2023年心理健康教育《学会交往》教学设计.docx

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1、2023年心理健康教育学会交往教学设计 第三单元 学会交往 第一课时 活动目的：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培养学生良好的与人交往的能力。 教学设计： 一、活动导入：“蒙眼贴五官” 师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好了，下面的同学不能有提示哦。 有哪位同学想要再试一下？ 师：同学们，看来一个人独立完成这个任务是很难的，大家想一想，怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢？ 生：找人帮忙 师：那你找个伙伴来试一试。 游戏做完了。 师：从这个游戏中我们能够感悟到了什么？ 生回答：生活离不开朋友，人与人之间需

2、要合作，帮助等 教师：是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？我们今天就一起来探讨如何与人更好的交往。 引出班会主题：学会交往【板书】 二、自我测试： 师：同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往能力怎么样。 下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商量讨论。 测试内容如下： 请根据实际情况回答下列问题，如符合你情况的，请在括号内打“”，不符合的则打“X”。 1、你是否在同学没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？（ ） 2、你是

3、否认为在你的众多好朋友中，你比他们至少三个人更有本事？（ ） 3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（ ） 4、你是否经常向别人借东西？（ ） 5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？（ ） 6、当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲述出来？（ ） 7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪？（ ） 8、你和别人约会时，是否常常让对方等待你？（ ） 9、你是否开庸俗的玩笑？（ ） 10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性，你是否感到难为情，不舒服或害羞？（ ） 11、买东西时，如果售货员态度不好，你是否非常生气？（ ） 12、对那些不像你一样有业余爱好的人，你是否认为他们无聊？（ ）

4、 13、你是否常常许诺但不兑现？（ ） 14、当你处在不利的情况下，是否会变得灰心失望？（ ） 15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈？（ ） 16、你对各种测验是否有兴趣？（ ） 17、你是否喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难？（ ） 18、当你招待朋友需花少量钱时，你是否喜欢这种招待？（ ） 19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子？（ ） 20、你是否喜欢参加集体游戏或活动？（ ） 答案及说明：【课件呈现】 大屏幕公布测试结果： 1-14打“X”得一分；15-20打“”得一分。 1620分，说明你待人处事的能力相当强。 1215分，说明你待人处事的能力很不错。 811分，则说

5、明你待人处事的能力不太好。 7分以下，那就说明你待人处事的能力很差，你有必要反省自己，调整性格和行为方式，不然你就会因不善于待人处事而影响人缘关系。 师：现在大家对自己应该有一个大致的了解，老师首先祝贺交际能力不错的同学，希望你们继续努力，结交到更多更好的朋友，对于交往能力还有待提高的同学，希望下面的探讨能够对你有帮助。 三、创设情境 师：假设你去旅游，在班级中选3个朋友与你结伴同行，你会选谁？同时请你分别用一个词语来说明你选这个朋友的理由，且不能重复。 师针对学生的回答进行点评，并引伸到平等、真诚、友爱、互助四个原则上去，同时进行板书。 四、现场体验： 师：其实刚才大家谈到的这些品质，也是在

6、与人交往中非常重要的几个原则，但是如果不能学会灵活运用的话，那么它对你依然是无益的。今天我们的课堂上正好有一些外来的客人和学校里其他级部的科任教师，下面我们就来挑战一下自己，用我们的自信、智慧来交一个新朋友。请你们在5分钟之内各自找一个人进行一对一的交流，不准重复，交流的内容、方式不限，现在开始！ 学生自由寻找交往伙伴。 师：请大家快速坐好，有没有人觉得自己刚才表现得非常好？能不能告诉大家，你们都谈了些什么，你有什么收获或有没有困惑？刚才没有举手的同学，想必在交流中遇到了一些困难，你能不能和大家交流一下，让大家一起帮你解决？ 师生交流的过程中，可以采用学生自评、教师评价相结合的方式。 根据学生

7、的回答，提炼出中学生在人际交往过程中常见的问题，如：缺乏自信、找不到话题，知识面狭窄、少共同语言，缺少基本的礼仪常识等等； 及时总结出培养交往能力的方法，如：注意自我形象，主动与人交谈，注意动作行为，注意文明礼仪，对人真诚的感兴趣-快速记住他人的名字，学会欣赏并赞美他人，乐于助人，多微笑，幽默，善于控制情绪，得理让人，关心身边发生的事，勇于认错等。【把学生谈到的重要的交往技巧和方法随时板书。】 针对板书进行小结。 师：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚至是一生都受用不尽的智慧。此时此刻，就让我们敞开心扉，开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。老师在此祝愿所有的同学，能够通过

8、成功的交往，来丰富自己的人生，成就自己的人生！ 五、课后实践活动： 活动主题：让“熟悉”的人不再陌生 活动目的：增进同学之间交往，加深同学之间情谊，增强班级向心力与凝聚力，构建团结向上、温馨和谐的大家庭。 活动形式：采访 活动要求：用采访日记的方式记录自己与班上从未说过话的、没有深入交往、很少交流、不熟悉的同学的交流情况，本周五前上交。 板书设计 学会交往 交往的原则 交往的技巧 真 诚 寻找话题平 等 微 笑 互 助 主动问候 学会与人交往 第二课时 一、教学目的： 使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。 二、教学过程 （一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的交往。有的同学有

9、很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。 （二）学文明理 1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？ 2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。 3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务

10、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友）。 4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。 5、读一读。 6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。 （三）总结全课 通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。 第三课时 学会表达 一、教学目的 教育学生懂得在集体生活中，与

11、人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。 二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2学文明理 （1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。 3活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一

12、找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 （2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。 同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。 （3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 （教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演） （4）现在我们来做出包围圈游戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。 心理健康教育学会交往教学设计 学会交往心理健康教育主题班会 心理健康教育课学会交往教案设计 心理健康教育学会感恩教学设计 小学心理健康教育学会宽容教学设计 心理健康教育教学设计学会适应 快乐前行 育才小学心理健康教育学会宽容教学设计 心理健康教育教学设计 心理健康教育教学设计 心理健康教育教学设计