《蟋蟀的住宅》教学设计（第一课时）.docx

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1、蟋蟀的住宅教学设计（第一课时）教学目标：1 .通过随文识字，能正确、美观地书写“宅、穴”等笔画较少的 生字；联系上下文理解“随遇而安”的意思。2 .聚焦2、5、6三个自然段，通过圈画关键词句，能有理有据地 选出正确的蟋蟀住宅图，初步感知蟋蟀住宅的外部特点；借助信息整 合、多形式的朗读等方式，感受蟋蟀的“特别”，住宅的“特别”。3 .借助蟋蟀住宅的真实尺寸图与作者准确生动的描写，还原想象, 感受作者细致的观察，体会观察的乐趣。教学重点：1 .通过随文识字，能正确、美观地书写“宅、穴”等笔画较少的 生字；联系上下文理解“随遇而安”的意思。2 .聚焦2、5、6三个自然段，通过圈画关键词句，能有理有据

2、地 选出正确的蟋蟀住宅图，初步感知蟋蟀住宅的外部特点；借助信息整 合、多形式的朗读等方式，感受蟋蟀的“特别”，住宅的“特别”。 教学难点：借助蟋蟀住宅的真实尺寸图与作者准确生动的描写，还原想象， 感受作者细致的观察，体会观察的乐趣。教学过程：课刖谈话：1 .借助燕子喂食、孔雀蛾求偶等图片以及相关的句子，了解课外 书中的拟人句，感受其作用：把小动物、小昆虫写得生动有趣。2 .顺势由昆虫记引入，出示文中的两个句子：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。（1）自由读一读。（2）说一说：你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（有趣的、好玩的、 快乐的）（3）顺势出示作业

3、本P34的第3题截图，学生一起说一说拟人句 的好处。（板书：富有情趣）一、特别的蟋蟀过渡：是啊，接下来就让我们走进蟋蟀的住宅，一起去认识 一下这只特别的蟋蟀吧。1 .板书课题：蟋蟀的住宅（齐读）2 .学习活动一：初读课文，再找拟人句。3 .反馈，出示相关句子。让学生选择自己最喜欢的一句再读一读。4 .借助“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”，将文章 进行快速划分，明确2-6写住宅特点，7-9写修建过程。5 .提问：从刚刚我们划的这些拟人句中，你看出这还是一只怎样 的蟋蟀？预设：勤劳的、不随遇而安的等。二、特别的住宅过渡：没错，刚刚同学们说的都很不错。那么，这样一只特别的 蟋蟀，它的住宅又

4、有什么特别之处呢？接下来就让我们去参观一下蟋 蟀的住宅。设置情境：有三位同学在阅读了蟋蟀“住宅特点”的语段后，分 别画了三张蟋蟀住宅图。现在请大家来帮帮老师，到底哪一张才是正 确的蟋蟀住宅图呢？1 .学习活动二：选出正确的蟋蟀住宅图2 .学生交流反馈描写蟋蟀“住宅特点”的句子，发现这些句子集 中在2、5、6三段。3 .聚焦2、5、6三段，学生圈画关键词，说理由。重点交流：“倾斜，顺着地势弯弯曲曲”一一根据“即便有骤雨，这里也 立刻就会干的”理解这就是“排水优良”，这就是“倾斜，顺着地势 弯弯曲曲”的好处。教师引导读：瞧，小蟋蟀的住宅是倾斜的，顺着地势弯弯曲曲的， 如此一来（即使有骤雨，这里也立

5、刻会干的）。教师引导读：即使有骤雨，小蟋蟀的住宅也立刻会干的，这就叫 做（排水优良）。教师引导读：小蟋蟀的住宅能够做到“排水优良”，正是因为它 的住宅是一一（倾斜，顺着地势弯弯曲曲的）。“总有一丛草半掩着”一一抓住“半掩”联系上下文，理解蟋 蟀住宅的隐蔽安全。4 .通过整合信息，概括出蟋蟀住宅的特点：“排水优良、荫蔽安 全、朝阳、顺着地势倾斜”等。(把正确的蟋蟀住宅图贴在黑板上, 把相关特点板书在旁边)5 .看着正确的蟋蟀住宅图，介绍一下蟋蟀的住宅。过渡：你看，如此特别的住宅，如此特别的蟋蟀。用文中的词语 说就是一一 “不肯随遇而安”。6 .顺势学习第2段，通过联系上下文理解“随遇而安”“慎重

6、”。7 .引导朗读，感受“特别”(1)师：这真是一只特别的蟋蟀！它不肯随遇而安一一生：读第一处蓝色部分。以此类推。(2)师引读：这真是一个特别的住宅！它的内部结构同样令人叹 为观止(3)放手自学：学生快速圈出蟋蟀住宅内部特点的词语。交流反 馈，板贴。三、特别的“我”1 .教师出示：蟋蟀住宅的尺寸对比图(从大图到真实尺寸图)引发学生发现质疑：你知道蟋蟀的住宅有多大吗？那么一个小小 的洞穴，作者是如何发现蟋蟀住宅这么多特点的？你认为作者法布尔 是用放大镜还是望远镜来观察蟋蟀住宅的？(预设：放大镜，细致观 察)2 .（出示蟋蟀住宅真实尺寸图）看，那么小的蟋蟀住宅，可是作者却写出了那么精彩细致的两段文

7、字。接下来，就让我们一起去探寻 作者是如何进行细致观察的。3 .交流反馈预设学生交流：（1）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即 使有雨，这里也会立刻干的。（蟋蟀的住宅那么小，作者还能发现隧 道的“倾斜”，观察很细致。）（2）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀 的住宅。（从“最多”一词可以感受到作者是经过多次观察，反复观 察的。）板贴：观察细致4 .引读5、6段，再次感受作者的细致观察。师：法布尔拿着放大镜，先观察到幻灯出示第一句生：读第一句以此类推。5 .教师小结：这两段文字之所以如此精彩，就是因为作者的观察 非常细致。除了蟋蟀的住宅很小，需要细致观察外，更在于作者观察 时很全面，看到了蟋蟀住宅的每一个细节。其实，作者的细致观察远 不止于此，下节课让我们走进蟋蟀是如何修建住宅的，再来学习。