》课件.ppt

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1、 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面的那可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓

2、慢悦耳的铃声，童年重临驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。于我的心头。林海音林海音 （19182001），），原名原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾。父母曾东。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，音即在北京长大，1948年回到故年回到故乡台湾。乡台湾。她的创作丰富，代表作有她的创作丰富，代表作有散散文集两地芸窗夜读；短文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广长

3、篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。播剧集薇薇的周记等。本文选自本文选自城南旧事城南旧事，城南旧城南旧事事是一本自传性质的小说。是一本自传性质的小说。小说透过主人公英子童年生活故事小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。缅怀。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了是小说的最后是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。题题 解解生 字肿胀肿胀 叮嘱叮嘱 麻渣麻渣 懒惰懒惰骊歌骊歌 花圃花圃玉玉簪簪花花 抽屉抽屉 徘徊徘徊 鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻 栅栅栏栏 dng zh zhng zhng l g

4、pi hui zn chu t hu p ln duzhdnxizh进入课文进入课文1初步感知，把握内容初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：）速读课文，概括提炼：哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？尝试从不同角度概括小说内容。尝试从不同角度概括小说内容。速读课文，概括提炼：速读课文，概括提炼：区别出写区别出写“眼前事眼前事”和和“对往事的回忆对往事的回忆”的段的段落，从写落，从写“眼前事眼前事”的段落中概括的段落中概括“以英子为角以英子为角度度”的内容；从写的内容；从

5、写“对往事的回忆对往事的回忆”的段落中概的段落中概括括“以爸爸为角度以爸爸为角度”的内容。的内容。用用“人物人物+事件事件”的思路逐一完成。的思路逐一完成。学法提示：“以英子为角度以英子为角度”的内容的内容:本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。的事物引发的回忆。（毕业典礼前毕业典礼前：探望病中：探望病中的父亲；的父亲；毕业典礼时毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故：想起与爸爸生活的许多故事；事；毕业典礼后毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。）：听到爸爸去世的消息。）本本文文主主要要记记叙叙了了爸爸爸爸病病床床上上的的叮叮嘱嘱；爸爸爸爸在在六六

6、年年前前因因英英子子赖赖床床不不起起而而惩惩罚罚她她；爸爸爸爸爱爱花花的的故故事事；爸爸爸爸叫叫英英子子闯闯练练而而让让她她到到东东交交民民巷巷正正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。“以爸爸为角度以爸爸为角度”的内容：的内容：你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（1）毕业典礼前）毕业典礼前 （212）回忆昨天去看爸爸的情景）回忆昨天去看爸爸的情景 （1331）回忆一年级爸爸逼我上学）回忆一年级爸爸逼我上学 及此事以后我的变化及此事以后我的变化（32）毕业典礼开始）毕业典礼开始 （3334）回

7、忆爸爸喜欢花）回忆爸爸喜欢花（3537）毕业典礼进行）毕业典礼进行 （3845）回忆常常有人要我做大人）回忆常常有人要我做大人 （4653）回忆爸爸鼓励我独自寄钱）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（5468）毕业典礼后）毕业典礼后我我长长大大了了爸爸爸爸的的花花儿儿落落了了文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的衣襟上的夹竹桃夹竹桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情

8、景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己自己已经已经长大长大文章随着作者文章随着作者/主人公的主人公的思潮起伏而记叙而记叙下来下来,时而眼前的事时而眼前的事,时而又回忆往事时而又回忆往事,使使文章文章情节显得波澜起伏情节显得波澜起伏,跌宕跌宕(d dngng）有致，）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。1.1.文中哪些地方描写了文中哪些地方描写了“花花”？有什么作用？有什么作用？a a结

9、构上结构上：照应题目、全文的线索照应题目、全文的线索b b内容上：调和爸爸刚性的性格内容上：调和爸爸刚性的性格 象征爸爸的身体状况象征爸爸的身体状况开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落1 1）爸爸健康时，花开得挺旺。）爸爸健康时，花开得挺旺。2 2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。3 3）爸爸辞世时，花儿落了。爸爸辞世时，花儿落了。2.这篇文章主要还围绕什这篇文章主要还围绕什么场境来记叙的？么场境来记叙的？3.3.毕业典礼这条线索对情节发展有什么毕业典礼这条线索对情节发展有什么推动作用？推动作用？引引出出回回忆忆

10、典礼前典礼前插入父亲对我的教育插入父亲对我的教育,不不 让我上学迟到（让我上学迟到（严格严格）坐车、送衣、给钱（坐车、送衣、给钱（关爱关爱）典礼中典礼中插入银行寄钱插入银行寄钱 （学会生存学会生存）典礼后典礼后爸爸辞世爸爸辞世 （镇定、安静镇定、安静）一说一说爸爸一说一说爸爸 1探究人物形象探究人物形象重点研读文章第重点研读文章第229、3334、3953段，力求以与人物相关的事件段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。么样的人。2述说自身感受述说自身感受用用“爸爸，我想对你说爸爸，我想对你说”的的句式，对文中的句式，

11、对文中的“爸爸爸爸”或自己的爸爸说一句话。或自己的爸爸说一句话。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓鼓励励孩孩子子要要坚坚强强，无无论论什什么么困困难难的的事事，只只要要硬硬着着头皮去做，就闯过去了。头皮去做，就闯过去了。很很重重感感情情，他他听听到到弟弟弟弟被被日日本本人人害害死死的的消消息息，便便急得吐血了。急得吐血了。特别爱花特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。，每天下班回来，第一件事就是浇花。二二说一说英子说一说英子 1从哪些地方我们可以感受到英子的成长？从哪些地方我们可以感受到英子的成长？明确：英子的长大主要表现为明确：英子的长大主要表现为

12、学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对2以以“英子，你真是好样的。英子，你真是好样的。”打头，打头，说一句（段）话。说一句（段）话。品一处妙笔品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读爸爸的花

13、儿落了爸爸的花儿落了来感受其魅力。来感受其魅力。请同学们以请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，我发现文中有这样一处妙笔，”的的句式说话，品析文章妙要。句式说话，品析文章妙要。题目含义：题目含义：一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤1 1、爸爸的花儿落了、爸爸的花儿落了2 2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的不久于人世的?（伏笔）（伏笔）1 1）比比如如开开头头“我我”回回忆忆去去医医院院看看望望爸爸爸爸时时，爸爸爸爸曾曾

14、说说：“没没有有爸爸爸爸，你你更更要要自自己己管管自自己己，并并且且管管弟弟弟弟和和妹妹妹，你已经长大了，是不是妹，你已经长大了，是不是?”这是一处这是一处伏笔伏笔。2 2）又又如如当当毕毕业业典典礼礼的的钟钟声声响响起起后后，我我突突然然又又想想到到妈妈妈妈爸爸爸爸，疑疑惑惑“妈妈妈妈今今早早的的眼眼睛睛为为什什么么红红肿肿着着”，是是在在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。3 3）毕毕业业典典礼礼结结束束后后，“催催着着自自己己，我我好好像像怕怕赶赶不不上上什什么么事事情情似似的的”，急急急急忙忙忙忙赶赶回回家家去去，这这恐恐怕怕是是一一种种

15、预预感感。至至于于写写他他进进家家门门以以后后看看到到“旁旁边边的的夹夹竹竹桃桃不不知知什什么么时时候候垂垂下下了了好好几几枝枝子子，散散散散落落落落的的，很很不不像像样样”，更更是是以花喻人以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。，把即将丧父的伤痛推到极致。3.3.爸爸爸爸病病床床上上的的一一席席话话中中，有有三三句句话话照照应应后后文文提提挈挈全全文文，想想一一想想这这三三句句话话和和文文中中的的哪哪几几件件事事相相照应？照应？英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。头皮去做，就闯过去了。明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小明天

16、要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到学的最后一天了，可不能迟到!没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是妹妹，你已经大了，是不是?爸爸叫英子闯练而让爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸在六年前爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；因英子赖床不起而惩罚她；爸爸去世。爸爸去世。4.4.对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感样的态度和情感?对对“我我”的成长有什么影响的成长有什么影响?爸爸对爸爸对

17、“我我”要求很要求很严格严格，希望，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但是他表从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的面的严厉中又有无限的关爱关爱，关心自己，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我我”意识意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我我”以后的成长上了很好的一课。以后的成长上了很好的一课。5.5.毕业典礼后毕业典礼后“我我”回家时见到了怎回家时见到了怎样的情景样的情景?这情景预示着什么呢这情景预示着什么呢?弟弟弟弟妹妹妹妹们们只只是是自自顾顾自自地地玩玩着着；爸爸爸爸种种的的夹夹竹竹桃桃垂垂下下了了好好几几枝枝，很很

18、不不像像样样子子；小小青青石石榴榴从从树树上上掉掉下下来来，老老高高急急匆匆匆匆地地告告诉诉医医院院来来了了电电话话，等等等等，这这些些都都预预示示着着爸爸爸已经病得很重，将不久于人世。爸已经病得很重，将不久于人世。6.6.怎样理解文章末尾怎样理解文章末尾“我我”默念的默念的话的含义话的含义?是说是说“我我”在爸爸去世之时，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。再是小孩子了。7.7.“我我”是不是真正感觉到自己长大了是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，首先意得知爸爸不行了，首先意

19、识到识到“这里就数我大了，我是小小的大人这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是，然后就对老高说话，而且是“从来没从来没有过这样的镇定，这样的安静有过这样的镇定，这样的安静”，最后在，最后在心里默念心里默念“我已不再是小孩子了我已不再是小孩子了。”5.5.文章表达了文章表达了“我我”怎样的感情？（中心）怎样的感情？（中心）表达了表达了“我我”失去父亲的失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。念的感情。l 一语双关的文题一语双关的文题“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花

20、的爸爸的辞世。爸爸的辞世。l 双线并行的结构双线并行的结构文章一是以花为线索文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。相映生辉。”（张百栋语）（张百栋语）l 别致生动的穿插别致生动的穿插文章时而写眼前的事，文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强缩了时间，增

21、大了文章的容量，可读性增强。我发现我发现l 首尾圆合的照应首尾圆合的照应文章从文章从“我的襟上我的襟上”的的“粉红色的夹竹桃粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。罩着全文。l 质朴淡雅的语言质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事，文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质

22、朴、淡雅、含蓄而深邃的情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。语言拨动了读者的心弦。记叙文记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）以记事为主的抒情文（自传体小说）本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父亲对的童年往事：父亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我我”成成长起來，抒发长起來，抒发“我我”对父亲的怀念及不得不对父亲的怀念及不得不长大的无奈。长大的无奈。体裁体裁主题主题 父亲是一本书，记载了对子女的父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲。我们要衷心地道一声：父亲，的父亲。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！谢谢你！