指南12345.ppt

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1、指南社会领域学习心得分享东皋幼儿园 刘勇慧故事分享：最重要的学习在幼儿园 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到

2、的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。1个中心目的2个学习内容3个年龄层次4个学习特点5个注意事项1个中心目的 社会化什么是社会化？社会化即指儿童从生物人向社会人转化，是指儿童融入所在的社会环境与社会关系，接受所在社会群体认可的价值观和行为方式等一系列过程。社会学习的重要性 良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。三岁看大2个学习内容1.人际交往人与人的关系2.社会适应人与社会的关系人际交往目标1 愿意与人交往目标2 能与同伴友好相处目标3 具有自尊、自信、自主的表现目标4 关心尊重他人社会适应目标1 喜欢并适应群体生活目标2 遵守

3、基本的行为规范目标3 具有初步的归属感3个年龄层次34岁45岁56岁1 对群体活动有兴趣。2对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。1愿意并主动参加群体活动。2愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。1在群体活动中积极、快乐。2对小学生活有好奇和向往。例：例：社会适应之目标1：喜欢喜欢并适应群体并适应群体生活生活。选择题请回忆下列目标属于哪个年龄阶段？1、愿意与熟悉的长辈一起活动。2、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。3、能有礼貌地与人交往。（一）人际交往（一）人际交往目标目标1 愿意与人交往愿意与人交往34岁45岁56岁1.愿意和小朋友一起游戏。2.愿意与熟悉的长辈一起活动。1.喜欢和

4、小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。正确答案：（一）人际交往（一）人际交往目标目标2 能与同伴友好相处能与同伴友好相处 正确答案：34岁45岁56岁1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小。1.

5、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。（一）人际交往（一）人际交往目标目标4 关心尊重他人关心尊重他人 正确答案：34岁45岁56岁1长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2身边的人生病或不开心时表示同情。3在提醒下能做到不打扰别人。1会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。1.能有礼貌地与人交往。

6、2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。排序题A 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。B 愿意和小朋友一起游戏。C 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。（一）人际交往（一）人际交往目标目标1 愿意与人交往愿意与人交往34岁45岁56岁1.愿意和小朋友一起游戏。2.愿意与熟悉的长辈一起活动。1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。正确答案：

7、4个学习特点1.模仿2.同化3.强化4.体验模 仿 自觉或不自觉地重复他人的行为，是幼儿社会学习的基本方式之一。同化 是指个体态度和行为受周围其他人的影响而逐渐变得与其相似的现象。同化作用是一种潜移默化的作用。强化 在社会学习过程中，儿童的行为往往会产生不同的结果，并伴随着不同的情感体验，这些结果和体验会对其行为产生一定的影响，即强化其好的行为。体验 既是活动，也是结果。是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程，并能形成独特的感受和领悟。5个注意事项1.注重活动中的体验，避免简单说教。2.理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”。3.用辩证的观点

8、看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。4.用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5.杜绝虚假，提倡真诚教育。两个母亲分苹果故事的启示 美国一位心理学家在全美选出50位成功人士，同时又选出50位有犯罪记录的人。有两封回信给心理学家的印象最深刻。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个?我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈

9、妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。两个母亲分苹果故事的启示 那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它!”我们三人

10、比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单的也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价!这两个妈妈分苹果的故事，给我们的启示：教育不要违背人的天性，教育应该是真诚的教教育不要违背人的天性，教育应该是真诚的教育。让孩子敢于表达自己的真实想法，然后再加以正育。让孩子敢于表达自己的真实想法，然后再加以正确引导，这才是科学的教育。确引导，这才是科学的教育。教育不仅仅是教孩子学知识、学本领，更重要的是教孩子学做人！敬请批评指正！