负数说课课件.ppt

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1、义务教育人教版课程标准实验教科书 数学 六年级下册灵宝市西闫乡第一小学灵宝市西闫乡第一小学 程程 楠楠 -负数的初步认识说课负数的初步认识说课负数的初步认识是人教版六年级下册第一单元的内容,教材编排有三层意义：第一,负数在日常生活中有着较为广泛的应用,学生经常有机会在生活中了解负数，加深数学与生活的联系。第二,通过对负数知识的了解和学习,可以扩展学生对整数的认知范围。第三,小学阶段对负数知识的了解可以非常有效地为中学时期更好地学习相关数轴等知识做好铺垫。学生在学习本课之前学生在学习本课之前,在生活中已经有了一些有在生活中已经有了一些有关关“负数负数”的生活经验的生活经验,只是还未正式提出只是还

2、未正式提出“负数负数”的概念的概念,因此学生对因此学生对“负数负数”的认识是存在于他们头的认识是存在于他们头脑中的一些模糊的表象脑中的一些模糊的表象,对于负数的读法、写法、意对于负数的读法、写法、意义、作用等都还不了解。因此在教学时义、作用等都还不了解。因此在教学时,利用生活情利用生活情境让学生在潜移默化中使原有的知识表象逐渐清晰境让学生在潜移默化中使原有的知识表象逐渐清晰,经历负数产生的过程经历负数产生的过程,让学生在交流中进行思维的碰让学生在交流中进行思维的碰撞撞,受到方法的启示受到方法的启示,明确负数的相关知识。明确负数的相关知识。初步学会用正数、负数表示日常生活中初步学会用正数、负数表

3、示日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。的实际问题，体验数学与生活的联系。培养学生应用数学知识解决实际问题的培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。能力。能力目标能力目标在熟悉的生活情景中，初步认识负数，在熟悉的生活情景中，初步认识负数，能正确读写正、负数，知道能正确读写正、负数，知道0既不是正既不是正数也不是负数。数也不是负数。认知目标认知目标通过正负数的教学，渗透对立、统一的通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想，结合负数的历史，对学生进辩证思想，结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育，培养良好的数学情感行爱国主义教育，培养良好的数学情感和数学态度。和数学态度。情感目标情感目标教

4、学重点教学重点：理解负数的意义。：理解负数的意义。教学难点教学难点：理解：理解0既不是正数也不是负数。既不是正数也不是负数。在正数和负数的理解中，在正数和负数的理解中，0起到举足轻重起到举足轻重的作用，正是正数和负数的分水岭，而在的作用，正是正数和负数的分水岭，而在学生的心目中的学生的心目中的0表示没有，本节课要重表示没有，本节课要重新理解新理解0的意义，是认知的一个拐点，也的意义，是认知的一个拐点，也是难点，所以教学的难点定位在理解是难点，所以教学的难点定位在理解0既既不是正数和不是负数。不是正数和不是负数。在本节课上我主要采用学案引导学生自主学习学案引导学生自主学习，书本让学生读，问题让学

5、生问，书本让学生读，问题让学生问，三点三点（重点、难点、疑点）让学生解决，（重点、难点、疑点）让学生解决，规律让学生找，总结让学生说，规律让学生找，总结让学生说，评价让学生评，错误让学生改。评价让学生评，错误让学生改。一巧设情境引出负数二自主学习 认识负数四知识延伸拓展负数三联系生活应用负数一个蓄水池夏季水位一个蓄水池夏季水位上升上升 米米,冬季水位冬季水位下降下降 米米。1514一辆公共汽车经过育才站台时，一辆公共汽车经过育才站台时，上车上车2 2人，下车人，下车3 3人人。三门峡三门峡29日气温日气温零下零下3摄氏度到摄氏度到6摄氏度摄氏度中国石油中国石油上涨上涨0.150.15元元，美国

6、石油美国石油下跌下跌0.0.6363元元。第一环节 巧设情境引出负数第二环节 自主学习-认识负数（1）自学指导：自学内容：阅读课本2页-4页的情境图和内容，回答下面的问题：1、0高的温度和比0低得温度怎样表示？2、存折中的2000、-500各表示什么意思？3、什么是正数？什么是负数？怎样读？怎样写？（至少2个）4、0为什么既不是正数也不是负数？自学检测自学检测1“如果我规定如果我规定”1 1、如果规定、如果规定向东向东走走5 5米记作米记作+5+5，那么，那么向西向西走走5 5米记作（米记作（）米。米。3 3、在游戏比赛中，如果六年级、在游戏比赛中，如果六年级赢赢了了3 3次记作次记作+3+3

7、，那么，那么 五年级五年级输输了了3 3次记作（次记作（）。）。2 2、与标准体重比，小明体重、与标准体重比，小明体重比标准体重重比标准体重重2.52.5千克记作千克记作+2.5+2.5，那么体重，那么体重比标准体重轻比标准体重轻1.81.8千克千克 记作（记作（）。）。1 15 5那么冬季水位那么冬季水位下降下降 米，记作（米，记作（）1 14 44 4、如果一个蓄水池夏季水位、如果一个蓄水池夏季水位上升上升 米记作米记作+，1 15 5302010010203040以以00为为分界点分界点几几几几（2）合作展示-解疑难点“0 0”为什么既不是正数为什么既不是正数也不是负数。也不是负数。自学

8、检测自学检测22 2、世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高、世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高8844.43m8844.43m新疆吐鲁番盆地比海平面低新疆吐鲁番盆地比海平面低155m155m记作（记作（）m m。记作（记作（）m m，8844.43 155通常，我们规定海平面通常，我们规定海平面的海拔高度为的海拔高度为0m0m。0米米几米几米几米几米0 0分界点分界点1 12 23 34 45 56 6正数正数6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1负数负数 “0 0”作为正数和负数作为正数和负数的分界点，它既不是正数的分界点，它既不是正数也不是负数。也不是负数。第三环节 联系生活应用负数一、基础

9、在线一、基础在线:“生活中的负数生活中的负数”信息发布会信息发布会请两个学生站在同一位置，一个向东，一个向西各走2米，如何表示他们走的距离呢？高楼地下室高楼地下室存折中的正负数存折中的正负数湖泊海洋的深度湖泊海洋的深度假如地下室有假如地下室有5层，你走到最底下时，你可以说你是站在层，你走到最底下时，你可以说你是站在负负5层。电梯记号为层。电梯记号为（)。当你往下潜十米时，你是在负十米的深度，如果再往下潜当你往下潜十米时，你是在负十米的深度，如果再往下潜十米十米，你就在你就在（）米的深度。）米的深度。李阿姨月工资收入李阿姨月工资收入1800元可记作（元可记作（）元，支出）元，支出200元可记作（元可记作（）元。）元。二、形成性练习第四个环节：知识延伸拓展负数课堂的总结和延伸可以帮助学生从课内走向课外，激发学生的学习兴趣。在这个环节主要通过课件展示有关负数的历史，让学生知道我们中国人是最早认识和使用负数，是多么了不起！这样的设计不仅能给课堂画上圆满的句号，又能充分地让学生感受到数学学科的无穷魅力。负数的初步认识 相反 正数负数0分界点+2+3-2.5-2 准确完整知识性简洁性一目了然