幼儿园中班语言活动教案：《三只蝴蝶》教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活

2、动教学计划：三只蝴蝶教学计划（反思教学）中级语言活动三只蝴蝶教学计划（对教学进展反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，并愿意说三朵花和三朵蝴蝶的对话引导小孩像三只蝴蝶一样团结和友善。合适幼稚园教师参加幼儿园中班语言活动课。快来看看三只蝴蝶的教案。活动设计背景今天的小孩是唯一的小孩。由于祖父母的爱，小孩通常以个人为中心，尤其是三，四岁的小孩。三只蝴蝶的故事讲述了蝴蝶坚决不移，团结友善，互相关爱的美妙感受。通过这个故事，我们能够培养小孩们团结，友谊和互相关系的美妙感受。活动目的1.理解故事，并乐于议论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。2.

3、引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。4.让小孩尝试讲故事并开展小孩的语言才能。5.对文学作品的兴趣发芽。教学重点，难度1.让小孩们深入理解彼此的共同关怀，永不放弃。2.理解与朋友相处的方式。3，能够谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。活动预备1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。3，春天的背景图片活动程序（1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。（2）扩展部分：讲述故事，让小孩们对故事的内容有更深入的经历，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提咨询。本节将回忆故事，并与教师和学生互动，指导小

4、孩正确答复下列咨询题。1.花园里的三只蝴蝶在做什么？忽然遇到烦恼了？2.他们在寻找谁以躲避雨水？3.花姐在说什么？4.小蝴蝶如何答复？（3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和保护美妙的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。（4）表演故事教学反思活动开场前，我为工作做预备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开场部分，首先显示三只蝴蝶，以咨询题的方式向小孩们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。关于小孩们来说，真实图像的图画深深地吸引了小孩们的留意力。尽管小孩们在上课之前就已经看过了，但是小孩们特别感兴趣地跟随着教师的办法并积极地答复下列咨询题。最好把

5、握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让小孩们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让小孩猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶的话，当小孩们听到他们所说的黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶之间的对话时，更加发动并激发了幼儿的热情。在故事的表演中，许多幼儿急于表演。当我看到三只蝴蝶互相保护和互相保护的形象时，我提出了一个咨询题：假如您是红花，应该如何办？一些小孩说：“假如我是红花，我会让所有三只蝴蝶进来。”答案是：“假如我是红花，我会让黄色的蝴蝶和白色的蝴蝶前进，最后让红

6、花来“整个活动紧凑，有序，目的实现得特别好。它实现了动静结合，充分调动了小孩们参加活动的积极性。活动中也有缺点。当小组表演一个故事时，由于小孩们太激动了，因此秩序井然。在将来的教学中，我必须在许多方面关注儿童语言技能的开展。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人