篮球传切配合.ppt

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1、篮球传切配合教学设计指导思想指导思想本课贯彻本课贯彻“健康第一健康第一”的指导思想，体现的指导思想，体现“以学以学生发展为本生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂通过师生、生生间的互动

2、交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。验，激发体育情感。教材分析教材分析教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种。因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用。传切配合教学是在前面课学习的基础上巩固一传一切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。学情分析学情分析学情分析：处于青春期的七年级学生，生长发育非常旺盛。学情分析：处于青春期的七年级学生，生长发育非常旺盛。在

3、体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力

4、和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。技战术意识和分析探究能力。教学重点、难点教学重点、难点本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机教学目标教学目标1 1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验验“空切配合空切配合”的方法；能运用的方法；

5、能运用“一传一切一传一切”配配合进行进攻实战演练。合进行进攻实战演练。2 2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3 3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质，形成团队协作意识机智灵活、勇敢果断的品质，形成团队协作意识和集体主义精神。和集体主义精神。教学流程教学流程开始阶段：课堂常规要求（1）整队快、静、齐（2）精神饱满，注意力集中（3）明确学习任务科学热身1 1、慢跑、慢跑2 2、控球练习：、控

6、球练习：男女生在音乐的伴奏下，在各自半场内进行运球男女生在音乐的伴奏下，在各自半场内进行运球练习，注意区域空间的掌握。练习，注意区域空间的掌握。3 3、两人双手胸前传接球、两人双手胸前传接球 两人一组，在音乐的伴奏下进行练习；听到哨音，两人一组，在音乐的伴奏下进行练习；听到哨音，持球者快步去追无球者，球触到被追者后双方角持球者快步去追无球者，球触到被追者后双方角色互换；哨声响起继续传接球练习。色互换；哨声响起继续传接球练习。技能学练阶段1、学习篮球传切配合 动作概念：传切配合是指队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。动作要领:传球-摆脱-切入-接球-运球上篮。(1)一传一切配合 (2)空切配合体能练习阶段游戏：快乐搬运做法：男女生分别在半场区域内，分立四个 角。每轮两人，在听到信号后第一人快速跑到大圆圈内将球运、传给自己同伴，第2次拿球可到其他区域搬运，规定时间内得球多者为胜。结束阶段放松活动1、拉伸练习、身心放松2、小结本次课情况3、宣布下课场地器材场地：篮球场一块器材：录音机一台、篮球32个、人形障碍物4块、呼啦圈10个谢谢观看