2023年优秀音乐教案模板下载（精选多篇）.docx

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1、2023年优秀音乐教案模板下载（精选多篇） 推荐第1篇：优秀音乐教师求职简历下载 优秀音乐教师求职简历下载 2023年02月24日西安优秀的求职简历下载信息由教师范文吧简历频道为求职者提供. 姓名 自我评价 欲求长笛专业教师、音乐理论方面教师。兴趣爱好：长笛演奏通俗演唱体育运动基础计算机 工作经验 2023-2至2023-2任职薪资保密 工作职责：在校期间敦善文化培训有限公司担任长笛专业教师 在校期间和声音乐培训学校长笛教师 在校期间陕西省高速集团绕城分公司管乐队长笛首席 淄博爱乐乐团长笛首席 秦皇岛零起点艺术学校长笛教师 至今河北科技师范学院长笛教师 秦皇岛纵横艺校长笛教师 教育经历 青海省

2、第一机床厂子弟小学 青海省文化艺术学校预科班 青海省文化艺术学校 西安音乐学院管弦系 西安优秀的求职简历下载延伸阅读，教你如何撰写一个优秀的个人简历。 个人简历主要内容 1、个人资料：必须有姓名、性别、联系方式，而出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。 2、学业有关内容：毕业学校、学 院、学位、所学专业、班级、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过的专业课程以及一些对工作有利的副修课程以及您的毕业设计等。 3、本人经历：大学以来的简单经历，主要是学习和担任社会工作的经历，有些用人单位比较看重你在课余参加过哪些活动，如实习，社会实践，

3、志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。 4、荣誉和成就：包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”及奖学金等方面所获的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历写上去。或者是参加国家学术性竞赛，国际比赛获得的荣誉等。 5、求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼要。 6、附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语 四、六级证书的复印件，计算机等 级证书的复印件，发表论文或其他作品的复印件等。 7、个人技能：专业技能，IT技能和外语技能。同时也可以罗列出你的技能证书。 8、第三方推荐：通过专业的职业测评

4、系统，出具详细客观的测评报告，作为第三方推荐信，附在简历后面作为求职推荐的形式。一方面说明求职者的职业性格、职业兴趣，另一方面有利于用人单位判断求职者与岗位的匹配情况。 9、封面：你也可以在个人简历上设计封面，也可以省去封面。关于封面，有部分HR不喜欢封面，在选择封面时需慎重考虑。封面的要求一般要简洁，可以在封面上出现个人信息，方便用人单位查阅。并且封面的风格要符合应聘公司的文化和背景，也要凸显自己的个性和风格。 个人简历的写作标准 1、整洁：简历一般应打印，保证 简历的整洁性。 2、简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。 3、准确：要求简历中的名词和术语

5、正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。 4、通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。 5、诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。表现自然。 欢迎您下次再来请记住我们教师范文吧简历频道地址:http:/ 推荐第2篇：音乐教案对鲜花教学教案_教案下载 教案名称：音乐教案对鲜花教学教案 教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：音乐教案 对鲜花教案 新授课 教学目标： 1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。 2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想像力、表现力。 教学重点： 感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。 教学难点： 指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏

6、部分。 教学用具： 图片、部分打击乐器、补充磁带 教学过程： 一导入 1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲对鲜花。 二新课 1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答） 2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。 4.学唱歌曲： （1） 跟录音范唱初步齐唱歌曲。 （2） 跟琴指导学生的演唱： 切分节奏： 附点节奏： （3） 男女生对唱歌曲。 （4） 换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。 （5） 两人为一组对唱，背一背歌词。 （6） 跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱

7、，两人一组。 5.创编活动。 （1） 你能给这首歌曲加上好看的动作吗？ （2） 请几组同学进行表演。 （3） 书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。 （4） 小组进行歌词的创编活动。 （5） 请几组同学进行表演。 6.今后我们还会学习更多的像对鲜花这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌打花巴掌中结束今天的音乐课。 推荐第3篇：优秀音乐教案 六年级下册音乐火车印象教学设计 教学目标： 一、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。 二、能够在

8、学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。记住并能解释什么是变拍子。 三、欣赏凯皮拉的小火车和太平洋123，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。教学重难点： 一学习歌曲，体会歌曲的情绪 二欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 教学过程： 师生问好 今天我们来学习一首新民歌火车来了 背景：解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆新疆，是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心

9、情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共*带来好时光，幸福日子万年长”。 学习歌曲，先听范唱，边听边想： 乐曲是几拍子的？你听得出乐曲带有新疆风格吗？ 学生听歌曲，思考问题 学习歌词 学生自由地学习歌词 有感情地朗读歌词 学习旋律，跟着老师的琴来演唱旋律 反复演唱 学生自己分四人小组演唱旋律 学生跟着老师的琴来演唱旋律 学习歌曲，词曲结合 轻轻地和老师一起学习歌曲，词曲结合，跟着老师的琴把三段歌词结合起来演唱 跟着磁带伴奏演唱歌曲 处理歌曲： 让学生划出强弱记号 听录音，学生模仿歌曲中的强弱 问：歌曲的强弱代表什么呢？ 代表火车渐渐远去 学生跟琴模仿 小结 师生再见 第二课时

10、 师生问好 今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品凯皮拉的小火车。 简介： 是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。 欣赏乐曲，边听边想： 你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？ 学生边听边想，听完后四人小组讨论 师提问，生发挥 你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？ 学生学习后回答老师 你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图） 学生

11、找 作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学生通过自己准备的资料回答老师） 你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼） 这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？ 学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论 音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特？与你听过的美洲、非洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有相同之处吗？ 这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？ 学生带着老师的问题再次讨论 小结 师生再见 第三课时 师生问好 复习歌曲火车来了 欣赏太平洋2

12、31 简单介绍作者： 奥涅格，瑞士作曲家。音乐具有强烈的个性，他的创作手法和音乐语言大胆而自由，在和声色彩上受法国先锋派的影响，在流派上属于新古典主义。他认为自己“既不是多调性派、无调性派、也不是十二音技法派”。 音乐作品分析： 管弦乐太平洋231是奥涅格于19xx年创作的交响三部曲中的第一部，19xx年5月8日首演于巴黎歌剧院，听众反映强烈，被称作是20世纪xx年代现代派的最新作品。“太平洋231”是当时蒸汽机车中一种先进的大型火车头，因其每边共有以2+3+1组合而成的6个车轮而得名。奥涅格特别钟爱火车头，他曾说：“如同别人爱马一样，我始终热爱火车头。对我来说火车头简直是有生命的” 初听，边

13、听边想： 你通过欣赏，你眼前仿佛看到了什么？ 再听，边听边想： 你能把乐曲中的具有代表性的节奏写出来吗？ 你能根据火车的速度把节奏排一排顺序吗？ 复听。 对三部写火车的作品进行比较 你乘坐过火车吗？说一说你第一次坐火车的印象。把你搜集到的有关火车的音乐、诗歌、舞蹈、图片、照片和模型介绍给大家。 小结 师生再见 如果觉得六年级下册音乐火车印象教学设计音乐教案,小学二年级音乐教案,小学三年级音乐教案,小学五年级音乐教案,一年级音乐教案不错，可以推荐给好友哦 音乐课我是草原小骑手教学设计 教学目标： 1、学会演唱歌曲我是草原小骑手，带着自豪、愉快的感情演唱歌曲，初步感受蒙古族音乐的特点。 2、体验民

14、族音乐带来的欢乐情绪，培养学生热爱祖国的情感。教学重点： 学会演唱我是草原小骑手,并能用一些方式参与表现。 教学难点： 唱准七度和八度大跳音程。 教学准备： CAI课件、打击乐器（双响筒、铃鼓）、小星星、道具（绿彩绸） 教学过程： 一、引情激趣： 师：同学们，很高兴今天能和大家一起度过这美好的时光。新朋友见面，来，让我们一起跳起来庆祝一下。（放草原赞歌进行蒙古舞律动。） 二、初步体验 师：同学们跳的真不错。听着这优美的音乐，跳起这欢乐的舞蹈，此刻你们想到了什么？ （生：大草原的美丽风景） 师：前几天，老师去了一趟蒙古大草原，把那里一些美丽的风光带了回来，你们想不想看？（想）好，让我们一起来欣赏

15、。（放课件大草原牧歌为背景音乐） 师讲解：蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白的云，一望无际的绿草地，在那里居住着以放牛、放马、放羊为生的民族蒙古族。蒙古族的人们特别豪放，喜欢*、射箭、摔跤，而且他们个个能歌善舞，献哈达是蒙古族牧民使用的礼节。由于他们放养着许多牲畜，需要大量的水源和草地，因此他们要经常搬到不同的地方去居住，所以他们住在这样一个个容易装卸的“小房子”里。 提问：谁知道这样的房子叫什么？（蒙古包）你知道的可真多，奖你一颗小星星。 三、学习歌曲 师：蒙古族是一个非常勇敢、勤劳、善良的民族，因为他们都喜欢骑马，也就是人们常说的“骑在马背上的民族”。前面有一群蒙古小

16、朋友在做什么？我们一起去看看。 1、放范唱，老师带同学们按节奏晃动身体，感受歌曲。（听歌曲） 师：谁能说一说他们在做什么？学生回答：骑马、射箭、摔跤。 师：同学们听的真仔细。 2、老师弹琴范唱 师：蒙古草原上的小姑娘也会骑马、射箭，下面我也来当一回蒙古人给大家演唱这首歌曲。如果老师唱的好，请同学们来点掌声，好不好？ （老师范唱歌曲） 3、闯关 师：你们想成为神气的草原小骑手吗？（想）这可不容易呢，要经过很多考验，你们有信心吗？（有）好，老师决定帮助你们，让我们一起来闯关。 （！）按节奏说歌词 师：进入第一关，按节奏说歌词。（老师将电子琴调到鼓声） a生在老师大的鼓声指挥下，模仿老师有节奏的念歌

17、词。 （第三乐句歌词以衬词为主，突出抒发了小朋友愉快、自豪的心情，我们要注意“啊哈、嗬伊”的节奏，把每个字都说清楚。蒙古的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑，心情非常舒畅，这样的衬词在蒙古歌曲中经常见到，让我们也共同体会一下吧。 b.学生边说歌词，边跟歌词内容做自己想做的动作。 c.一二组念歌词, 三四组律动配合。 （2） 演唱旋律 师：进入第二关，演唱旋律。 a.老师范唱 师：先听老师来演唱，同学们用身体表现歌曲。 b.老师弹琴，学生小声用la模唱。 （老师指出学生唱的不对的地方，及时纠正，七度、八度音程可通过模唱和教师的手势来引导）。 c.老师学生对唱旋律。（师第一乐句，生第二乐句） .(

18、 3 )学生演唱歌曲.师：进入第四关：自学演唱歌曲。 a.学生随范唱自学歌曲。 （放歌曲，让学生自己跟唱2遍） b.检查学生自学情况 A老师用稍慢的速度弹琴，学生演唱歌曲。 （对唱的不准的音及时纠正） 提问：歌曲哪一句抒发了学生自豪、愉快的心情呢？（学生回答） B老师用稍快的速度弹琴。 学生比较哪一种速度更适用。（稍慢的速度表现了小骑手愉快、快乐的心情，稍快的速度表现了小骑手自豪的心情） （4） 歌曲处理 师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的（范唱下滑音的部分）你们也一起来试一试，觉的这样唱好听吗？为什么？ 采用分组唱，一三组唱衬词，二四组唱其他部分；老师唱衬词，学生唱其他部分等，让学生风趣的

19、演唱歌曲。 四、合作、表现 师；我们还可以用什么样的方式表现这首歌呢？（加上动作表演，用打击乐器伴奏，脚和手打拍子） 根据学生的回答，把全班同学分组。 1、布置任务：各小组讨论、编创：如何用自己的方式来表现歌曲 2、分组练习 3、每组选代表上台表现歌曲。（用道具绿彩绸） 4、集体展示：播放动画，全体同学大胆表现。 五、扩展、延伸 师：通过你们的共同努力，闯过了一个个难关，现在你们都成了神气的小骑手了！给自己来点掌声吧！（学生鼓掌） 师：草原人的生活是如此的多姿多彩。同时，草原儿女创作的音乐也丰富多采，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。下面让我们一起来听一首由草原歌手滕格尔演唱的天堂。

20、 六、总结、结束 师：今天，老师和大家一起感受了大草原迷人的风光，并体验了草原人民多姿多彩的生活，以后让我们一起学习更多的草原歌曲。 如果觉得音乐课我是草原小骑手教学设计音乐教案,小学二年级音乐教案,小学三年级音乐教案,小学五年级音乐教案,一年级音乐教案不错，可以推荐给好友哦。 思乡曲教学设计 教学目标： 1.知识目标：欣赏歌曲谁不说俺家乡好，尝试跟随音乐哼唱歌词。通过欣赏思乡曲，了解曲作者马思聪；作品的曲式与风格带再现的三部曲式。 2.情感目标：欣赏并学唱台湾校园歌曲乡间的小路，感受少年欢快的情绪。通过欣赏思乡曲，使学生从情感上愿意聆听，培养学生的思乡情和爱国情。 3.德育目标：通过音乐作品

21、的学习，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐，提高其音乐审美能力。教学重、难点： 重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。 难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。 课前准备：课件、钢琴、学生收集部分歌曲等资料 教学过程： 师：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。 一、聆听谁不说俺家乡好 师：首先，给大家带来一首曲子谁不说俺家乡好。要求：听完后，说说你感受到了什么？ 1.课件出示背景图。 2.聆听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。 3.谈听后感受。动

22、人。 二、聆听乡间的小路 师：接下来带给大家的是一首台湾校园歌曲，听后，同样要说说你的感受，一个词也行，一句话也可以。 1.课件出示一幅牧童骑在牛背上悠然自得的画面图。2.聆听歌曲。 师：这是一首台湾校园歌曲，歌曲反映了青少年对故乡的热爱之情。 3.师生议论歌曲给自己的感受。 小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 三、聆听思乡曲 1.欣赏乐曲思乡曲 师：这节课我要让大家享受一顿丰富的音乐大餐，下面将要欣赏到的是课件出示思乡曲。首先我要简单介绍思乡曲曲式结构：它是一首带再现的三部曲式。第一部分：柔和，带有暗淡色彩的旋律，轻轻地、缓缓地诉说，把思念故乡的情绪表现的淋漓尽致。第二部分：

23、全曲*，速度加快，比第一部分情绪明朗，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到了现实中。第三部分：是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高出一个八度，显得更加缠绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思，理不清、斩不清，久久萦绕在心头。 要求：欣赏中，如果你听到第二部分和第三部分，请用手势示意我。 问题：带给你怎样的感受？这样的音乐适合在什么场景下欣赏？ 这是马思聪19xx年所作内蒙组曲暨绥远组曲(作品9)中的第二首。慢板，以如歌如诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡的思念之情。乐曲的主题直接采用的内蒙民歌

24、城墙上跑马的旋律，旋律具有深情、缠绵、忧伤的情调。乐曲在使用传统的带再现三部曲式的同时，运用了变奏的手法。三次变奏，一方面不断赋于主题新的形象，另一方面又起到了使情感递次高涨的作用。主题再现在明亮的高音区，既表现出小提琴的丰富音色，又使情感的表达更加细腻。使人回味无穷的是，乐曲最后落在羽调式的属和弦上造成期待感，使思念之情久久回荡。 师：小提琴独奏思乡曲给你什么感受? 小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即本曲的主题)。3.师：用的是小提琴演奏。音色纯美、柔情、弦乐表现力强。 4.师：画旋律线，速度表达出作者对乐曲的把握。 5

25、.师介绍思乡曲创作的一些知识。 设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时，请举手。 6.复听乐曲。 师：这时一首赞美家乡的曲子，无论旋律还是歌词，无不流露出浓浓的的喜悦之情，亲切、走进思乡曲音乐会，提出听音乐会的要求：1.着装整洁；2.保持安静；3.鼓掌要求； （一般音乐会都是提前四五十分钟开始入场的，听众最好是提前二三十分钟入场，入场后遇到相识的朋友礼貌的打招呼但不要大声喧哗。 音乐会过程中不要吃东西，不要接打电话，最好是关掉手机或者打在震动，不要说话，不要走动，保持场内安静，这是对演奏者的尊重，也是达到最好的聆听效果前提。 如果您有事迟到了，请不要擅自往里闯，应该在一个曲目完全结束后再悄悄

26、进入，同样，如您确实有急事要离开，也是要在一个曲目完全结束之后再悄悄离开，不要影响其他观众的欣赏。 不要带小孩去听音乐会，特别是学前儿童，一般孩子坐不住，那么长时间地让他坐在那里听他不感兴趣又听不懂的东西那不是对他的熏陶，是对他的煎熬，除非他非常非常的喜欢音乐。 听音乐会时，乐曲中间小的停顿和小段落结束不要鼓掌，只有当一个曲目完全结束时，指挥家会转过身来面向观众致谢，独奏的话演奏者会起身向观众致谢，这时大家应该起立鼓掌表示对演奏者的感谢。 还要说的就是音乐会的着装，不一定穿的多么的华丽多么的庄重，但要整洁大方，最好穿正装，不能穿着牛仔、背心、拖鞋入场，更不要穿奇装异服留怪式发型入场。 一场音乐

27、会的举办成功，不仅仅是跟演奏者艺术造诣，演奏技巧，主办者的策划筹备，现场维护，音乐大厅的建筑景观，音响的效果质量有关，还有很重要的一点就是：听众的素质，出入场的秩序，现场的气氛。要想听一场成功的音乐会，有待所有参与者的努力。） 7.如果你是细心的小听众，你会发现，三个变奏与主题有哪些不同？ 生：节奏、音域、速度都发生了变化。 四、练习 三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处？用线连一连? (谁不说俺家乡好赞美；思乡曲思(怀)念；乡间小路欢乐、乐观。) 五、谈乡情 师：如果你是海外游子，你会怎样表达思乡情？生答。 师：老师是这样表达的。配乐诗朗诵乡愁。 六、创编歌词 七、总结 同学们，

28、你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让思乡曲的旋律常常在你的脑海中响起。 (学生随思乡曲旋律走出教室) 如果觉得思乡曲教学设计音乐教案,小学二年级音乐教案,小学三年级音乐教案,小学五年级音乐教案,一年级音乐教案不错，可以推荐给好友哦。 推荐第4篇：大班音乐教案 音乐喷泉优秀 文档仅供参考 大班音乐教案 音乐喷泉 上海市清河路幼儿园：高婷婷 活动目标： 1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动准备： 1、前期经验： 观

29、看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。 2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。 3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。 4、小结：1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美；2）当强烈

30、的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整欣赏音乐第一遍。 文档仅供参考 文档仅供参考 重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。 2、完整欣赏音乐第二遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队

31、形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、讨论与音乐相匹配的乐器。重点指导： 1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。

32、5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。 文档仅供参考 文档仅供参考 粗心的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍

33、自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 （1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲粗心的小画家。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾

34、巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 文档仅供参考 文档仅供参考 五、品德教育 1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸： 怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 文档仅供参考 推荐第5篇：音乐之声教案（优秀） 音乐之声教案 覃 凤 一、教学内容 1.欣赏哆来咪 2.学唱雪绒花 3.教学三拍子指挥 二、教材分析 1、歌曲背景雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 2、歌曲分析歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优

35、雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托了主人公对祖国深深的祝福。 三、教学目标 过程与方法目标：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 知识与技能目标：通过学习三拍子以及分组体验达到能感知音乐要求。 情感态度与价值观目标：通过欣赏音乐之声中的三部插曲，让学生明白：只有和睦相处，才能有和谐的家庭、班级、校园。 四、重点与难点 1、感受三拍子的强弱律动感，并能在歌曲中很好地表现出来。 2、能有表情的演唱歌曲。 五、教学用具 电钢琴、多媒体课件 六、教学过程 （一）导入 1、课前发声练习 2、雪绒花简介：雪绒花是音乐剧音乐之声里一首脍炙人口的歌曲，

36、作曲家李查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。音乐之声中的插曲哆来咪、孤独的牧羊人、雪绒花十分著名。雪绒花以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声，诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。 3、欣赏雪绒花视频，导入重唱及合唱形式 （二）展开课题 1、演唱者演唱整首歌曲运用了哪几种演唱形式？ 明确：独唱 重唱 齐唱 合唱 2、重唱与合唱有什么相同和不同之处？ 明确：相同点：都是演唱多声部歌曲。不同点：每个声部由一位演唱者演唱的形式是重唱。每个声部由一组演唱者演唱的形式是合

37、唱。 3、欣赏哆来咪视频，巩固合唱重唱概念。 （三）巩固展开 1、电钢琴教授雪绒花高声部部分谱子及歌词演唱，教师范唱，学生跟唱。 2、用拍桌子及拍手的方式体会三拍子的节奏韵律，认识三拍子的强弱规律：强弱弱。 3、学生跟着旋律演唱雪绒花，并学习三拍子指挥手势： 4、请一位学生自愿上讲台学习示范三拍子指挥手势，教师加以修正。 5、全体学生跟着旋律动手指挥。 （四）小结 今天我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有趣的哆来咪，学习了重唱跟合唱的区别、三拍子的指挥手法。通过对歌曲的学习我想让同学们明白，只有和睦相处，才能有一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱

38、出歌曲中对祖国的爱。 （五）作业 学生下去练习三拍子指挥，下节课抽同学上台指挥。 推荐第6篇：音乐小屋教案优秀 音乐小屋教案 一、 1、教材分析 音乐小屋是小学音乐新教材三年级第一学期第三单元中的歌曲。它通过简洁生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受。描绘的“叮咚”作响的玩具给人的快乐心情。 2、学生分析 这一学期的学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体导入法，通过flash的音响画面，将学生带入到童话梦境般的音

39、乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。 二、 1、教学目标： （1）知识目标：重点学习反复记号。 （2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。 （3）情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游 美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热 爱。 2、教学重点和难点：（1 ）学习反复跳跃记号 （2 ）边表演表唱歌曲。 3、教学准备： 多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、 三、教学内容 1、师生问好 2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍

40、欣赏，学生合着音乐做律动）。 3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。 4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子） 5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌 曲中的难点节奏吧。首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。 6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。 7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并 揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。 8、学生跟着歌曲伴奏轻声的随唱。 9、师提问：

41、找出你不是太会唱的乐句（学生读歌词指出乐句）。 10、跟琴再次唱一边（表演唱）。 11、师生集体表演。 四、总结：同学们今天我们一起走进音乐小屋，它给我们带来了无穷的快 乐。我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸福的生活呢？最后，老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长！ 推荐第7篇：大班音乐优秀教案 大班音乐欣赏活动小青蛙 一、设计意图。 音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官听觉，使人产生愉悦、和谐、哀忧、激愤等多种情绪。音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的发展。在幼儿园教育指导纲要中也指出：应引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐