课文《两只小狮子》优秀教学设计一等奖2篇.docx

《课文《两只小狮子》优秀教学设计一等奖2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文《两只小狮子》优秀教学设计一等奖2篇.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、|卜、课文两只小狮子优秀教学设计一等奖|理念渗入：语文课程标准指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够 的空间给学生朗读、探究。尝试研究专题：把生字词编创入一定的语境中，改变以往为教字词而教字词，使学生更有兴趣识字，又 增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养。教学目标：1、学习狮、整等14个生字。会写苦、学二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。指导朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点：重点学习课文第二段教学方法：朗

2、读法、语境识字法课程资源：1、狮子图片、课文挂图及所了解的狮子相关内容。2、动画片狮子王教学过程：一、形象揭题1、出示图片，图上画的是什么？（板书狮子）解决生字狮字音、字形2、说一说，你们知道的狮子是怎么样的？（凶猛、食肉、森林之王）根据学生回答，渗透相关知识。二、语境中识字1、出示狮子捕食片段，包含有生字滚、扑、撕、咬。狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，一口咬住兔子，在地上打了个滚，用 它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。2、自由读读，你感受到了什么？3、为了更清楚的认识狮子，我们先记住它的动作。有什么好办法吗？（形声字、动词）三、揭题，初读课文1、今天我们要认识两只小狮子，是怎样的

3、两只小狮子呢？第一遍读课文我们要注意什 么？（生字圈读，标自然段，难读的句子反复读通顺）2、反馈：懒狮子刻苦的狮子出示挂图，指名贴画。把字条贴在对应的狮子旁边。四、品读第二自然段1、观察挂图：从哪里看出刻苦、懒？各抒己见。2、课文中又是怎么写的呢？再读课文，找找。3、出示第二自然段，分句朗读训练。谁能教教老师，怎么读好这两句？自由选择一句 练读。（自由读、赛读、互评、师范读、单句齐读、两句对比读、加上动作表演读）4、激情：老师从大家的声音、神态、动作当中真的感受到了一只刻苦的小狮子。摸摸 图上的小狮子，夸夸它，对它说说悄悄话。五、文本深入1、老师就是那只懒狮子，看谁能说服我，让懒狮子也变一变呢

4、？静静的思考一分钟。2、师生对话：老师有意识的套用书本中懒狮子的话、神态、动作。随机板书：应该、本领、真正3、升华总结：用应该真正本领对自己说一句话。六、写字指导苦、学一看二记三描四写课后延伸练习：（可选择）1、用上应该、本领、真正对自己说一句话，并试着写下来，制成书签。2、想象说话：懒狮子今后会怎么做?3、观看狮子王，感受辛巴成为狮子王的艰辛历程，什么才是真正的狮子。5.课文两只小狮子优秀教学设计一等奖教学目标:L 正确、流有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。教学重点

5、：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。教学准备： 头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词一上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。二、细读课文，读中感悟。1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮 子。现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读 读课文呀。2、指名给两只小狮子取名。(板书:勤、懒)引导用因为，所以说理由。过渡：这两只狮子真不相同，一只(非常刻苦)，另一只(什么也不干)3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。(

6、1)抓住整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用整天说一个 句子吗？(2 )练功内容刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？(滚、扑、撕、咬)，你能 做做这些动作吗？(3)引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习 了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得.(4)指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子，(1)除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？(2 )看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？(3 )用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。过渡：这只小狮子呀不滚、不扑、不撕，也不咬，什么

7、也不干，连小树也着急了。5、小树、懒狮子的对话分角色朗读，根据学生朗读的效果，进行适时指导。第一次对 话一不愿吃苦头(1)、疑问的语气(2 )、抓住慢吞吞一词来指导读。(3 )、联系上下文，理解苦头。(4)、比较句子我不去吃那苦头和我才不去吃那苦头呢体会不同方式的表 达带给别人的感受也不相同。第二次对话一依赖父母(1)、抓住凭着、地位指导读(2)、感受懒狮子的骄傲、神气。同桌之间加动作练习小树与懒狮子的对话，指明一 桌带头饰物表演读。过渡：(出示头饰)听到你们的对话，狮子妈妈说话了。6、感悟狮子妈妈的话：(1)生读狮子妈妈的话，评价中指导读出教育的语气。(2)生自由练习读，提示读得最好的带头饰

8、表演读。(3)全班女生读(4 )说出狮子妈妈的担忧，理解真正的狮子。(5)引入故事，深入思考。狮子妈妈的担忧是多余的吗？请听老师讲个故事:一天，狮子妈妈和勤狮子出去找食物,懒狮子还是懒洋洋地躺在大树下晒太阳。可过了很久，狮子妈妈都没有回来懒狮子饿极了， 只好自己去找吃的。正好一只小兔子路过，懒狮子乐坏了，直流口水，心想：一顿美味的晚 餐送上门来了。它马上向小兔扑过去，可是它的动作太慢了，机灵的小兔轻易地躲闪了，一 下子工夫，小兔逃得无影无踪了。懒狮子正不服气，一只凶猛的大老虎已经向它扑过来，把 它牢牢地压在地上，懒狮子想要使出狮子家族的看家本领：滚、扑、撕、咬。可它平时根本 没练习，完全无法抵

9、抗。正在最危急的时候，勤狮子扑过来，撕破老虎的皮，咬伤老虎的. 腿，把老虎赶走了，懒狮子得救了。（幻灯片出示：这个时候懒狮子才明白：将来，爸爸妈妈老了，不在了，我只能靠， 只有掌握了，才能做一只真正的狮子呀。）（6）师谈话总结：其实我们小朋友也一样呀，只有学会学习，学会生活，不依赖父母，才能做一个出色的 孩子。此时此刻，你有什么话对自己说或者对你的伙伴说吗？（指名说）三、积累语言。过渡：多懂事的孩子呀，老师送给你们三句珍惜时间学习本领的谚语。幻灯片出示：少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在 于春，一天之计在于晨。四、拓展延伸，运用语言，把故事再编下去。同学们，听了狮子妈妈的话，懒狮子会有什么样的变化呢？当它再-次遇到小兔子的时 候又将会怎么样呢？小组讨论懒狮子的变化，把故事再编下去I幻灯片出示：听了狮子妈妈的话，从此以后，懒狮子。