幼儿园中班教案《手指讲故事》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划手指讲故事带反思中班教学计划手指讲故事包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便小孩们愿意参加手写故事的活动，并能够在教师的指导下讲故事情节，猜猜手指形状的变化，喜爱玩手指游戏，通过语言表达和动作的结合来充分体验小孩般的故事情趣，快来看看幼儿园中班手指讲故事对课程计划的考虑。活动目的1.猜猜手指形状不断变化，喜爱玩手指游戏。2.我愿意参加手指故事的活动，同时能够在教师的指导下讲故事。3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。4.引导小孩通过观察图片来分辨图片内容。教学重点，难度我愿意参加手指故事的活动，同时能够在教师的指导下讲故事。活动预备事先用手指预备一个小

2、故事。活动程序1.用手指玩。输入事件。（1）教师的手指能够说话，这是什么意思？ （像一根棍子，像一头驴.）（2）换（两个手指），像什么？ （像剪刀，像燕子一样的尾巴，像是鸡嘴）（3）换个（双手合成空心圆），像什么？ （就像一个房子，像桃子，像一束葡萄）（4）教师做了特别多手势。你做什么手势？向旁边的小孩们展示。（5）谁愿意为大家表演？2.用手指讲故事。（1）手指会改变各种各样的东西，它将讲述故事。教师表演了一个手指故事。 （小白兔子跳跳跳，看到一块石头，然后跳过那块石头。小鸭子尖叫着走路，看到了石头。它绕过石头。小山羊快乐地走了。没有看到石头，撞上它，它掉了一个大脚跟。它爬上去，了一下。）（2

3、）小手讲的故事看起来不错吗？让我们一起看一看，边学习边学习，然后考虑小手在说些什么。（3）让我们一起做一件事情，议论一个小手的故事，然后和你旁边的小孩们交谈。 （儿童讨论，导游指导）（4）组织故事并请个别小孩议论这个故事。（5）谁想表演，声音特别大。 （小孩们表演时说。）3.创立一个手指故事。（1）还有谁还会遇到这块大石头？他们是如何做到的呢？请用手指将其展示给您旁边的小孩。请猜。（2）谁愿意为大家表演？让我们猜想一下您的表演是什么意思？（3）假如大石头总是在路上如何办？假如您是小动物，您会如何做？4.完好执行一个手指故事。教师和小孩一起完成手指故事路上的大石头教学反思在这项活动中，小孩们的表

4、现让我感到特别惊奇。当听众中的所有50个小孩除了一个刘琦小孩外，还进展了一些小动作时，其他的朋友们不断在倾听，学习，做事，没有人。本人玩或做其他事情。当时，领导者在完成课堂评估时给予了特别高的评价，我对本人感到特别满意。这项活动的目的特别好，但是有一个错误不应在一处发生。它是在课堂上由一位教师提出的。单词“呷”是一个多语音单词。在这里，鸭子的声音听说包括在内。 6我只是按照字形直截了当读y。这不应该发生。在今后的课程预备中，您必须认真。您必须在字典中查找不认识的单词。活动完毕时，我们的导演给了我们每堂课的字典，以便及时处理咨询题。小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指，中指，无名指和小指中的五个。说：十根手指相连。