初中语文说明文阅读.ppt

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1、说明文阅读说明文阅读关于说明文关于说明文l l说明文是三大实用文体之一。它以说明文是三大实用文体之一。它以说说明明为主要表达方式，通过客观地解说为主要表达方式，通过客观地解说事物的事物的外貌、构造、性质、特征、范外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用围、类别、成因、关系、功用等，来等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是说明文的特点就是科学性知识性科学性知识性。说明文的分类说明文的分类l l说明文根据说明文根据说明对象说明对象可分为可分为事物说明事物说明文和事理说明文文和事理说明文两类。事物说明文是两类。事物说明文是解说实体事物的

2、形态、结构、性质、解说实体事物的形态、结构、性质、功能等特征的说明文。事理说明文是功能等特征的说明文。事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。等的说明文。常考题型：常考题型：把握把握说明对象说明对象及其及其特征特征;理清理清说明顺序说明顺序;辨别辨别说明方法说明方法,分析其分析其作用作用;体会说明文语言的体会说明文语言的准确性准确性。一、把握说明对象及其特征一、把握说明对象及其特征l l l l所谓特征，就是事物相互区别的标所谓特征，就是事物相互区别的标志，是志，是某一事物所具有而别的事物不某一事物所具有而别的事物不具有具有的特点。的特点。l l

3、 被说明的被说明的事物事物或被解说的或被解说的事理事理就是说明对象。就是说明对象。l什么是说明对象?l什么是说明对象的特征?如何分清说明的对象l l（1 1）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有事理说明文中，它的对象不能仅看题

4、目上，只有事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。文的对象往往就是文章说明的主要内容。文的对象往往就是文章说明的主要内容。文的对象往往就是文章说明的主要内容。l l（2 2）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注）其次，抓住文

5、章的中心句及关键词。值得注）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的文章说明对象。对象当作整篇文章的文章说明对象。对象当作整篇文章的文章说明对象。对象当作整篇文章的文章说明对象。如何把握说明事物的特征l l（

6、1 1）能）能）能）能区分区分区分区分说明文的类型，说明文的类型，说明文的类型，说明文的类型，准确准确准确准确把握说明对象。把握说明对象。把握说明对象。把握说明对象。l l（2 2）从文章说明事物的内容入手，从中理解、概）从文章说明事物的内容入手，从中理解、概）从文章说明事物的内容入手，从中理解、概）从文章说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。括说明对象的特征。括说明对象的特征。括说明对象的特征。l l（3 3）抓住文章的）抓住文章的）抓住文章的）抓住文章的中心句中心句中心句中心句及及及及关键性词语关键性词语关键性词语关键性词语。作者为了。作者为了。作者为了。作者为了要在文章中清楚

7、、准确的说明事物的特征，往往要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。要要要要重视重视重视重视首括句、尾结句或提问式语句首括句、尾结句或提问式语句首括句、尾结句或提问式语句首括句、尾结句或提问式语句的作用；的作用；的作用；的作用；重视重视重视重视给概念下定义或解说的语句给概念下定义或解说的语句给概念下定义或解说的语句给概念下定义或解说的语句的作用的作用的

8、作用的作用l l（4 4）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征逐段加以归纳概括，提炼事物的特征逐段加以归纳概括，提炼事物的特征逐段加以归纳概括，提炼事物的特征 l l 中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。归纳方法：归纳方法：、看标题；、看标题；、抓首括句和中心句。、抓首括句和中心句。龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形

9、和巨大的威力。它从雷雨云的底部具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是

10、一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。请说出本段文字的说明对象及其特征请说出本段文字的说明对象及其特征二、概括说明文的主要内容l l方法：抓中心句或关键词，对有关内容加方法：抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。以浓缩。l l答题方式：答题方式：事物说明文：事物说明文：说明对象说明对象+对象特征（这篇说明

11、对象特征（这篇说明文介绍了文介绍了的的特点。特点。事理说明文：这篇说明文说明了事理说明文：这篇说明文说明了的的道理。道理。英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空人造卫星，这就是我们所说的太空”清洁工清洁工”，它可，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题，太空以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题，太空”清清洁工洁工”的质量只有的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。被看它个儿不大，本领可不小。它装有四万美元。被看它个儿不大，本领可不小。它装有四台摄象机，搜索上下、左右、前后的情

12、况。一看到太台摄象机，搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾，它就立刻靠近过去，然后紧紧抓住那个捣蛋空垃圾，它就立刻靠近过去，然后紧紧抓住那个捣蛋鬼，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在鬼，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在中立的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，剧中立的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的体地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，积太大，来不及在大气中完全烧毁，”清洁工清洁工”还

13、能还能控制降落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不控制降落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不再威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。再威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。选文第选文第4段说明的主要内容是什么？段说明的主要内容是什么？答：答：本段本段说明了说明了太空清洁工的特点太空清洁工的特点及其用途及其用途。l l 非典型肺炎的传播方式可能主要是通过近距非典型肺炎的传播方式可能主要是通过近距离空气飞沫传播以及病人密切接触传播。密切接离空气飞沫传播以及病人密切接触传播。密切接触是指：治疗或护理病人、探视病人、与病人共触是指：治疗或护理病人、探视病人、与病人共同生活、直接接

14、触病人的呼吸道分泌物或体液。同生活、直接接触病人的呼吸道分泌物或体液。l l本段说明的内容：本段说明的内容：非典型肺炎的非典型肺炎的传播方式传播方式说明对象必须用确定的表述说明对象必须用确定的表述思思路：路：（1）概括全文的说明内容，分三步进行：）概括全文的说明内容，分三步进行：第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明对象的哪些方面；对象的哪些方面；第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点；点；第三，用第三，用“说明了说明了”或或“介绍了介绍了”的句式表的句式表述。述。易错点：说明的几个方面找得不

15、全，对文章阅读不易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答案。细致，要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答案。三、把握文章段落层次三、把握文章段落层次常见考题：常见考题：1、文章从哪几方面进行说明的。此题考查、文章从哪几方面进行说明的。此题考查的是对文章内容和思路的把握。第一，找的是对文章内容和思路的把握。第一，找各段中心句；第二，如没有明显的中心句，各段中心句；第二，如没有明显的中心句，找过渡句或开头的总说句、结尾的总结句。找过渡句或开头的总说句、结尾的总结句。易错点易错点：不用完整的句子表述，只挑句不用完整的句子表述，只挑句中的几个词语中的几个词语

16、找得不全，特别要注意文章最后的找得不全，特别要注意文章最后的“此外此外”“还有还有”之类的词之类的词说明文顺序l时间顺序时间顺序l空间顺序空间顺序l逻辑顺序逻辑顺序如何判断说明文的说明顺序？如何判断说明文的说明顺序？（1 1）时间顺序：）时间顺序：按事物发展的时间先后次序来按事物发展的时间先后次序来说明。说明。l l古古今。今。春春-冬；早冬；早晚；开始晚；开始结束结束（朝代、朝代、季节、时间季节、时间）l l“过后过后”，“不久不久”如何判断说明文的说明顺序？如何判断说明文的说明顺序？l（2 2）空间顺序：）空间顺序：按事物空间结构的按事物空间结构的顺序来说明。顺序来说明。l l（表方位、立

17、足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）l l近近远；前远；前后；左后；左右；南右；南北；低北；低高；上高；上下；内下；内外；东西南北中；外；东西南北中；四周四周中央中央l l一般用于说明一般用于说明事物的形状、构造特征。事物的形状、构造特征。尤其介绍尤其介绍建筑物的结构建筑物的结构。如何判断说明文的说明顺序？如何判断说明文的说明顺序？逻辑顺序：逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。之间的逻辑关系来说明。主要主要主要主要次要次要次要次要现象现象现象现象本质本质本质本质逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序浅浅浅浅深（简单深（简单深（简

18、单深（简单复杂；低级复杂；低级复杂；低级复杂；低级高级高级高级高级）概括概括概括概括具体具体具体具体一般一般一般一般个别个别个别个别特点特点特点特点用途用途用途用途原因原因原因原因结果（结果结果（结果结果（结果结果（结果原因）原因）原因）原因）判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望

19、殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围环绕着周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹

20、片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放着金漆雕龙宝座，着金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白

21、色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我国就有了文字。这些文字是，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代两千多年前春秋战国时代出现的。出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫

22、做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）关于说明顺序题型示例：l l试题一：试题一：试题一：试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：多解决方法：多解决方法：多解决方法：首先首先首先首先要控制和消除污染源，加强对工要控制和消除污染源，加强对工要控制和消除污染源，加强对工要控制和消除污染源，加强对工业业业业“三废三废三废三废”的治理。的治理。的治理。的治理。

23、其次其次其次其次是采集生物是采集生物是采集生物是采集生物（例如蚯蚓等）（例如蚯蚓等）（例如蚯蚓等）（例如蚯蚓等）降解净化土壤。降解净化土壤。降解净化土壤。降解净化土壤。还还还还可以通过施有机肥、换土和深翻可以通过施有机肥、换土和深翻可以通过施有机肥、换土和深翻可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染等手段，治理土壤污染等手段，治理土壤污染等手段，治理土壤污染。l l问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问一：本段采用了什么顺序进行说明的？l l答一：由主要到次要的逻辑顺序。答一：由主要到次要的逻辑顺序。答一：由主要到

24、次要的逻辑顺序。答一：由主要到次要的逻辑顺序。l l问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？颠倒？为什么？颠倒？为什么？颠倒？为什么？l l答二：不能。因为文章是按照答二：不能。因为文章是按照答二：不能。因为文章是按照答二：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序从主到次的逻辑顺序从主到次的逻辑顺序从主到次的逻辑顺序说明的。说明的。说明的。说明的。l l试题二：试题二：试题二：试题二：第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的第一种泪水是在眨眼间产生的，

25、即所谓的第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础基础基础基础泪泪泪泪”，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。为条件反射活动流出的泪水。为条件反射活动流出的泪水。为条件反射活动流出的泪水。第三种眼泪，也是第三种眼泪，也是第三种眼泪，也是第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼

26、泪。得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。实说，这种眼泪只有人类才有。实说，这种眼泪只有人类才有。实说，这种眼泪只有人类才有。l l问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？l l答一：不能。因为本文是按照答一：不能。因为本文是按照答一：不能。因为本文是按照答一：不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级由简单到复杂，由低级由简单到复杂，由低级由简单到复杂，由低级到高级到高级到高级到高级的逻辑顺序说明的。的逻辑顺序说明的。的逻辑顺序说明的。的逻辑顺序说明的。l l问二：本文说明三种眼泪时，

27、哪种说得简略，哪种说问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？为什么要这样安排？得详细？为什么要这样安排？得详细？为什么要这样安排？得详细？为什么要这样安排？l l答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。杂。不为一般人所熟知，是文章

28、的主体部分。关于说明顺序题型示例：l l标准化答题格式：本文使用了标准化答题格式：本文使用了_的说明顺序对的说明顺序对_加以说明，使说明更有条加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用但又不能准确表述，可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等模糊性的语言表述。）等模糊性的语言表述。）归纳方法归纳方法:一、抓住显著语言标志一、抓住显著语言标志:1、时间顺序的语言标志是表、时间顺序的语言标志是表时间的词语时间的词语；2、空间顺序的语言标志是表、空间顺序的语言标志是表方位的词方位的词；3、逻辑顺序就是以、逻辑顺序就是以思维的规律思维的规律为序。为序。