06.1《播种》课堂教学教案教学设计（沪科版）(1).docx

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1、播种一、教学任务分析茎和叶的生长是上海科技教育出版社自然（科教版）教材第五册第六单元牵牛花 的一生的第一课时，属于上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）“生物的形态与习性” 主题中的内容。通过本节课的教学，需要学生学会一两种观测茎、叶生长的技能，激发长期探究 植物生长过程的兴趣和毅力。本节课在学生初步了解植物的形态、结构、生活环境的基础上，通过长期栽培活动，使学 生初步了解植物的生命周期，并初步培养学生长期观察与记录的能力。通过此前自然课的学习，学生已初步了解植物的形态、结构和生活环境，在此基础上，本 节课通过观察牵牛花的茎和叶的生长活动，使学生初步了解植物的生命周期，并提高观察与记录 的能

2、力。通过活动一，激发栽种牵牛花的兴趣；通过活动二，引导学生观测牵牛花种子的外部特征，； 通过活动三，指导学生进行播种，初步学会播种牵牛花的方法。通过观测牵牛花的种子和播种牵牛花，培养学生对大自然的好奇心和爱心。二、教学目标.激发栽种牵牛花的兴趣。1 .认识牵牛花种子的外部特征。2 .初步学会播种牵牛花。3 .培养长期探究植物生长过程的兴趣。4 .设计牵牛花的成长记录单，培养创造性思维能力三、教学重点和难点重点：初步学会播种牵牛花难点：初步学会播种牵牛花四、教学资源花盆、喷壶、铲子、土壤、肥料，有关播种的音像资料或演示材料、细砂皮、盛有清水的杯子、 浸泡过的种子、花盆、土壤、盛有清水的喷壶、自由

3、记录单。五、教学设计思路本节课的内容包括三个方面：一是欣赏牵牛花，二是观察牵牛花的种子，三是播种牵牛花。 本节课的基本思路是：通过活动一，激发栽种牵牛花的兴趣；通过活动二，了解牵牛花种子的外 部特征；通过活动三，进行种子播种，培养长期探究植物生长过程的兴趣。本节课要突出的重难点是：帮助学生学会播种牵牛花种子的技能。方法是：通过学生讨论， 教师演示等方法帮助学生学习这些观测方法。本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：在播种牵牛花时，教师让学生自行设计牵牛花成 长记录单，他们开动脑筋，互相讨论，会想象出很多有创意的方法，这充分培养了他们自主思考, 解决问题的能力。六、教学流程1.教学流程图1.教学

4、流程图活动2牛流程?赏2./活动17明/如何观测牵牛播种牵牛花的观察与欣花叶的生长?讨论、操作与交流观测牵牛活动2长的方讨论、操作与交流法。活动3通过讨论、操作与交流，学会利用蛛网、直尺来观测牵牛花藤蔓生长的方法。3.教学主要环节本节课可分为三个主要的教学环节。第一环节，通过活动一，引导学生发现牵牛花不同的种类。第二环节，通过活动二，引导学生观测牵牛花种子，学会一两种观测种子外形特征的方法。第三环节，通过活动三，引导学生进行播种，学会播种的操作过程。七、教学过程活动一：欣赏牵牛花活动二：牵观察牵牛花种子学生活动指导要点1、猜谜：牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭，红 喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。

5、2、说谜底，画谜底。3、欣赏美丽的牵牛花图片或录像。4、交流对牵牛花的认识，介绍有关牵牛花的知 识。阅读41页资料卡的内容。5、讨论：这么美丽的牵牛花是怎样种出来的它 们是怎样生长、开花、结果和传递后代的？猜谜语引入，激发学生的学习兴趣。呈现的图片或音像资料旨在引发学生播种、培 育、长期观察等探究兴趣。活动三：播种牵牛花学生活动指导要点1、讨论：植物的种子有什么特点？2、观察：牵牛花种子的形状、颜色等外部特征。4、找一找，牵牛花种子表面发芽的部位，把观 察到的牵牛花种子画在活动作业第32页上。讨论植物的种子有何特点，旨在巩固学生之前 学到的有关植物种子结构的知识，为卜面的学 习做好铺垫。学生活

6、动指导要点1、讨论：植物种子发芽需要什么条件？ 2、讨论：种牵牛花需要准备些什么？ 3、观察：一些常用的栽培器材。4、观察：播种的操作过程。学生在之前有过一次自由探究：土豆发芽，虽然与种子 发芽有区别，但是基本需要的条件是相同的，组织学生 讨论可将植物两种不同部位的发芽繁殖方式进行回顾， 帮助学生更真切地认识到植物繁殖方式的丰富多彩。在学生观察常用的栽培器具时、应该告诉学生在大自然 里，牵牛花也能够从种子开始并完成一个生命周期。 提示学生将种子种人士中的深度约1厘米左右。（可提前一天将牵牛花，种子磨破、浸泡。也可以请前 一个班的学生准备，而本班学生则准备下一个班使用的5、操作：把前一天教师已浸

7、泡过的种 子种人士中，适量浇水。6 .设计：在自由记录页上设计、绘制 牵牛花的成长记录单。7 .交流：各自设计的牵牛花成长记录 单。种子。应该为学生提供一些磨种皮时需要的材料。磨破 种皮时提醒学生需要避开发芽部位。在学生设计、绘制的过程中，教师可以提醒学生每一次 观察的时间、留出每一次记录的空白。八、板书设计播种欣赏牵牛花观察牵牛花的种子播种牵牛花九、活动任务单设计活动任务单学习小组:活动：与你的同伴一起，实验探究得到水的压力大小与水的深度的关系。1 .从下列物品中找出所需要用到的材料和工具，用打表示。 压力大小比较仪（）；水（）;透明整理箱（）；瓶子（）.用文字或图画方式表示出小组实验的步骤。2 .在下表中及时记录实验现象和数据：实验次数深度压力的大小1浅2较深3深（整理箱的底部）.整理、分析数据，得出实验结论。水的压力大小与水的深度（选填“有关”或“无关”），且水越压力越小组探究活动评价表实验要求达成情况群策群力，设计方案规范操作，轻声讨论分析数据，完成报告（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况” 一栏中填入一颗“”）